把科幻變成科技現(xiàn)實(shí)
——《海底兩萬(wàn)里》讀后感

□合肥市第48中學(xué)七年級(jí) 焦榆宸

《海底兩萬(wàn)里》是一本充滿奇妙幻想的書，大概內(nèi)容講的是阿龍納斯教授——也就是文中的“我”，以及仆人康賽爾、捕鯨手尼德·蘭，去消滅一個(gè)奇怪的“怪獸”。在此過(guò)程中，三個(gè)人受到了“怪獸”的攻擊，并被帶到“怪獸”里面，原來(lái)，“怪獸”竟然是一艘潛艇，船長(zhǎng)便是大名鼎鼎的尼摩船長(zhǎng)。三人便在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了環(huán)球航行，在這期間有許多神奇的冒險(xiǎn)故事發(fā)生。

他們?cè)?jīng)在海底森林里散步，見識(shí)到海底世界各種動(dòng)植物的各種姿態(tài)，躲過(guò)了蜘蛛的攻擊，與鯊魚擦肩而過(guò)；在托雷斯海峽擱淺，在島上看到了許多熱帶動(dòng)植物，巧妙地避開了野人的攻擊；在與章魚搏斗中，尼摩船長(zhǎng)遇險(xiǎn)，一名船員不幸去世……最后，“我們”受不了一直被關(guān)在這個(gè)大“鐵盒子”里，設(shè)法出逃，回到了文明世界。

讀完這本書，我首先被作者生動(dòng)形象的人物描寫所折服，特別是文中的主人公——尼摩船長(zhǎng)。他是一個(gè)與世隔絕的人，痛恨人類世界——當(dāng)阿龍納斯教授三人來(lái)到潛艇時(shí)，不是直接接待他們，而是進(jìn)行“監(jiān)禁”，并且在與他們說(shuō)話時(shí)，第一時(shí)間就提醒他們，禁止走出潛艇，回到人類世界。不過(guò)，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)偉大的工程師、冒險(xiǎn)家。一艘潛艇，從沒(méi)有人造過(guò)，他只憑一己之力，就完成了所有的設(shè)計(jì)，且設(shè)計(jì)得非常完美。他潛到海底最深的地方，與章魚肉搏，且見義勇為——當(dāng)采珠人有危險(xiǎn)時(shí)，他直接去解救他的生命。同時(shí)，他也富有同情心，雖然痛恨這個(gè)世界，但是他會(huì)給采珠人大量昂貴的珍珠，為反抗的人送去金銀財(cái)寶。他還把自己的研究成果放進(jìn)鐵盒，扔進(jìn)大海，希望以后有人發(fā)現(xiàn)。這也算對(duì)人類的一種饋贈(zèng)吧。你看，作者用這么多事例塑造他的形象，多么飽滿，多么完美！

不過(guò)，讀完后細(xì)細(xì)品味，真正讓我佩服的還是作者的想象力，因?yàn)檫@些想象最終多數(shù)變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。

這是一本科幻小說(shuō)，當(dāng)作者寫這本小說(shuō)時(shí)，還沒(méi)有潛水艇，更沒(méi)有潛水艇的技術(shù)?？删褪窃谶@種情況下，作者通過(guò)自己的想象，就“打造”出一艘和現(xiàn)在基本一樣的潛水艇來(lái)：使用電力，使用蓄水池進(jìn)行升降，利用側(cè)面的斜機(jī)板、方向舵進(jìn)行方向調(diào)整，艇上的抗壓結(jié)構(gòu)等與現(xiàn)在幾乎是一模一樣……多么神奇的“預(yù)言”！

想到這兒，我不禁思考：凡爾納所預(yù)言的一切，都是憑空“進(jìn)化”到今天的模樣嗎？不是的，科技的進(jìn)步，都是由前輩們辛苦發(fā)明、創(chuàng)造而來(lái)的。不僅是《海底兩萬(wàn)里》，其他的科幻小說(shuō)預(yù)言的，有的也實(shí)現(xiàn)了——視頻電話、空間站、航天飛機(jī)，等等。那么，我們今天的科幻小說(shuō)中，空中艦隊(duì)、光速飛船、空間躍遷之類的，有一天不也會(huì)實(shí)現(xiàn)么？怎么實(shí)現(xiàn)呢？只有靠我們接過(guò)科技前輩的“接力棒”去實(shí)現(xiàn)了。

今天這個(gè)世界，正處于科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，不像之前，連用上計(jì)算機(jī)都困難，可就是在那種情況下，科技前輩們?cè)斐闪颂箍恕⒒鸺?、核彈等一系列令人驚嘆的武器，發(fā)明創(chuàng)造了一系列令人嘆為觀止的科技產(chǎn)品。今天，可供我們創(chuàng)造的條件數(shù)不勝數(shù)，難道我們不更應(yīng)該像那些科技前輩一樣勇于創(chuàng)造，去把科幻小說(shuō)中的“預(yù)言”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？

我想，處于新時(shí)代的我們，更有責(zé)任去把科幻變?yōu)榭萍?，去把這個(gè)世界變得更美好！