劉睿宸 牛夢璠 李麗 魏亞茹

(哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150008)

為改善中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況，我國近年來始終在鼓勵和引導(dǎo)中小學(xué)進行健康教育改革，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施已成為學(xué)校體育常態(tài)化工作[1-3]。該文通過分析2020年吉林省中小學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的測試數(shù)據(jù)，總結(jié)吉林省中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況和特點，針對存在的問題提出建議，為今后學(xué)校體育工作提供科學(xué)依據(jù)[4-6]。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

調(diào)研和抽查對象為吉林省白城市、松原市、通化市及長春市各中小學(xué)在校學(xué)生。采用分層抽樣法，共測得有效樣本5760人，其中，男生2881人，女生2879人。

1.2 研究方法

1.2.1 測試法

由專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的測試內(nèi)容與測試方法，使用《標(biāo)準(zhǔn)》要求的規(guī)范化儀器進行測試。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

使用Excel建立學(xué)生測試數(shù)據(jù)庫，使用SPSS 21.0進行數(shù)理統(tǒng)計分析，通過動態(tài)分析說明各教育階段學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績的變化情況，通過帕累托分析找出《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績不及格學(xué)生其測試成績的主要影響項目。

2 結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)教育階段

小學(xué)教育階段各年級組男、女《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績等級分布與不及格學(xué)生主要不及格測試項目如表1、表2所示。

表1 小學(xué)教育階段各年級總成績的等級分布（單位：人（%））

表2 小學(xué)教育階段不及格學(xué)生測試項目分析表（%）

如表1所示，吉林省小學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績主要分布在及格等級，占比約為65%，分布在良好與不及格等級占比分別約為20%和12%，分布在優(yōu)秀等級占比僅約為3%。從1～2年級至5～6年級，男生不及格率由12%上升至17%，女生由8%上升至12%，雙方不及格率都隨年級增加而上升，且女生不及格率低于男生；男生及格率由68%下降至66%，女生及格率由54%上升至72%；在良好等級上，男生占比由17%下降至14%，女生由32%下降至14%；整體上，女生良好率高于男生，但雙方良好率都隨年級增加而下降。

如表2所示，影響1～2年級男、女生測試成績主要因素均為50m跑、坐位體前屈和1min跳繩；影響3～4年級女生測試成績主要因素為1min仰臥起坐、50m跑和1min跳繩；影響3～4年級男生測試成績主要因素除以上項目外，又新增一項坐位體前屈；影響5～6年級男、女生測試成績主要因素均為1min仰臥起坐、50m×8往返跑、50m跑和1min跳繩。

2.2 初中教育階段

初中教育階段各年級組男、女《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績等級分布以及與不及格學(xué)生主要不及格測試項目如表3、表4所示。

表3 初中教育階段各年級總成績的等級分布（單位：人（%））

表4 初中教育階段不及格學(xué)生測試項目分析表（%）

如表3所示，吉林省初中生《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績主要分布在及格等級，占比約為59%，分布在良好與不及格等級占比約為30%和11%，分布在優(yōu)秀等級占比不到1%。從1～3年級，男生不及格率由37%下降至26%，女生不及格率保持在29%左右；男生及格率由55%上升至63%，女生及格率保持在58%左右；在良好等級上，男生占比由7%上升至10%，女生占比保持在12%左右；在優(yōu)秀等級上，雙方占比都極低，甚至2、3年級女生優(yōu)秀率連續(xù)為0。

如表4所示，影響1、2年級男生測試成績主要因素均為引體向上、1000m跑和立定跳遠；影響3年級男生測試成績主要因素除以上項目外，又新增一項坐位體前屈；影響全年級女生測試成績主要因素均為800m跑、立定跳遠、1min仰臥起坐和50m跑。

2.3 高中教育階段

高中教育階段各年級組男、女《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績等級分布與不及格學(xué)生主要不及格測試項目如表5、表6所示

表5 高中教育階段各年級總成績的等級分布（單位：人（%））

表6 高中教育階段不及格學(xué)生測試項目分析表（%）

如表5所示，吉林省高中生《標(biāo)準(zhǔn)》測試總成績主要分布在及格等級，占比約為71%，分布在不及格與良好等級占比約為29%和10%，分布在優(yōu)秀等級的占比不到1%。從1～3年級，男生不及格率由20%上升至40%，女生不及格率由28%上升至32%；在及格等級上，男女生的及格率均為61%左右；在良好等級上，男生占比由17%下降至8%，女生由11%下降至2%；在優(yōu)秀等級上，再次出現(xiàn)了2、3年級女生優(yōu)秀率連續(xù)為0的狀況。

如表6所示，影響2、3年級男生測試成績主要因素均為引體向上、1000m跑和立定跳遠；影響1年級男生測試成績主要因素除以上項目外，又新增一項50m跑；影響全年級女生測試成績的主要因素均為800m跑、立定跳遠、1min仰臥起坐和50m跑。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

小學(xué)教育階段相對于初、高中階段，學(xué)生整體不及格率最低，但不及格率逐年級上升。這可能由于學(xué)生年齡小，且學(xué)校并未根據(jù)學(xué)生的年齡特點而合理地規(guī)劃體育課程。隨著年級的增加，女生及格率與良好率的占比均大于男生，這是由于此階段女孩青春期較早，生長發(fā)育較快。從測試項目來看，不及格學(xué)生的各項身體素質(zhì)均較差，這可能由于發(fā)育較晚、性格問題或家長的過度保護等導(dǎo)致學(xué)生活動時間不足。

初中教育階段學(xué)生整體不及格率相對于小學(xué)階段增加了一倍，男生不及格率的降幅與及格率的升幅都十分明顯，女生及格率與不及格率保持穩(wěn)定。這是由于此階段男生生長發(fā)育開始加速，身體機能迅速提高。從測試項目上來看，不及格學(xué)生中男生的力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)不佳，女生除此之外速度素質(zhì)也較差。這可能由于《標(biāo)準(zhǔn)》評分指標(biāo)中力量、耐力項目權(quán)重增加，但學(xué)生理論課程驟增而體育課程不變甚至減少所致。

高中教育階段學(xué)生整體不及格率和及格率與初中階段基本持平，且不及格率逐年級上升。同初中階段，學(xué)校對體育并不重視。盡管國家針對學(xué)生體質(zhì)問題出臺了一系列的文件政策，但收效甚微，學(xué)校仍將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，而許多家長也由此忽視了孩子的身體健康。

2020年，由于特殊情況學(xué)校進行線上授課，學(xué)生普遍就寢時間延后，閑暇活動時間減少，久坐時間增加，且體育的網(wǎng)絡(luò)形式授課效果不佳。線上體育教學(xué)面臨著教學(xué)單一、教學(xué)內(nèi)容少、質(zhì)量差、專業(yè)化程度低等問題。如今，通過改進并完善體育課程的線上教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)也是目前學(xué)校體育相關(guān)研究需要深思的。

3.2 建議

加強行政監(jiān)督，加大獎懲力度，提高學(xué)校對體育的重視程度。我國針對青少年體質(zhì)健康問題推出了許多政策，然而地方學(xué)校仍將升學(xué)率放在首位，體質(zhì)健康測試失真現(xiàn)象仍然存在。相關(guān)單位應(yīng)加速“體育入考”，將學(xué)生體質(zhì)水平與升學(xué)率、學(xué)校評優(yōu)、年終考核“掛鉤”，獎懲分明才能讓更多的學(xué)校不再空喊口號。

樹立健康意識，提高社會家庭對體育的重視程度。學(xué)生體質(zhì)健康與學(xué)習(xí)成績息息相關(guān)，教育部門要加大力度向大眾普及體育教育的重要性。此外，學(xué)校不能只重視學(xué)生體質(zhì)測試的過程，而忽視測試結(jié)果的反饋。

提升體育教師專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)代許多學(xué)生由于體育安全知識匱乏及運動興趣缺失而排斥體育。體育教師既要做學(xué)生運動技能的傳授者，又要做培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo)者。