基于如何提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)分析

危龍

【摘要】體育課程就是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中感受到快樂，使學(xué)生身體得到鍛煉的同時(shí)，心理也得到鍛煉，進(jìn)而使學(xué)生的綜合能力都得到很好的提高。在新課改后，更加重視了對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的提高，健康和學(xué)生發(fā)展也成為了體育教學(xué)中的重要思想，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該改變教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體育鍛煉;體育教學(xué)

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)人才的要求也在不斷發(fā)生著變化，不僅要求專業(yè)知識(shí)能力過硬，對(duì)各方面綜合素質(zhì)也作出了許多要求。對(duì)于小學(xué)生而言，為了適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)，應(yīng)該早早開始注重自身綜合素質(zhì)的提高。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生體育意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)起著十分重要的作用，有著不可取代的地位。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，體育教學(xué)工作者應(yīng)在教學(xué)過程中不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮體育課程的作用，幫助小學(xué)階段的學(xué)生樹立正確的體育意識(shí)、養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在一些學(xué)校里，學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)還是比較看重學(xué)生的成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生體能的訓(xùn)練，體育課程得不到師生的重視。有的學(xué)校缺少專業(yè)的體育教師，學(xué)校沒有設(shè)置完整、科學(xué)的體育課程教學(xué)體系，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容比較隨意，教學(xué)計(jì)劃沒有科學(xué)性。還有些體育教師在思想觀念上跟不上發(fā)展的步伐，也意識(shí)不到體育課程的重要性，在體育教學(xué)中，沒有制訂教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)后就開始游戲或者自由活動(dòng)，這不但不能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升策略

（一）多種方式開設(shè)體育課程

小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單卻也是最基礎(chǔ)的，須使學(xué)生在一開始接觸體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣?，F(xiàn)階段的體育課程教學(xué)時(shí)多采用相似的教學(xué)方式，基本均為教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作，學(xué)生鍛煉，教師檢查，這種形式單一且枯燥，不能很好地培養(yǎng)小學(xué)生的體育素質(zhì)。小學(xué)生本就對(duì)世界充滿好奇，教師可充分結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)情景引入方式，設(shè)計(jì)多種類型的體育課程。學(xué)?？筛鶕?jù)教師的實(shí)際教學(xué)需要，有必要地配合教師配備相關(guān)教學(xué)資源，使學(xué)校的體育素質(zhì)教育展現(xiàn)出煥然一新的樣貌。例如，教師在教授廣播體操這一內(nèi)容時(shí)，可有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)。課程開始時(shí)便向?qū)W生介紹廣播體操比賽的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授廣播體操動(dòng)作時(shí)采用游戲化的形式，將學(xué)生隨機(jī)分為兩個(gè)小組進(jìn)行PK，從動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性、美觀性、整齊性等多個(gè)維度對(duì)兩個(gè)小組的廣播體操表演過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)判打分與教師打分共同作為最終的評(píng)判結(jié)果。同時(shí)，教師在此過程中指出學(xué)生的錯(cuò)誤并引導(dǎo)學(xué)生改正。在這樣的教學(xué)組織形式下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到了極大提高，上課時(shí)的專注程度高度上漲，對(duì)學(xué)習(xí)過程具有極高的印象體驗(yàn)。實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)多采取類似的教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得體育教學(xué)不再死氣沉沉。

（二）體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在新課改背景下，學(xué)校以及體育教師要重視體育課程，體育教師還需要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，改變教學(xué)的模式和思維，在體育教學(xué)中要發(fā)揮好學(xué)生的主體性，教師要和學(xué)生多交流，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，從喜歡體育教師到喜歡體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生才能敞開心扉地說出自己的需求，以及在體育運(yùn)動(dòng)后所獲得的自豪感，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自信心。在體育教學(xué)中，由于各個(gè)階段的小學(xué)生年齡不同以及體能的不同，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該合理設(shè)計(jì)，只有符合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)才能吸引學(xué)生的參與，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。除此之外，體育教師還應(yīng)該重視課后的教學(xué)反思，注意教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上是否合理、教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理安排、教學(xué)中是否重難點(diǎn)突出、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)等，只有教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并及時(shí)改變教學(xué)的方法和模式，才能為學(xué)生營(yíng)造出良好的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境，進(jìn)而才能提高教學(xué)效率。

（三）采用以小組為單位的合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生的注意力容易分散，一些體育運(yùn)動(dòng)最好在室外進(jìn)行，學(xué)生在室外最容易被干擾，外界發(fā)生的任何事情都容易吸引學(xué)生的注意力，使體育教學(xué)質(zhì)量下降。為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，教師可以采用以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生之間的合作下，使每個(gè)學(xué)生都能夠很快掌握該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)，以及正確的動(dòng)作，使每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力都能夠得到提高。在小組合作的過程中還使每個(gè)學(xué)生的注意力得到集中，合作意識(shí)得到強(qiáng)化。教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極，以及小組成員的凝聚力，還可以在班級(jí)內(nèi)開展一些比賽項(xiàng)目，有助于激發(fā)每個(gè)小組內(nèi)學(xué)生參與的熱情。在比賽的過程中，小組成員就會(huì)討論比賽的策略，根據(jù)小組成員的體能和技能選擇進(jìn)行比賽的順序，在比賽的過程中，每個(gè)學(xué)生都能夠得到很好的鍛煉，還使學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)，提高了學(xué)生的合作意識(shí)。采用以小組為單位的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)以及動(dòng)作的掌握，使學(xué)生之間的友誼更加深厚，同時(shí)，學(xué)生的合作探究能力得到了有效的培養(yǎng)。

（四）與時(shí)俱進(jìn)，體育教學(xué)信息化

現(xiàn)如今，信息技術(shù)的高速發(fā)展使我們生活的許多方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著教育信息化的推進(jìn)，小學(xué)體育在教學(xué)過程中也應(yīng)注重采用信息化手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、規(guī)范體育動(dòng)作、掌握體育本領(lǐng)。數(shù)字時(shí)代的小學(xué)生從出生開始就被各種電子產(chǎn)品包圍，他們所接觸到的信息數(shù)量十分龐大。在這樣的時(shí)代背景下，仍然按照以往的體育教學(xué)形式很大程度上不能完全激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，必須與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)體育教師要在充分了解小學(xué)生現(xiàn)有信息水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)體育教學(xué)信息化發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)新時(shí)期的小學(xué)生，在體育教學(xué)的過程中，體育教師教學(xué)的觀念也應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厝谌胗螒颍瑏硖岣唧w育的趣味性。教師還可以根據(jù)學(xué)生的年齡和體能特點(diǎn)，小組合作體育鍛煉，巧妙地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生對(duì)體育技能和方法的掌握，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

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