閆金亮

（吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)，吉林 通化 134111）

現(xiàn)代學(xué)校的一個(gè)重要功能就是將上一代的文化內(nèi)容經(jīng)過(guò)批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代。紅色文化是一種重要資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。紅色文化是在革命歷史中創(chuàng)造出來(lái)的，并極具中國(guó)特色的優(yōu)秀文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展的精神之源，動(dòng)力之源，也是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容。近年來(lái)，我校注重發(fā)掘家鄉(xiāng)紅色文化資源，積極開展紅色文化教育，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。

一、學(xué)校紅色文化背景

光華鎮(zhèn)中心小學(xué)位于通化縣東北部的哈尼河畔，始建于1908 年，原名惠柳鄉(xiāng)立國(guó)民四校。1950 年更名為光華中心校，1997 年合并光華小學(xué)于光華中心校定名為光華鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校占地面積10339 平方米，其中建筑面積9085 平方米（教學(xué)樓、綜合樓、食堂宿舍樓和幼兒園樓各1棟）。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12 個(gè)，在校學(xué)生230 人，教職工54人。光華鎮(zhèn)中心小學(xué)所在地光華鎮(zhèn)（原名小荒溝），抗戰(zhàn)時(shí)期是楊靖宇將軍領(lǐng)導(dǎo)的抗聯(lián)第一軍游擊根據(jù)地，也是著名的河里會(huì)議根據(jù)地的西南門戶。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，光華是四保臨江戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場(chǎng)，紅色文化資源極其豐富，很多的革命歷史故事在當(dāng)?shù)卮鄠?，耳熟能詳。特別是勤奮質(zhì)樸、英勇無(wú)畏、果敢智慧、堅(jiān)守正義精神激勵(lì)著一代又一代光華人。過(guò)去，學(xué)校辦學(xué)習(xí)慣于傳統(tǒng)辦學(xué)方式，缺乏實(shí)事求是、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，沒(méi)有立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，基本延續(xù)著常規(guī)性辦學(xué)，任務(wù)化辦學(xué)的辦學(xué)模式。新時(shí)代改革與發(fā)展需要倒逼學(xué)校必須利用地域特色資源，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐，不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校發(fā)展主要問(wèn)題

內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必由之路。推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展必須把學(xué)校文化作為精神核心，把師生發(fā)展作為永恒主題，把課堂教學(xué)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵要素，把“立德樹人”作為根本任務(wù)，努力創(chuàng)辦有底蘊(yùn)、有品位、有特色，有魅力、有活力、有理想的現(xiàn)代學(xué)校。我校在內(nèi)涵發(fā)展方面存在的主要問(wèn)題是：

一是學(xué)校缺乏明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略。習(xí)慣于“計(jì)劃執(zhí)行總結(jié)，再計(jì)劃再執(zhí)行再總結(jié)”的傳統(tǒng)辦學(xué)模式，學(xué)校的特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展動(dòng)力不足。

二是學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)沒(méi)有達(dá)到新時(shí)代教育改革與發(fā)展要求。我校先后通過(guò)了國(guó)家義務(wù)教育初步均衡發(fā)展，義務(wù)教育基本均衡發(fā)展驗(yàn)收，學(xué)校建設(shè)日新月異、迅猛發(fā)展，為全面建設(shè)區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在硬件建設(shè)與發(fā)展的同時(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)品質(zhì)成了學(xué)校發(fā)展的必然選擇。

三是當(dāng)代兒童意志品質(zhì)存在下降趨勢(shì)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，“我們發(fā)現(xiàn)今天的兒童，當(dāng)物質(zhì)的極大滿足已經(jīng)讓這一代的孩子不需要再為生存去奮斗之后，意志品質(zhì)不強(qiáng)、價(jià)值追求不清、理想信念不足等現(xiàn)象，成為阻礙他們成長(zhǎng)乃至成才的關(guān)鍵因素”。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展主要包括教育理念、辦學(xué)理念、育人觀念更新，健全完善規(guī)章，優(yōu)化師資隊(duì)伍、提升教研水平、改善辦學(xué)條件等，它的核心是學(xué)校的文化發(fā)展。學(xué)校文化發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容之一，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的切入點(diǎn)和有效的實(shí)施途徑?；谖倚?nèi)涵發(fā)展存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際我們逐步構(gòu)建起了“頂層設(shè)計(jì)，開發(fā)課程、文化建設(shè)、主題實(shí)踐、家校聯(lián)攜”五位一體發(fā)掘傳承紅色文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作機(jī)制。

三、“五位一體”工作機(jī)制實(shí)施路徑

1.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持統(tǒng)籌引領(lǐng)

立足我校實(shí)際，我們通過(guò)學(xué)習(xí)研究把“和諧發(fā)展，即一切為了教師、學(xué)生的和諧發(fā)展”作為辦學(xué)理念，確立了“傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展”辦學(xué)特色發(fā)展方向，明確了全面建設(shè)“學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”全縣先進(jìn)、全市知名的農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校在“和諧發(fā)展教育”理念引領(lǐng)下，堅(jiān)持“傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展”辦學(xué)特色發(fā)展，踐行“教學(xué)相長(zhǎng)、知行合一”校訓(xùn)，積淀“科學(xué)民主團(tuán)結(jié)向上”校風(fēng)，倡導(dǎo)“愛生善教嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”教風(fēng)，生成“樂(lè)學(xué)善思自主合作”學(xué)風(fēng)，形成“學(xué)校發(fā)展有特色，隊(duì)伍建設(shè)有特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)”的品質(zhì)教育發(fā)展之路。傳承紅色文化，講好中國(guó)故事，教師的政治思想水平和政治思想自覺是關(guān)鍵因素。我們堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)與政治思想學(xué)習(xí)相結(jié)合，與校本研修相結(jié)合，與建立長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，與示范工作結(jié)合，與教師工作考核結(jié)合，全面提高教師的思想政治水平，促進(jìn)政治思想自覺和職業(yè)行動(dòng)自覺。

2.開發(fā)校本課程，構(gòu)建課程文化

“紅色文化最根本的特征是‘紅色’，它具有革命性和先進(jìn)性相統(tǒng)一，科學(xué)性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，本土化與創(chuàng)新性相統(tǒng)一以及兼收并蓄和與時(shí)俱進(jìn)相統(tǒng)一等特征?！卑l(fā)掘和傳承紅色文化獨(dú)特的價(jià)值功能，不僅有利于堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐性，還對(duì)打造具有新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)特色具有重要的促進(jìn)作用。課程文化是學(xué)校的核心文化。我校以傳承紅色文化為引領(lǐng)，構(gòu)建多彩課程文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。我們將校本課程定位為突出傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展辦學(xué)特色。進(jìn)一步明確開發(fā)校本課程的目標(biāo)是傳承紅色基因，賡續(xù)革命血脈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)勤奮質(zhì)樸、英勇無(wú)畏、果敢智慧、堅(jiān)守正義的光華精神，從小聽黨話、感黨恩、跟黨走。形成了校本紅色課程《紅色光華》《紅色故事》《光華賦》，校本體育藝術(shù)課程，縣級(jí)提升課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。在課程實(shí)施過(guò)程中我們針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)采取了“分段實(shí)施，全面落實(shí)”“校本研修，構(gòu)建模式”“強(qiáng)化管理，科學(xué)考核”的實(shí)施策略，將校本課程納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，融入“傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展”辦學(xué)特色創(chuàng)建和全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作之中。

3.明確發(fā)展方向，營(yíng)造育人文化

為了打造好“傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展”特色發(fā)展學(xué)校，達(dá)成學(xué)校紅色文化特色建設(shè)目標(biāo)要求，我們采取了走出去開闊眼界、廣泛學(xué)習(xí)借鑒，回到學(xué)校來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和教師一起研究論證建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，請(qǐng)專家指導(dǎo)完善規(guī)劃方案。在走出去學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們先后組織領(lǐng)導(dǎo)和教師到通化市靖宇中學(xué)、楊靖宇烈士陵園、白山市七道江會(huì)議紀(jì)念館、四保臨江戰(zhàn)役紀(jì)念館、楊靖宇將軍紀(jì)念館廣泛感受深厚的革命歷史文化，學(xué)習(xí)發(fā)掘紅色文化資源的先進(jìn)做法，搜集制定學(xué)校紅色文化建設(shè)規(guī)劃相關(guān)材料，謀劃校園文化建設(shè)基本設(shè)想。在研究制定學(xué)校紅色文化建設(shè)規(guī)劃時(shí)，我們圍繞紅色文化建設(shè)主旋律，重點(diǎn)在文化資源開發(fā)，文化建設(shè)與學(xué)校工作有機(jī)結(jié)合，文化呈現(xiàn)與載體建設(shè)，文化教育評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了比較明確的設(shè)計(jì)和要求。在文化資源開發(fā)方面，我們立足我校是全縣愛國(guó)主義教育基地，靖宇中隊(duì)基地示范校，在紅色文化建設(shè)中，把突出愛國(guó)主義教育，突出地域紅色文化特色列為重點(diǎn)。明確我校文化建設(shè)以“抗聯(lián)精神，四保臨江精神和光華精神”為載體，通過(guò)革命歷史故事、校園廣播、專題講座和主題宣傳進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)。

（1）突出紅色文化的教育功能。我校在學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中，針對(duì)我校文化建設(shè)起步較晚、底蘊(yùn)不厚，文化主題突出不夠等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)反思，梳理出我校文化前期建設(shè)存在的問(wèn)題：一是思想認(rèn)識(shí)不夠，未能擺脫速度情結(jié)；二是文化建設(shè)主題缺乏系統(tǒng)性，存在建設(shè)簡(jiǎn)單化；三是文化建設(shè)與學(xué)校教育結(jié)合不夠，學(xué)做結(jié)合存在欠缺。為此，我校在進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了文化建設(shè)精細(xì)化，突出文化建設(shè)主題和學(xué)做結(jié)合等四4 個(gè)方面工作。

一是完善文化建設(shè)精細(xì)化。明確了學(xué)校文化建設(shè)“以精神文化為引領(lǐng)，以環(huán)境文化位基礎(chǔ)，以行為文化為載體，以制度文化為保障”的四位一體學(xué)校文化建設(shè)格局。進(jìn)一步完善了學(xué)校制度文化、環(huán)境文化、行為文化和精神文化。

二是突出學(xué)校紅色文化主題。我們立足我鎮(zhèn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是楊靖宇領(lǐng)導(dǎo)的抗聯(lián)第一軍的抗日中心游擊區(qū)，河里根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，光華又是四保臨江戰(zhàn)役主戰(zhàn)場(chǎng)。我們根據(jù)在家鄉(xiāng)發(fā)生的楊靖宇、杜光華、抗日十三勇士等故事，以及學(xué)校開展的主題教育實(shí)踐活動(dòng)情況，在校園內(nèi)設(shè)立了校園紅色文化長(zhǎng)廊，把家鄉(xiāng)的紅色資源盡收眼前。教學(xué)樓內(nèi)通過(guò)學(xué)生的刮刮畫、盤畫、剪紙、刺繡突出紅色文化藝術(shù)主題。班級(jí)通過(guò)楊靖宇中隊(duì)、杜光華中隊(duì)建設(shè)形成班級(jí)紅色文化主題。定期或不定期地開展唱紅色歌曲，紅色之旅，紅色故事專題講座和“我是紅色故事傳講人”等教育實(shí)踐活動(dòng)。讓全體師生生活工作學(xué)習(xí)在濃郁的紅色文化之中，時(shí)刻啟迪緬懷先烈、珍愛和平、努力學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)。

三是加強(qiáng)學(xué)做結(jié)合。我們做的3 項(xiàng)工作是：一是營(yíng)造行為文化平臺(tái)。我們把校本課程中融入學(xué)校紅色文化建設(shè)中，潛移默化地影響引領(lǐng)廣大師生健康成長(zhǎng)。二是堅(jiān)持日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。通過(guò)學(xué)英雄、守規(guī)范等教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。三是積極引導(dǎo)規(guī)范管理。我校在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中，我們通過(guò)陽(yáng)光超市、誠(chéng)信球場(chǎng)、誠(chéng)信書屋等載體將誠(chéng)信教育、友善教育落實(shí)到地。

四是加強(qiáng)紅色文化建設(shè)。我校在物質(zhì)文化建設(shè)方面主要突出了“一個(gè)中心、八個(gè)支撐”。一個(gè)中心圍繞“傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展”辦學(xué)特色；“八個(gè)支撐”一是操場(chǎng)上楊靖宇司令與抗聯(lián)，杜光華將軍與四保臨江紅色文化宣傳教育圖板，二是以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的中華傳統(tǒng)美德教育；三是誠(chéng)信超市、誠(chéng)信球場(chǎng)、誠(chéng)信球臺(tái)為主要內(nèi)容的誠(chéng)信教育；四是創(chuàng)建文明校園實(shí)踐活動(dòng)宣傳教育；五是教學(xué)樓內(nèi)一至四樓分別是良好習(xí)慣養(yǎng)成、核心價(jià)值觀、感恩勵(lì)志、領(lǐng)袖對(duì)兒童期望和核心素養(yǎng)教育；六是每層走廊對(duì)面是班級(jí)、校級(jí)傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展成果展示；七是學(xué)校一至四樓價(jià)值引領(lǐng)；八是班級(jí)內(nèi)部發(fā)展成果展示與專題教育。

（2）信息化助力紅色文化傳承。學(xué)校借助信息技術(shù)加快現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間的融合，在和諧發(fā)展辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下，立足當(dāng)?shù)刎S厚的紅色文化資源，運(yùn)用信息技術(shù)助力學(xué)校傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展辦學(xué)特色不斷發(fā)展。學(xué)校先后從組織領(lǐng)導(dǎo)、硬件投入、技術(shù)培訓(xùn)、課程融合、教育教學(xué)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、機(jī)制創(chuàng)新七個(gè)方面構(gòu)建了教育信息化發(fā)展體系，努力實(shí)現(xiàn)教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，不斷提升和諧發(fā)展教育質(zhì)量。其中，在硬件投入方面：近年來(lái)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)功能越來(lái)越強(qiáng)大，學(xué)校配備了多媒體電教室、學(xué)生微機(jī)室，電子備課室、班班通一體機(jī)，學(xué)校各辦公室、班級(jí)全部上網(wǎng)。在課程融合方面：為豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，學(xué)校發(fā)掘地域紅色文化，在信息技術(shù)支持下，開發(fā)了《紅色故事》、《紅色光華》《光華賦》等校本教材，并將此校本教材做成了碼書。在機(jī)制創(chuàng)新方面：信息技術(shù)助推了教師的專業(yè)發(fā)展，改變了工作方式，在工作中教師利用QQ 群、微信群快捷傳送文件，與家長(zhǎng)溝通；能熟練地利用教師公共服務(wù)平臺(tái)、教師研修網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找資料，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并能利用這些平臺(tái)進(jìn)資源共享。學(xué)校開通了網(wǎng)站，能利用網(wǎng)站把學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)上傳，提升教育活動(dòng)宣傳廣度和力度，增強(qiáng)教育活動(dòng)的普及性和實(shí)效性。

4.開展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)知行合一

“少成若天性、習(xí)慣之為?！?。要傳承紅色文化、培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀必須從小抓起。為了持續(xù)傳承紅色基因，不斷增強(qiáng)學(xué)生理想信念，從小聽黨話、感黨恩、跟黨走，我校在學(xué)生德育工作中，堅(jiān)持通過(guò)班主任工作、學(xué)科教學(xué)、日常教育、主題教育、班隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)、紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知情意行全面和諧發(fā)展。每年結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和主題教育活動(dòng)要求，在當(dāng)?shù)爻掷m(xù)開展“重走抗聯(lián)路、共筑中國(guó)夢(mèng)”“緬懷先烈遺志、開創(chuàng)美好未來(lái)”教育活動(dòng)。在外出研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，先后借助家鄉(xiāng)的杜光華將軍殉難地、光華十三義士就義地、百家堡死難同胞紀(jì)念地、河里會(huì)議紀(jì)念館、通化楊靖宇陵園、東北抗聯(lián)紀(jì)念館、七道江會(huì)議遺址、四保臨江紀(jì)念館等地進(jìn)行紅色之旅研學(xué)活動(dòng)，分年級(jí)、分時(shí)間、持續(xù)開展主題教育活動(dòng)。不斷深入學(xué)習(xí)“堅(jiān)定的信仰信念、高尚的愛國(guó)情操、偉大的犧牲精神”的抗聯(lián)精神，“不畏犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)”四保臨江精神和勤奮質(zhì)樸、英勇無(wú)畏、果敢智慧、堅(jiān)守正義的光華精神。

5.主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，做好家校聯(lián)攜

本校的家長(zhǎng)學(xué)校是全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。20 幾年來(lái)不斷發(fā)展，工作效益不斷提高，已經(jīng)成為本校的特色工作。在家長(zhǎng)學(xué)校工作中，我們?cè)陟柟贪l(fā)展學(xué)校、關(guān)工委、社區(qū)、家長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)站五位一體工作格局，不斷完善本校家校聯(lián)攜文化。我們?cè)谧龊昧私鈱W(xué)生、了解學(xué)生家長(zhǎng)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開放學(xué)校活動(dòng)、參與學(xué)校管理的基礎(chǔ)上，積極地搭建教師與家長(zhǎng)育人交流平臺(tái)，先后搭建了《家教信息》、班級(jí)微信群等交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，形成對(duì)學(xué)生一致教育的交流與互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

四、實(shí)施效果

本校發(fā)掘傳承紅色文化，有效促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。一是辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。辦有思想的學(xué)校，辦有特色的學(xué)校、辦有品質(zhì)的學(xué)校不僅成了我們領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)和追求，也影響著廣大師生的健康發(fā)展，凝聚了學(xué)校文化建設(shè)正能量，豐富了學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，初步實(shí)現(xiàn)了把營(yíng)造育人文化作為辦學(xué)治校的重要內(nèi)容和重要舉措。學(xué)校進(jìn)入了現(xiàn)代學(xué)校管理與科學(xué)發(fā)展的軌道。2017 年12 月在東北師大農(nóng)村教育研究所李廣教授主持的教育部重大項(xiàng)目“學(xué)校——社區(qū)互動(dòng)”促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)研究——通化縣區(qū)域特色校本課程開發(fā)研討會(huì)上，本校做了《發(fā)掘傳承紅色文化促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》工作報(bào)告，與會(huì)專家認(rèn)為本校立足學(xué)校和地域?qū)嶋H，打造傳承紅色文化，以德為先、個(gè)性發(fā)展特色學(xué)校，非常切合社會(huì)主義核心價(jià)值觀大背景需要，有深度、有思想、有品質(zhì)，應(yīng)加大深入實(shí)踐研究力度。二是師生面貌有了可喜變化。我們發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造的紅色文化時(shí)刻提醒師生銘記歷史、緬懷英烈、珍愛和平、努力學(xué)習(xí)。加快了學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝心聚力、愛崗敬業(yè)、共圖發(fā)展精神文化的發(fā)展步伐，促進(jìn)了學(xué)校工作持續(xù)健康發(fā)展。三是學(xué)校文化建設(shè)框架基本形成。學(xué)校的環(huán)境、行為、制度和精神文化建設(shè)框架基本形成，統(tǒng)一了學(xué)校特色與文化建設(shè)的目標(biāo)、定位與規(guī)劃，為我們不斷完善育人文化，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校先后被上級(jí)授予通化縣愛國(guó)主義教育基地校，靖宇中隊(duì)基地示范校，傳承紅色文化代表校，通化縣創(chuàng)建英雄中隊(duì)先進(jìn)集體，通化市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，全國(guó)青少年足球特色學(xué)校。學(xué)校少先大隊(duì)連續(xù)8 年被評(píng)為縣級(jí)或以上優(yōu)秀少先大隊(duì)。學(xué)校的教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理和教育教學(xué)工作在全縣保持先進(jìn)。