江可可?梁玉珠?李麗旭?郭凱蒙

摘要：隨著當(dāng)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展已成為了教育的核心目標(biāo)，所以在當(dāng)前高中教學(xué)中，體育教學(xué)被人們所廣泛關(guān)注。高中教學(xué)階段學(xué)生需要升學(xué)考試，所以學(xué)習(xí)壓力較大，需要一定的體育訓(xùn)練來增強學(xué)生的身心健康，并且?guī)椭鷮W(xué)生緩解心理壓力，才能夠讓學(xué)生健康全面的發(fā)展，因此越來越多的家長和教育工作者認(rèn)識到體育教育對高中教學(xué)以及學(xué)生成長的重要性。在當(dāng)前新課改視角下，傳統(tǒng)高中體育教學(xué)方法和教學(xué)措施都無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求，本文將對高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進行討論分析體育教學(xué)創(chuàng)新思路，并且提出相應(yīng)的教學(xué)措施，希望可為廣大教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

目前素質(zhì)教育成為教學(xué)改革的主要方向，因此在新課改背景下，體育教育對于學(xué)生的發(fā)展起到了重要的幫扶作用，能夠讓學(xué)生的身體和心理素養(yǎng)全方面發(fā)展，在未來的成長中成為一名德智體美全方面的高素質(zhì)人才。而隨著新教學(xué)改革的不斷落實高中體育教學(xué)模式，也必須要加以改變，突破傳統(tǒng)教學(xué)思維，但目前教學(xué)理念仍然存在一定的問題，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)影響，教學(xué)活動中只是單純要求學(xué)生完成體育訓(xùn)練任務(wù)，并未思考體育教育的其他作用，所以在這一背景下，對高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，就成為了體育教育必然發(fā)展的過程。

1.高中體育教學(xué)所存在的主要問題

1.1學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前高中教學(xué)中，無論是教師還是學(xué)校都會認(rèn)為體育教育是一項并不重要的學(xué)科，所以在教學(xué)活動中只是單純按照要求來引導(dǎo)學(xué)生完成體育訓(xùn)練任務(wù)。所以教師很少從學(xué)生感興趣的方面去打造體育訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法得到有效的提升，學(xué)習(xí)效果達不到應(yīng)有的教學(xué)效果，并且學(xué)生會認(rèn)為體育教育是一項負擔(dān)，所以在日常生活中也不愿意去完成體育運動，學(xué)生缺少了體育訓(xùn)練興趣，長期處于被動的訓(xùn)練地位，很大程度上挫敗了學(xué)生學(xué)習(xí)體育加強身體鍛煉的積極性。

1.2體育教育排課不科學(xué)

從學(xué)生發(fā)展來看體育教育對于學(xué)生的全面發(fā)展將會有著重要的影響，但是高中學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中需要面臨升學(xué)考試，因此日常學(xué)習(xí)壓力較大，所需要面對的學(xué)習(xí)科目也較多。學(xué)生急需科學(xué)的體育鍛煉來放松身心，減少學(xué)習(xí)壓力，在勞逸結(jié)合的情況下，才能夠進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。所以在體育排課方面應(yīng)當(dāng)盡可能保證勞逸結(jié)合的教學(xué)過程，科學(xué)協(xié)調(diào)體育課程與其他文化課程的教學(xué)關(guān)系。但目前大部分學(xué)校在排課方面將體育教育當(dāng)成副科，很少關(guān)注學(xué)生的身心健康，難以完成應(yīng)有的教學(xué)效果。

1.3學(xué)校缺乏體育教學(xué)環(huán)境

大部分學(xué)校對于體育教育都不夠重視，很少學(xué)校會投入資金來進行體育活動的建設(shè)和體育器械以及體育場地投資。即便學(xué)生想要加強體育學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)過后參與一些體育運動，但是學(xué)校也缺乏這樣的體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)生無法找到參與體育的活動，影響了學(xué)生的身心健康。

2.新課改視角下高中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1教學(xué)思維改革

在新課改視角下強調(diào)了體育教育的重要性，并且要求體育教育貫穿于學(xué)生整個成長過程中，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強體育教育對其他文化教學(xué)的輔助作用，所以教師在新課改背景下需要首先改變教學(xué)思維，重新認(rèn)識體育教學(xué)的重要性，以此來突出體育教育的學(xué)科特點。

首先，教師必須要認(rèn)識到體育教育的重要性，根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展需求建設(shè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，讓學(xué)生的體育鍛煉能夠符合學(xué)生的成長。同時教師還需要增加戶外體育訓(xùn)練項目，采用科學(xué)有趣的活動方式，來提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到體育運動中，這樣學(xué)生也將會把自己的發(fā)散性思維融入其中，對體育運動進行創(chuàng)新。

其次，在體育教育中融入德育教育內(nèi)容體育相對于其他學(xué)科來說較為特殊，體育需要學(xué)生之間建立起良好的協(xié)作關(guān)系并且加強合作，此時教師就可以將體育教育與德育教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生感受到體育教育對于個人成長與發(fā)展的重要性。

最后，在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生智力能力，一些具有競爭性的體育運動，也需要學(xué)生開動個人智慧來進行活動設(shè)計，所以在體育運動教學(xué)中，教師也可以與學(xué)生的智力開發(fā)相結(jié)合，將學(xué)生的身體鍛煉身心素養(yǎng)與創(chuàng)新思維結(jié)合教學(xué)。

2.2教學(xué)活動創(chuàng)新

在當(dāng)前信息化時代下，學(xué)生所能夠接觸到的信息和活動方式，都遠遠超出傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)生認(rèn)知。所以常規(guī)體育訓(xùn)練方式，以不符合學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知，因此必須要對教學(xué)活動加以創(chuàng)新，才能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

首先，對教學(xué)計劃加以創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)計劃，主要目標(biāo)是為了讓學(xué)生完成體育運動項目，但在新課改視角下，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和體育訓(xùn)練習(xí)慣，讓學(xué)生對體育能產(chǎn)生興趣，那么教師就需要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供豐富的運動方式和自主選擇內(nèi)容。讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)個人興趣愛好來完成體育運動，這樣即可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常運動習(xí)慣。

其次，采用混合式教學(xué)，打造創(chuàng)新教學(xué)平臺。傳統(tǒng)體育教學(xué)主要是指教師在課堂中進行講解，學(xué)生在進行訓(xùn)練，但在高中教學(xué)中，體育教學(xué)安排相對較少，單純依靠課堂時間很難讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，這就要求教師科學(xué)利用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以打破時間和空間的限制，而在教學(xué)平臺中教師可以上傳舞蹈、拉拉操、運動健身等視頻或者教學(xué)課件，讓學(xué)生可以提升個人素養(yǎng)并且開拓視野，自主按照興趣來選擇體育運動項目，最終養(yǎng)成良好的身體素養(yǎng)。

最后，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，教師在課堂教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生發(fā)揮個人想象力來創(chuàng)造更加多元化的運動活動。例如可以讓學(xué)生在體育運動中將多項體育運動進行組合，組織一場體育競賽，讓學(xué)生可以充分完成體育運動的同時獲得學(xué)習(xí)樂趣，從而達到理想的教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語：

總而言之，在新課改革背景下，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展需求來創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)辦法，讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮體育教育對學(xué)生發(fā)展的綜合促進作用，真正讓學(xué)生成長為一名高質(zhì)量人才。

參考文獻

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