漢語國(guó)際傳播的發(fā)展

李昂

摘要：在今天，隨著全球經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，文化軟實(shí)力越發(fā)關(guān)鍵，就拿語言來說，語言每天都在人們的生活中在語言的傳播過程中，人和人之間建立起各種各樣的聯(lián)系。很多國(guó)家就是將外交和語言對(duì)外傳播進(jìn)行了深入的結(jié)合，以語言為載體，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家文化的傳遞，這也可以給漢語國(guó)際傳播帶來一些啟示。近年來，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升，加強(qiáng)漢語國(guó)際傳播無疑是極為必要的。在這篇文章中，主要探討了漢語國(guó)際傳播的具體策略和方式。

關(guān)鍵詞：漢語國(guó)際傳播;發(fā)展;策略

中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文化大國(guó)，我國(guó)幅員遼闊，人口眾多。我國(guó)的文化獨(dú)具民族魅力，近年來，我國(guó)的國(guó)際地位明顯提高，越來越多的人喜歡上了中華文化，面對(duì)這樣的背景，我國(guó)政府應(yīng)該發(fā)揮調(diào)控作用，將文化和外交進(jìn)行融合，以政策的力量增強(qiáng)國(guó)外對(duì)于漢語言文化的認(rèn)同感和熱愛感。西方很多國(guó)家的對(duì)外語言傳播經(jīng)驗(yàn)給漢語國(guó)際傳播帶來了很大的啟示，基于此，漢語要借助語言的力量推動(dòng)我國(guó)文化的深遠(yuǎn)傳播。

一、政府應(yīng)高度重視語言的國(guó)際傳播

近幾年來，隨著我國(guó)“一帶一路”理念的深入落實(shí)和發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化都有了極大的突破和發(fā)展，再加上我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，更多的國(guó)家對(duì)中國(guó)有了全新的認(rèn)識(shí)，他們渴望了解中國(guó)的地域文化和風(fēng)土人情。在“一帶一路”的理念支持下，我國(guó)主張走出去、引進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)不同文化之間的交流和碰撞，通過漢語言的傳播實(shí)現(xiàn)中華文化的傳播和發(fā)展，這無疑是對(duì)外漢語傳播的重要契機(jī)。在發(fā)展國(guó)家實(shí)力、提升國(guó)際地位的過程中，對(duì)外漢語的傳播無疑是一個(gè)很重要的內(nèi)容。通過漢語國(guó)際傳播的發(fā)展，會(huì)讓更多的人了解到我國(guó)民族文化真可怕精髓和魅力，進(jìn)而對(duì)中國(guó)有全新的看法。因此，我們應(yīng)該將外交政策和對(duì)外語言傳播進(jìn)行深度結(jié)合。在目前，我國(guó)已經(jīng)制定了相關(guān)的政策，與全球最為先進(jìn)的語言對(duì)外傳播模式進(jìn)行接軌，不斷提高我國(guó)的漢語言對(duì)外傳播。

二、設(shè)立專門機(jī)構(gòu)從事對(duì)外漢語傳播工作

為了更好的加強(qiáng)對(duì)外漢語傳播，可以設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行漢語對(duì)外傳播。在國(guó)外，人們認(rèn)識(shí)了解中國(guó)文化的主要渠道就是“孔子學(xué)院”，各地的孔子學(xué)院風(fēng)格特色不同，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，讓更多的人看到了中國(guó)文化的博大精深，也為漢語對(duì)外傳播提供了重要的平臺(tái)。在各國(guó)學(xué)習(xí)漢語言文化的過程中，“孔子學(xué)院”積極發(fā)揮自身的作用，為各國(guó)提供充足的教學(xué)資源，比如專業(yè)的漢語言教師和相關(guān)的考試，在這個(gè)過程中，會(huì)讓更多的人了解學(xué)習(xí)中國(guó)文化，有助于中西方文化的交流和融合，對(duì)于世界文化來說，也可以促進(jìn)世界文化的多元化發(fā)展，各國(guó)文化交流共存，會(huì)呈現(xiàn)出世界文化的異彩紛呈。在未來，為了更好的促進(jìn)漢語對(duì)外傳播，要在全世界范圍內(nèi)設(shè)立“孔子學(xué)院”“孔子課堂”，并為漢語言教師提供各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)漢語對(duì)外傳播的發(fā)展。

三、開展多邊外交，組織豐富文化活動(dòng)

對(duì)于中國(guó)來說，當(dāng)人們每天都在使用漢語來進(jìn)行溝通和交流時(shí)，中華文化就在無聲無息間得到了傳播，而且，漢語言本身就是文化的體現(xiàn)，我國(guó)上下五千年歷史悠久，文化博大精深，漢語言的對(duì)外傳播同樣也可以促進(jìn)文化的交流和傳播。在國(guó)外，我國(guó)舉辦了豐富多彩的文化活動(dòng)，比如有“漢語年”，“中國(guó)文化節(jié)”，“國(guó)際漢語教學(xué)研討會(huì)”、“中國(guó)語言文化教育推廣學(xué)術(shù)研討會(huì)”等等，這些豐富多彩的文化活動(dòng)讓漢語言變得有趣而靈動(dòng)，也激發(fā)了更多人對(duì)中國(guó)文化的熱情和興趣，同時(shí)，也會(huì)在國(guó)外掀起了學(xué)習(xí)漢語言的熱潮，在這樣一個(gè)過程中，漢語言的影響力也在不斷加強(qiáng)。因此，在一些重要的外交場(chǎng)合中，應(yīng)該把漢語言當(dāng)做是一個(gè)重要內(nèi)容，用漢語言去交流、表達(dá)，讓漢語言成為國(guó)際往來中不可或缺的一部分。語言是傳遞文化的載體，只有用豐富多彩的形式和手段去運(yùn)用語言，讓漢語言成為每一個(gè)人生活中重要的存在，那么中國(guó)文化才能達(dá)到深遠(yuǎn)的傳播。

四、加上專業(yè)人才培養(yǎng)，提升漢語教師水平

在今天，隨著中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)盛，“漢語熱”成為國(guó)外的一大熱潮，學(xué)習(xí)漢語的人越來越多，但是，具備相應(yīng)素養(yǎng)和能力的人卻少之又少。面對(duì)國(guó)外漢語學(xué)習(xí)者和漢語教師比例的嚴(yán)重失衡，必須加強(qiáng)對(duì)漢語言教師的培養(yǎng)，提升漢語言教師的業(yè)務(wù)能力，以此適應(yīng)當(dāng)前“”漢語熱”這一形勢(shì)。為了滿足當(dāng)前國(guó)際上對(duì)漢語言教師的需求，我國(guó)各大高校都開設(shè)了對(duì)外漢語這個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)和普通專業(yè)有很大區(qū)別，它并不單單要求學(xué)生掌握某一方面的知識(shí)，更看重的是學(xué)生的綜合能力。學(xué)生不僅需要掌握對(duì)外漢語的理論知識(shí)，還要對(duì)中華文化的歷史有深刻的研究，同時(shí)，為了更好的在國(guó)際上進(jìn)行交流，還必須要求學(xué)生熟練掌握英語。因此，各大高校在進(jìn)行教師培養(yǎng)的過程中，要不斷的創(chuàng)新模式，讓人才適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，而且，學(xué)生本身也要不斷的提升個(gè)人實(shí)力。只有高校和學(xué)生都做出必要的努力，我國(guó)師資力量隊(duì)伍建設(shè)才能有深入的突破。

五、結(jié)論

語言是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要標(biāo)志，它承載著一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的命運(yùn)，在今天，我國(guó)國(guó)力上升，地位提高，備受世界的矚目。面對(duì)此情此景，身為中國(guó)人倍感榮幸和驕傲，但與此同時(shí)，國(guó)外學(xué)習(xí)漢語的熱情越來越高，國(guó)家應(yīng)該對(duì)此加以重視，我們也應(yīng)該盡自己所能推動(dòng)漢語國(guó)際傳播實(shí)現(xiàn)更快很好的發(fā)展。語言的文化彰顯了民族的魅力，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)政策的落實(shí)，將外交和語言傳播進(jìn)行融合，在傳播語言的過程中，促進(jìn)我國(guó)文化的深入傳播。

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