賀賢敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國(guó)已進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，各行各業(yè)都在發(fā)生日新月異的變化，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。國(guó)家大力提倡繼續(xù)教育，提高人的綜合素質(zhì)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高度重視成人管理工作。因此，以成人教育管理與發(fā)展作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代成人教育管理現(xiàn)狀的分析，從不同角度詳細(xì)闡述了影響成人教育管理與發(fā)展的因素、成人教育與社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，提出了成人教育管理與發(fā)展的創(chuàng)新策略和規(guī)劃，以便受教育者適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù)時(shí)代;成人教育;管理與發(fā)展

[中圖分類號(hào)]? G724? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）40-0114-02

當(dāng)下，我國(guó)已步入信息化時(shí)代，數(shù)據(jù)管理在生活的各個(gè)領(lǐng)域均得到了廣泛應(yīng)用，教育活動(dòng)也不例外，信息技術(shù)的應(yīng)用使教育更具便捷性和高效性。成人教育是終身教育的重要內(nèi)容，也是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。但是，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，它同基礎(chǔ)教育和高等教育相比較，這種職后教育正迎來(lái)良好的機(jī)遇，面臨新的挑戰(zhàn)，必須破釜沉舟，與時(shí)俱進(jìn)。完善教育管理，可以協(xié)調(diào)教育同各部門之間的關(guān)系，創(chuàng)新成人教育發(fā)展方式，還可以提高教學(xué)質(zhì)量，因此，它是成人教育發(fā)展的走向。可見(jiàn)，無(wú)論是成人教育的管理還是發(fā)展、完善、創(chuàng)新，都離不開(kāi)大數(shù)據(jù)。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)成人教育管理與發(fā)展的影響

大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，給成人教育管理與發(fā)展提供了極大的支持。首先，人們可以接觸到更多領(lǐng)域，獲得有關(guān)環(huán)保、維修、材料和能源等的新知識(shí)。比如，利用信息技術(shù)，可以通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷研究探索，實(shí)現(xiàn)它們的有效結(jié)合，為成人教育在未來(lái)的發(fā)展中奠定基礎(chǔ)。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的成人教育管理水平不斷提高，發(fā)展趨于正規(guī)化。由于信息技術(shù)的普及，各種信息交錯(cuò)，形成了一張網(wǎng)，人們?cè)谌粘Ｉ钪型W(wǎng)絡(luò)形成了密切的關(guān)系，無(wú)論是手機(jī)還是電腦都為人們提供了海量的消息，使用的軟件種類越來(lái)越豐富，讓人足不出戶便知天下大事。針對(duì)這一特點(diǎn)，成人教育可以有效地將管理與信息技術(shù)融合起來(lái)，使成人教育的管理向全面性和系統(tǒng)性延伸，使之更符合國(guó)家對(duì)成人教育辦學(xué)條件和規(guī)模的要求。最后，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，使教育管理更加便捷，為成人教育的發(fā)展提供了各種各樣的資源，不但增加了人們獲取知識(shí)的渠道，也為我國(guó)的成人教育發(fā)展帶來(lái)了更廣闊的空間。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)成人教育提出的挑戰(zhàn)

（一）成人教育的地位亟須提升

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各國(guó)都重視成人教育，紛紛增加投入，給受教育者提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高受教育者的科學(xué)文化素養(yǎng)。發(fā)達(dá)國(guó)家不但重視普通教育，還重視成人教育。成人教育在高級(jí)技能培養(yǎng)方面和終身教育方面起重要的作用，不僅提高了工作效率，還有效地促進(jìn)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嶋H生產(chǎn)力，而且成人教育比普通教育的作用大，效果明顯。但是，我國(guó)對(duì)成人教育的重視沒(méi)有發(fā)達(dá)國(guó)家早，在教育教學(xué)方面仍存在一些問(wèn)題，比如教學(xué)手段單一、方案不全面、教學(xué)質(zhì)量差等。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，成人教育的效率也很難提升，沒(méi)有取得立竿見(jiàn)影的效果，投入同回報(bào)不成正比。

（二）成人教育的學(xué)習(xí)效率有待提高

信息和知識(shí)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下快速增長(zhǎng)，而且成人教育的學(xué)習(xí)效率也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息總量呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，普通大眾的知識(shí)技能也在不斷提升，觀念也發(fā)生了變化，但是，傳統(tǒng)成人教育模式大部分是一次性教育，無(wú)法滿足這種需求。此外，成人教育與普通教育相比，具有時(shí)間短、考試次數(shù)少、見(jiàn)效快的特點(diǎn)，與現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合，還可以和新的教學(xué)形式進(jìn)行互動(dòng)，從而提高成人教育的學(xué)習(xí)效率。

（三）成人教育服務(wù)社會(huì)的職能有待加強(qiáng)

首先，成人教育要為現(xiàn)代建設(shè)服務(wù)，同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。把我國(guó)變成學(xué)習(xí)型國(guó)家，要改變成人教育的發(fā)展模式，就要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，還要加強(qiáng)教育管理。其次，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，比如，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用。在眾多基本生活技能中，人人需熟練掌握使用計(jì)算機(jī)，為現(xiàn)代化建設(shè)繼續(xù)做貢獻(xiàn)。鞏固“脫貧和攻堅(jiān)”的新成果，離不開(kāi)教育，不論是全民教育還是終身教育，皆與奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)密不可分。大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，使成人教育作為終身教育的重要部分擔(dān)負(fù)著遠(yuǎn)程會(huì)診、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等社會(huì)服務(wù)的重任，進(jìn)而優(yōu)化教育資源，做好教育管理工作，提高成人教育成果，實(shí)現(xiàn)成人教育效益最大化，具有歷史意義。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下成人教育管理與發(fā)展的創(chuàng)新對(duì)策

（一）對(duì)成人教育發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，向終身教育發(fā)展

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要把成人教育發(fā)展成終身教育，就要對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)劃，人們也認(rèn)識(shí)到了終身教育的重要性，所以，對(duì)成人教育的發(fā)展要求也越來(lái)越多。在教育事業(yè)的發(fā)展中，我國(guó)利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合成人教育的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，再把各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理，為成人教育的發(fā)展制訂更合理的計(jì)劃。成人教育的發(fā)展規(guī)劃還要滿足以下兩個(gè)方面：一是滿足對(duì)人才發(fā)展的規(guī)劃;二是滿足教育發(fā)展的規(guī)劃，所以成人教育的發(fā)展方向更加明確。為了發(fā)展成人教育，眾高校借助大數(shù)據(jù)的平臺(tái)，為學(xué)生提供更簡(jiǎn)練、更有用的知識(shí)，吸引人們參與成人教育，為終身教育的發(fā)展起到積極作用。

（二）科學(xué)設(shè)置課程，實(shí)現(xiàn)成人教育的個(gè)性化

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下發(fā)展成人教育，要對(duì)人們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更認(rèn)真、更系統(tǒng)的分析，還要根據(jù)人們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多元化教育。為成人教育設(shè)置課程，既要考慮教育的個(gè)性化，對(duì)成人教育課程的傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行更新、創(chuàng)造，還要結(jié)合人們的實(shí)際情況，對(duì)課程進(jìn)行合理調(diào)整?，F(xiàn)代化的成人教育沒(méi)有時(shí)間的約束和空間的限制，教育工作者在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以改變教學(xué)模式，針對(duì)一些無(wú)法面對(duì)面授課的學(xué)生，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者遠(yuǎn)程授課。

（三）對(duì)各種資源進(jìn)行有效的整合，規(guī)范成人教育的學(xué)習(xí)平臺(tái)

現(xiàn)代化的成人教學(xué)資源越來(lái)越豐富，各高校針對(duì)這些多樣化的學(xué)習(xí)資源要進(jìn)行分析、整理，把這些資源合理、有效地運(yùn)用到成人教育教學(xué)中。比如，各高?？梢园殉扇私逃I(lǐng)域的教學(xué)資源按照專業(yè)進(jìn)行分類，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能快速地找到自己所學(xué)的內(nèi)容，網(wǎng)站還可以設(shè)置成人教育入口，與其他教育類型進(jìn)行區(qū)分。

（四）完善資源共享與管理機(jī)制，將責(zé)任與自由結(jié)合起來(lái)

現(xiàn)代成人教育融合了大數(shù)據(jù)思維，要求收集大量的數(shù)字信息加以利用，成人教育在未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程中也會(huì)廣泛地應(yīng)用到大數(shù)據(jù)思維。由于成人教育和其他學(xué)校教育相比更需要自由，但是也要求教師明確自身的教育責(zé)任，因此，除了使用多樣化的終端之外，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)這三方也可進(jìn)行數(shù)據(jù)資源共享，對(duì)此，就要不斷優(yōu)化和完善大數(shù)據(jù)資源共享機(jī)制，同時(shí)還要建立成熟的監(jiān)管機(jī)制，這對(duì)成人教育發(fā)展有著關(guān)鍵性作用。除此之外，還應(yīng)合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行公開(kāi)處理，在保證自由的基礎(chǔ)上，做好個(gè)人隱私保護(hù)，防止大數(shù)據(jù)帶來(lái)的一系列安全問(wèn)題，保證成人教育安全發(fā)展。

（五）加強(qiáng)教學(xué)管理工作，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高

大數(shù)據(jù)時(shí)代，成人教育采用“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的教學(xué)模式，以網(wǎng)上授課的形式呈現(xiàn)給受教育者，這種模式把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率放在首位，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包括知識(shí)的理解和掌握，從而確保教學(xué)工作有條不紊，循序漸進(jìn)。因此，成人教育工作者必須做好教學(xué)管理工作，多渠道、多方位了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，發(fā)揮計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)無(wú)可替代的作用。管理人員要給予學(xué)生針對(duì)性的改進(jìn)建議，提供良好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自覺(jué)學(xué)習(xí)的品德，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，既要實(shí)現(xiàn)管理水平的提升，又要推進(jìn)整體發(fā)展與創(chuàng)新，成人教育工作者必須建構(gòu)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的全面認(rèn)知，要全面認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，既要把握機(jī)遇，還要面對(duì)挑戰(zhàn)。在綜合實(shí)踐中，首先，要完善成人教育的發(fā)展規(guī)劃，還可以與終身教育體系進(jìn)行銜接;其次，應(yīng)科學(xué)設(shè)置教育課程，還可以推動(dòng)教育個(gè)性化發(fā)展;再次，把各類教育資源進(jìn)行整合，為成人教育創(chuàng)造一個(gè)合理的學(xué)習(xí)平臺(tái)，還要把各類教育資源與多元教育方式進(jìn)行融合;最后，對(duì)成人教育涉及的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、保存，合理防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，從而保障成人教育安全發(fā)展。

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編輯 栗國(guó)花