康乃欣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，對人們?nèi)粘Ｉ钆c工作帶來了很大影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校大學(xué)生思政教育也面臨新的挑戰(zhàn)。此種情況下思政教育要想獲得更好的教育效果，就要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化，構(gòu)建良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生健康發(fā)展。基于此，從幾方面簡單分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)思政教育創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)知識，希望對相關(guān)領(lǐng)域研究有幫助。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;大學(xué)生;思政教育;創(chuàng)新發(fā)展

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）40-0152-02

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)思政教育受到很大影響。因大學(xué)生群體有機(jī)會接觸到更多新媒體，因而思政教育過程中各高校要積極探究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育事業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，討論改善策略，抓住網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育機(jī)遇，增強(qiáng)大學(xué)生思政覺悟。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)思政教育反思

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使高校思政教育有更加豐富的內(nèi)容，充分提高了思政教育質(zhì)量，教學(xué)方式得到了很大的優(yōu)化，同時(shí)豐富了思政教育手段，從時(shí)間與空間層面突破了傳統(tǒng)思政教育束縛，保障大學(xué)生思政教育輻射性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思政教育有新穎的形式與豐富的內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間的互動交流，有效提高了大學(xué)思政教育效率，促使思政教育更加接近學(xué)生生活，因而深受學(xué)生喜愛。

因網(wǎng)絡(luò)涵蓋廣泛的內(nèi)容，因而大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上會遇到很多垃圾信息，由此影響大學(xué)生的心理發(fā)展，學(xué)生道德觀念容易受到腐蝕，逐漸缺失理想信念，甚至導(dǎo)致大學(xué)生陷入非理性爭論，直接或間接地引起社會危機(jī)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各類虛假信息與不誠信事件發(fā)生頻率比較高，大學(xué)生分辨是非能力較弱，因而極易被誤導(dǎo)與欺騙，有的學(xué)生沉迷其中無法自拔，直接威脅自身發(fā)展與生命安全。另外，虛擬網(wǎng)絡(luò)世界使人們冷漠對待周邊事物，日常生活中人際關(guān)系被淡化，傳統(tǒng)人與人的交流關(guān)系也逐漸被冰冷的機(jī)器代替，長此以往不利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校教育人員要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢為學(xué)生組織思政教育，盡可能創(chuàng)新思政教育理念與內(nèi)容方法，促使思政教育更好地適應(yīng)新環(huán)境，全面落實(shí)大學(xué)生思政教育工作。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)思政教育現(xiàn)存問題

（一）缺乏先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容及形式

在大學(xué)思政教育教學(xué)實(shí)踐中，部分老師教學(xué)理論還處于初級階段，沿用傳統(tǒng)教學(xué)形式，如課堂上借助多媒體技術(shù)演示課文或板書，教學(xué)為灌輸式模式。高校思政課自身有很強(qiáng)的理論性，教學(xué)過程中如果老師忽略學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不重視教學(xué)形式與方法的創(chuàng)新，將無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。當(dāng)前實(shí)際教學(xué)中，老師要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)與想法對教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，模擬構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）人才培養(yǎng)水平有待提高

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)中，還未建成完善的培養(yǎng)機(jī)制，依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)方法，針對性比較差。網(wǎng)絡(luò)思政教育不同于普通學(xué)科教育，師資隊(duì)伍培養(yǎng)中完善培養(yǎng)機(jī)制非常重要。如計(jì)算機(jī)知識與思政教育能力培養(yǎng)，師資隊(duì)伍只有具備綜合知識方可有效開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)過程中，高校要注意管理的有效性，以此增強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍活力，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。但現(xiàn)階段，一些高校依然以傳統(tǒng)教學(xué)管理方法為主，此種管理方案與網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍管理需求不相符，師資隊(duì)伍建設(shè)無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期發(fā)展目標(biāo)。

（三）缺乏完善的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)

現(xiàn)階段，一些高校還未建成完善的思政教學(xué)系統(tǒng)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)，考試分?jǐn)?shù)無法充分體現(xiàn)學(xué)生思政理論課實(shí)踐學(xué)習(xí)成果。目前，大學(xué)思政教育課程考評中，很多高校采用文字試卷考核模式，一方面學(xué)生內(nèi)心抵觸純理論文字考核模式，另一方面此種固定考核方法使學(xué)生沒有充足的空間進(jìn)行自由想象，不利于引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀與思想健康的發(fā)展。最后，當(dāng)前考核方式對思政實(shí)踐課帶來了很大的影響。長此以往，學(xué)生與老師不重視思政教學(xué)內(nèi)容，老師教學(xué)激情與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重的打擊。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)思政教育創(chuàng)新發(fā)展途徑

（一）對教育理念進(jìn)行創(chuàng)新

1.樹立生本教育理念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)學(xué)生思政教育，利于提升學(xué)生思想素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。高校思政教育教學(xué)中，要明確學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持生本理念，激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)熱情與主動性。網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，圍繞學(xué)生開展思政教育，樹立生本教學(xué)理念，構(gòu)建新型師生互動關(guān)系，以此順利開展教學(xué)。一方面高校要堅(jiān)持“生本”教育理念，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真選擇并組織教學(xué)內(nèi)容，深入發(fā)掘道德教育素材與資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，增強(qiáng)學(xué)生自覺參與活動的意識。另一方面高校思政教育中，應(yīng)將學(xué)生全面發(fā)展作為最終教學(xué)目標(biāo)。新時(shí)期，要堅(jiān)持生本教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)教育理念增強(qiáng)師生互動。新型師生關(guān)系并非是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，而是自由、平等與民主的關(guān)系。教學(xué)活動中，教育工作者要重視為學(xué)生講解理論知識，還要注意實(shí)踐教學(xué)活動的組織，在豐富理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高校思政教育老師要充分肯定并尊重學(xué)生價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值，提高學(xué)生的思政覺悟。

2.增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人資源意識。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不受時(shí)間與空間束縛，大學(xué)生可快速獲得外部信息，在拓寬視野的同時(shí)豐富自身的知識結(jié)構(gòu)。高校思政教育人員要創(chuàng)新教育理念，深入發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育資源，借助網(wǎng)絡(luò)開展思政教育，激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的積極性與主動性，鼓勵大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。同時(shí)，思政教育老師也要深入了解網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢與弊端，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)中的有效資源，更好地服務(wù)于思政教育活動，提高思政教育話語權(quán)，促進(jìn)思政教育更好地發(fā)展。

（二）對教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育。因一些大學(xué)生自身自控能力差，極易受到互聯(lián)網(wǎng)不良信息的誘惑與影響。所以，為了幫助學(xué)生更好地分辨網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息，高校思政教育活動中要重視教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，有效融合網(wǎng)絡(luò)道德、法制教育與思政教育，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識。一方面通過網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識。高校要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)思政教育課程，結(jié)合學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)與優(yōu)勢設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。另外，高校還要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平，利用網(wǎng)絡(luò)榜樣教育方法充分體現(xiàn)顯性教育方法，高校老師尤其是思政課老師要重視自身道德修養(yǎng)的提高，順應(yīng)時(shí)代潮流。另一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育活動，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立網(wǎng)絡(luò)法制觀。對大學(xué)生而言網(wǎng)絡(luò)比較新鮮，缺乏完善的法制建設(shè)，亟待進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育。高校要加大網(wǎng)絡(luò)法制教育力度，提高學(xué)生對不良網(wǎng)絡(luò)行為的辨別能力，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)展教育宣傳鼓勵學(xué)生重視網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)。

2.重視社會適應(yīng)能力教育。大學(xué)畢業(yè)后大部分學(xué)生會直接進(jìn)入社會，所以高校思政教育教學(xué)要結(jié)合實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。思政老師要重視社會教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)，明確現(xiàn)實(shí)社會不同于虛擬社會，要通過學(xué)習(xí)了解為人處世。學(xué)校也要積極組織社會活動，通過活動實(shí)踐正確認(rèn)知社會，提高社會適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）對教育方法進(jìn)行創(chuàng)新

1.情理融入法。大學(xué)思政教育活動中，情理融入法即指有效結(jié)合情感與理性知識。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思政教育老師要重視大學(xué)生理論教育與實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)生法制意識與人文素養(yǎng)培養(yǎng)。同時(shí)，還要多與學(xué)生溝通交流，日常生活中多關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建新型師生互動關(guān)系，獲得學(xué)生更多的信任與尊重。實(shí)際教學(xué)中，高校思政老師要充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生加強(qiáng)溝通交流，同時(shí)融入教學(xué)理論，在潛移默化中感化學(xué)生，做好思政教育。

2.自我教育法。高校思政教育旨在提升大學(xué)生的思想覺悟與道德修養(yǎng)，提升學(xué)生自學(xué)能力。因網(wǎng)絡(luò)是開放的，混亂與虛假信息在所難免。因而思政教育老師要增強(qiáng)學(xué)生的自我教育意識，利用網(wǎng)絡(luò)做好自我反省，以此不斷提升道德水平，促使學(xué)生全面發(fā)展。

3.網(wǎng)絡(luò)教育法。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展速度快，網(wǎng)絡(luò)交流軟件不斷增多，縮短了人們之間的距離，方便人們更好地交流。所以，大學(xué)生思政教育要順應(yīng)時(shí)代潮流，借助網(wǎng)絡(luò)交流軟件與學(xué)生保持良好溝通交流。而且，老師還可借助網(wǎng)絡(luò)交流軟件及時(shí)公布思政教育信息，做好思政教育。因網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在于創(chuàng)造性，應(yīng)用多元化方式組織思政教育，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的思政學(xué)習(xí)意識。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思政教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的。此種情況下高校要解放思想，順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住網(wǎng)絡(luò)平臺，以挑戰(zhàn)為契機(jī)積極創(chuàng)新傳統(tǒng)思政教學(xué)思想，有效創(chuàng)新思政教育理念、內(nèi)容與方法等，激發(fā)學(xué)生的思政教育學(xué)習(xí)熱情與積極性，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮思政教育功能，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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編輯 司 楠