如何開(kāi)展小學(xué)體育游戲案例教學(xué)的創(chuàng)新

朱瑞杰

摘 ?要：眾所周知，體育游戲是受到很多小學(xué)階段學(xué)生喜愛(ài)的，由于游戲內(nèi)容的趣味性和形式的多樣性，通過(guò)體育游戲可以讓小學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)客觀事物，幫助他們體力與智力良好的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及創(chuàng)造性的才能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲;教學(xué)

孩子對(duì)于游戲有著非常特殊的感情，再加上游戲的條件、環(huán)境、規(guī)則經(jīng)常變換，對(duì)于兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都有著良好的促進(jìn)作用。特別是體育游戲，它不僅是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容和組成部分，而且也是最有效、最有意義的體育活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)最好的辦法之一。再加上體育游戲具有一定的規(guī)則性，對(duì)于小學(xué)生的組織記錄性也有一定的積極作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中有效地開(kāi)展體育游戲，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)優(yōu)良品質(zhì)以及體育愛(ài)好和興趣的培養(yǎng)。

一、如何有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

在體育課中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，可以極大地活躍學(xué)生的思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育游戲的過(guò)程中學(xué)生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力都得到了提升。同時(shí)學(xué)生通過(guò)豐富的游戲體驗(yàn)也豐富了自身的感性思維。而且，學(xué)生在游戲?qū)嵺`中，實(shí)際動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。因此可以說(shuō)，體育游戲是提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的絕佳途徑。所以，在平時(shí)的體育游戲中，教師要給予學(xué)生充分的思維和實(shí)踐空間，讓學(xué)生通過(guò)自主的參與來(lái)獲得充分的發(fā)展。例如，在“美化校園”“植樹(shù)小能手”的游戲中，教師可以在發(fā)給學(xué)生樹(shù)木、花草等材料后，只是稍加指導(dǎo)，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力來(lái)完成游戲。這樣把游戲的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、根據(jù)學(xué)生特征設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目

學(xué)校在進(jìn)行體育教育時(shí)應(yīng)始終堅(jiān)持“健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想。為了培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，體育教師要在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣。因此，在設(shè)定教學(xué)任務(wù)、選擇游戲項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇符合他們興趣愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選用踢毽子、呼啦圈、跳繩等游戲類項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)興趣;對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生，可以選用球類游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和綜合素質(zhì)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的性別特征選擇游戲內(nèi)容，比如男生喜歡對(duì)抗性、力量性、速度性較強(qiáng)的游戲，而女生在速度、耐力、體質(zhì)等方面稍遜于男生，應(yīng)該選擇一些平衡性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的體育游戲。

三、游戲教學(xué)育體與育心相結(jié)合

所有的教育目的都是讓學(xué)生的性格自由的健康發(fā)展，體育教學(xué)也不例外。在體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要根據(jù)小學(xué)生的心理因素選擇游戲教學(xué)，還要適當(dāng)在游戲中引入一些生活道理，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中收獲身心的健康。例如在小學(xué)四年級(jí)體育課示中“快速奔跑”的教學(xué)活動(dòng)可以這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到快速跑的基本知識(shí)，并且能夠基本掌握快速跑的基本動(dòng)作，并且通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)開(kāi)展“貓和老鼠”的活動(dòng)活躍課堂氣氛。具體器材利用為：將貓和老鼠的頭飾用于創(chuàng)建情境與接力教學(xué)游戲，氣球用于老鼠尾巴進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)還可以開(kāi)展踩氣球游戲活動(dòng)，地墊用于組成對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)解決學(xué)生跑得直的教學(xué)重點(diǎn)。

四、結(jié)合多種新奇游戲法

體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，因此教師要采用多樣化的游戲教學(xué)法，來(lái)提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。新鮮好奇是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，他們總是希望不斷體驗(yàn)新奇的事物。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以將多種體育游戲結(jié)合起來(lái)，并將其融入到每一節(jié)體育課中，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)新游戲形式，從而盡可能地吸引學(xué)生的注意?？傊?，教師要搜集或創(chuàng)新多種游戲形式，并通過(guò)不同的組織形式將其融入到小學(xué)體育課堂中。這種游戲教學(xué)法可以極大地提高小學(xué)體育課的吸引力。

五、采用“互動(dòng)式”的體育游戲教學(xué)方法

“社會(huì)交往活動(dòng)與社會(huì)性的發(fā)展有著極為密切的關(guān)系，離開(kāi)了交往，社會(huì)性就無(wú)從談起”。對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，尤其是年齡小的兒童，交往活動(dòng)是在游戲中開(kāi)始的，可以說(shuō)體育游戲是他們進(jìn)行社會(huì)交往的最初起點(diǎn)。進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類交往就出現(xiàn)在各種競(jìng)爭(zhēng)與合作性的游戲中。在體育游戲中，他們可能結(jié)成了兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，一種是游戲中的角色關(guān)系，無(wú)論哪種可能的交往關(guān)系，都為小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

六、善用體育器材開(kāi)展游戲教學(xué)

體育教師在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，需要對(duì)已有的體育素材進(jìn)行一定的處理，創(chuàng)編教材，挖掘體育素材更深層的作用，對(duì)素材進(jìn)行第二次開(kāi)發(fā)利用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好改變教學(xué)形式，豐富體育課堂內(nèi)容。根據(jù)蘇教版小學(xué)體育課標(biāo)要求提高小學(xué)生的跑跳能力以及對(duì)體育的理解思考能力，在進(jìn)行呼啦圈教學(xué)的過(guò)程中，教師可以開(kāi)展“圈的游戲”增加體育課堂的趣味性。教師問(wèn)學(xué)生：“你們能用呼啦圈進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)嗎？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生的思維被激活：?jiǎn)文_跳圈、雙腳跳圈、單跳雙落、左右交換跳等等。“在跳圈的基礎(chǔ)上我們能用圈進(jìn)行各種跑的游戲嗎？”教師又拋出了一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的興趣又一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)動(dòng)腦筋又玩出了障礙跑、帶圈跑、接力跑。教師充分運(yùn)用這些通過(guò)學(xué)生想象設(shè)計(jì)生成的資源，開(kāi)展了同學(xué)比賽、個(gè)人表演、小組展示、集體模仿等形式的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、充分活動(dòng)、充分展示。在真實(shí)的體育課堂上，體育教師應(yīng)該更注重師生互動(dòng)的即興創(chuàng)造，不一定非得按照既定路線實(shí)施體育課堂教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)生心理比較多變，有些時(shí)候，教師計(jì)劃好的游戲方案往往很難帶動(dòng)小學(xué)生的玩樂(lè)興趣，此時(shí)，教師就應(yīng)該進(jìn)行即興創(chuàng)造，利用已有的教學(xué)資源，找到能夠提高課堂生命力的措施，盡量不要讓學(xué)生覺(jué)得體育課很沉悶。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國(guó)斌.體育教學(xué)中“育體與育心”相結(jié)合的探究[J].新課程研究：教師教育，2008（7）：177-178