摘要：隨著信息化的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，人們對社會的要求越來越高，所以，社會的發(fā)展對人才的需求不斷增加，對人才的要求越來越高，創(chuàng)新是國家的靈魂，如果一個(gè)國家沒有創(chuàng)新精神，國家無法得到發(fā)展，社會也不會進(jìn)步，在這樣的社會背景下，創(chuàng)客教育出現(xiàn)，創(chuàng)客教育主要就是實(shí)踐和創(chuàng)新?，F(xiàn)在的階段，幼兒園教育被傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛，幼兒的學(xué)習(xí)興趣受到了限制，所以在幼兒教育中進(jìn)行創(chuàng)客教育勢在必行。

關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)客;策略;分析

幼兒階段，是提高創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以很多學(xué)校在教學(xué)中逐漸實(shí)施創(chuàng)客教育，同時(shí)要求老師在開展創(chuàng)客教育的同時(shí)，根據(jù)國家制定的教育發(fā)展方針，合理的利用教學(xué)內(nèi)容，在符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、創(chuàng)客教育的基本內(nèi)涵

創(chuàng)客，字面意思我們可以理解為創(chuàng)新、創(chuàng)意、實(shí)踐等特質(zhì)，創(chuàng)客文化在現(xiàn)代社會背景下已經(jīng)深入人心，蓬勃發(fā)展，隨之而來就是創(chuàng)客教育，創(chuàng)客教育是創(chuàng)客的精神和教育相結(jié)合，以課程為主體，在創(chuàng)客空間下，把創(chuàng)新、體驗(yàn)、融合在教學(xué)課程中，創(chuàng)客教育是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新和實(shí)踐能力的最好的載體，可以讓幼兒在親身體驗(yàn)的教育中全面的發(fā)展。

二、創(chuàng)造教育環(huán)境，組建師資力量

在幼兒的教育過程中，想要滿足創(chuàng)客教育的發(fā)展，提升幼兒的能力，學(xué)校應(yīng)該在內(nèi)部創(chuàng)建一個(gè)師資雄厚的團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)客教育的發(fā)展做好強(qiáng)大的后盾，其次，借助政府的重視，在教學(xué)中逐漸形成“發(fā)展孩子的同時(shí)、滿足家長需求、成就老師、迎合社會的發(fā)展”的理念，最后，還要?jiǎng)?chuàng)建創(chuàng)客教育小組，同時(shí)，學(xué)校必須配備良好的教學(xué)條件，還要對功能教師進(jìn)行合理規(guī)劃和調(diào)整，避免出現(xiàn)浪費(fèi)資金的情況，比如多媒體教室、美術(shù)畫板，要在幼兒園中為孩子提供充沛的創(chuàng)客活動材料和活動室。

在開展創(chuàng)客教育的時(shí)候，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對幼兒老師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。幼兒園要組織專家人士進(jìn)行講座，對老師培訓(xùn)方面加大投入。作為老師，也要提升自己，學(xué)以致用，拿起教學(xué)工具，通過各種教學(xué)的形式，提升自己的教學(xué)水平，大膽的把創(chuàng)客教育運(yùn)用到教育過程之中。

三、合理的創(chuàng)建教程

3-6歲的兒童不僅僅好奇心強(qiáng)，而且好玩，這就要求老師在開展創(chuàng)客教育中，注重對孩子興趣的培養(yǎng)，逐漸引導(dǎo)兒童形成主動學(xué)習(xí)和敢于創(chuàng)新的精神。作為老師，應(yīng)該形成明確的教學(xué)目標(biāo)。幼兒的興趣就是形成教學(xué)目標(biāo)的前提，老師要從多個(gè)領(lǐng)域?qū)δ繕?biāo)確認(rèn)，從藝術(shù)、積木、創(chuàng)意等層面出發(fā)，在這種教學(xué)環(huán)境下，幼兒就可以在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合動手操作，自己動腦筋思考，在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。

老師在教學(xué)過程中，要在創(chuàng)客教育的內(nèi)容中挑選合理資源，對重點(diǎn)進(jìn)行研究創(chuàng)新。創(chuàng)客教育的課程必須要和幼兒的實(shí)際生活想聯(lián)系，老師要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，去選擇幼兒感興趣的課程內(nèi)容，把合適的資源合理的融入到具體的游戲化創(chuàng)客教育的體系當(dāng)中。課程的內(nèi)容也可以分為很多種模塊，例如認(rèn)識自我、認(rèn)識自然等。老師可以針對不同年齡的幼兒設(shè)置出不同類型的主題。例如，在課程中，老師可以用“飛機(jī)”為研究主題，從動畫創(chuàng)想、積木、動手實(shí)驗(yàn)等多種層面開展課堂。

在幼兒園的教育的過程中，可以利用不同方面老師的特征，對教師資源進(jìn)行合理的整合。例如，以“小老虎”主題為創(chuàng)客教育內(nèi)容，老師可以整合多種創(chuàng)客教育方面的領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，老師可以提前從網(wǎng)上下載一些關(guān)于老虎的照片和視頻，通過多媒體的方式先給幼兒展現(xiàn)老虎的模樣和特點(diǎn)，讓幼兒對老虎有個(gè)最基本的認(rèn)識，其實(shí)老師拿出提前為幼兒準(zhǔn)備的制作材料，讓幼兒動手去制作或者裁剪老虎，創(chuàng)客老師就可以運(yùn)用多個(gè)技術(shù)，比如LED燈，膠帶等創(chuàng)作工作，讓幼兒制作出一個(gè)特別的手工。以此背景下，幼兒利用動手實(shí)踐的方式，提高了自己的動手操作能力和思維創(chuàng)造能力。

老師在教學(xué)過程中不僅僅只注重創(chuàng)客教育的發(fā)展，也要評估和分析幼兒的學(xué)習(xí)效果。老師要運(yùn)用多元的方式，去評估幼兒。其中涉及到的是創(chuàng)客的活動方案、學(xué)生的教學(xué)環(huán)境以及幼兒實(shí)際創(chuàng)新的情況等內(nèi)容。在開展創(chuàng)客教育過程中，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是，認(rèn)識到兒童之間的差異，因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，都有不同的需求，作為幼兒老師要關(guān)注每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的想象力，提升幼兒的思想品質(zhì)。老師可以為家長提供一個(gè)平臺，讓家長參與到創(chuàng)客教育中，把幼兒的作品提供給每個(gè)家長，家長可以在參觀幼兒的作品中認(rèn)識到學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)老師也可以讓幼兒之間進(jìn)行互評，讓他們之間進(jìn)行充分的交流和了解，最終在有效的評價(jià)過程中，促進(jìn)幼兒品質(zhì)的發(fā)展。

家庭是孩子們教育中很重要的教育資源，幼兒創(chuàng)客教育的發(fā)展，主要表現(xiàn)在動作、想象、思維及個(gè)性發(fā)展中，老師要和家長積極配合，共同引導(dǎo)孩子積極探索，在家庭中，當(dāng)一個(gè)玩具、家具或者其他日用品出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長可以嘗試和孩子們一起動手去維修，當(dāng)孩子有某個(gè)想法的時(shí)候，家長也可以鼓勵(lì)孩子們動手去做，并和孩子一起參與其中，幼兒創(chuàng)客教育的反正需要家長和老師的努力和配合，這樣才可以讓創(chuàng)客教育逐漸的走向成熟，更深入的落實(shí)到幼兒園中，取得更好的效果。

綜上所述，在幼兒園中開展創(chuàng)客教育這一過程中，老師去實(shí)行創(chuàng)客教育發(fā)展展現(xiàn)出了巨大的意義和價(jià)值。在實(shí)際教育開展中，老師要從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，尊重每一個(gè)幼兒的需求和發(fā)展，老師在教學(xué)中，可以利用游戲的方式，讓幼兒在豐富多彩的活動中，提升自己的創(chuàng)造能力。幼兒老師也要整合所有可以利用的教學(xué)模式，利用多種資源，找到各種各樣的教學(xué)主題，去迎合創(chuàng)客教育的特點(diǎn)，通過多種多樣的形式去推動幼兒創(chuàng)客教育的穩(wěn)步發(fā)展。總之，在老師的不懈努力下，創(chuàng)客教育一定能更加高效的在幼兒的發(fā)展過程中發(fā)揮巨大的作用。

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作者簡介：魯微微（1982.5-），黑龍江省七臺河市人，女，籍貫：吉林雙陽，本科學(xué)歷，一級教師，研究方向：幼兒創(chuàng)客的分析和實(shí)踐研究。