缺失的愛與控制下的愛

李健平

摘要：健康的心靈，是幸福的源泉。愛的本質(zhì)是教會孩子與自己相處，與別人相處，與社會相處，與世界相處的能力。

關(guān)鍵詞：家庭、學(xué)校、社會、教育

一、個案基本情況

伍小宜，女，小學(xué)五年級，個性內(nèi)向，脾氣倔強，有多次輕生的念頭。父母早年離異，母親一度三嫁。她是母親與第二任丈夫所生。去年母親又再結(jié)婚。5月15日母親與后父因撫養(yǎng)費爭吵，她被父母打罵，因而離家出走。后經(jīng)老師尋回，做了個人與家庭的輔導(dǎo)?，F(xiàn)已安心上學(xué)。

二、個案問題分析

1.從這個案例可以看出，這個小女孩出生在一個特殊的家庭，從小缺乏家庭溫暖和父愛。在她的生命中，父親這個詞是陌生的。親生父親從來沒有與她生活過。即使去年母親又結(jié)婚了，但她與后父相處也不融洽。

2.從小只跟母親一起生活。母親獨立承擔(dān)撫養(yǎng)的責(zé)任，又是一個小學(xué)未畢業(yè)的婦女，生活壓力很大，所以經(jīng)常向小宜發(fā)脾氣，打罵她。

3.母親對她的期望很高，經(jīng)常要求小宜按自己的要求去做，一做得不好，就是一頓打罵，甚至經(jīng)常未經(jīng)小宜的同意闖進(jìn)她房間亂翻東西，禁止她看電腦手機，禁止她與男同學(xué)來往，禁止她交朋友，不準(zhǔn)她向別人（如親戚朋友）訴說……

三、個案輔導(dǎo)過程

5月15日早上，我接到小宜離家出走的電話。首先讓小宜氣洶洶的媽媽先冷靜下來。然后一邊聽小宜媽媽在電話里談及這次小宜離家出走的情況，一邊馬上去小宜有可能去的地方找小宜。小宜她媽媽在電話里顯得情緒很激動，不斷地訴說小宜的不是。

后來，我在離她家不遠(yuǎn)的公園找到小宜。我連忙跟小宜談心。小宜告訴我，她這次離家出走的原因是因為母親跟后父爭吵她每月的撫養(yǎng)費，她只是說了一句話勸他們不要吵，火苗就燒向她了。但后父卻認(rèn)為她沒禮貌，不尊重父母不聽教導(dǎo)，于是把房門踢開，把她趕出去了，并不是她自己離家出走。小宜一邊訴說，一邊痛哭：“我已經(jīng)很努力地按照媽媽的要求去做，為什么她總是看不到我的努力？她總是懷疑我，總是不相信我，也不聽我解釋，我一開口她就罵我不孝順，不懂感恩，我只能聽她的話，不能反對反駁。為什么這樣？她不想想我的感受？還說我傷她的心。她監(jiān)視我，不論時間，隨便闖進(jìn)我房間看我在干什么，還亂翻我的東西，看我的日記，……我沒有私隱，沒有自由，沒有自己的空間。為什么她就是不理解我？我活著還有什么意義？……”。我耐心地聽著小宜的申訴，等她把心中的不平憤恨化為眼淚發(fā)泄出來，等她心情平靜下來后，就幫她分析。我告訴她，這世界上最難報的是父母生育之恩。我問她：“你覺得你媽媽對你的愛是假的嗎？”她想了想，說：“不假”。我說：“既然不假，那就是真的。那問題就在于你們母女倆的溝通方法上了。”我告訴她，只要與媽媽溝通好，你把自己的想法告訴媽媽，也聽聽媽媽的苦衷，互相協(xié)商一個能共融的方法，事情就解決了。在我的勸說下，小宜愿意跟媽媽和解。于是，我把小宜送回家。在家里，見到小宜媽媽，我讓她們倆互相將心中的不滿互相訴說出來。母女倆一邊說一邊哭，最后母女倆都愿意改變自己，以后好好相處。

復(fù)學(xué)后，我問小宜與媽媽相處得怎么樣？小宜說還可以，雖然媽媽也沒有怎么理會和管制她，但沒有打罵她。我以為這樣就沒事了?？墒且粋€星期后，我在改作文時看到小宜在作文里寫到她真想自殺，做人沒意義了。我嚇一跳，馬上找她談心。她告訴我，她恨她媽媽，為什么可以嫁那么多次？為什么她親生父親不要她？為什么她會出生在這樣的家庭？為什么她是媽媽口中的負(fù)累？……我安慰小宜，告訴她每個人出生都是上天賜予父母的禮物，對于她父母也是。只是大人之間情感的變遷，不是小孩子可以理解的。小孩子不用去執(zhí)著。接著就打電話給小宜媽媽，請她來學(xué)校談?wù)?。終于，在學(xué)校和婦聯(lián)的努力下，小宜的媽媽終于認(rèn)識到嚴(yán)重性，重新了解小宜內(nèi)心的心理需求，表示愿意努力去與小宜溝通，也讓后父盡量多關(guān)心小宜，希望能給小宜一個有父母愛的家庭生活環(huán)境。

之后，我每天都留意觀察小宜的情況，自從與小宜媽媽溝通后，小宜臉上的笑容多了，與同學(xué)也有說有笑了。每隔3天，我都有詢問小宜在家與父母相處的情況，以便跟進(jìn)，保證她在家能平安開心，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助她她解決，使她不再有輕生的念頭。

四、個案輔導(dǎo)效果

在學(xué)校和社區(qū)婦聯(lián)的調(diào)解溝通下，小宜父母認(rèn)識到家庭教育的重要性，也在努力改變教育方法。小宜現(xiàn)在每天都比較開心地上學(xué)，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步，與同學(xué)相處和睦，在家與家人相處比較融洽。

五、個案輔導(dǎo)反思

在這樣不完整的家庭里長大的孩子是嚴(yán)重缺失愛的。小宜缺失的是父愛，從小就沒有與親生父親生活過，母親又強勢固執(zhí)，這樣長大的小宜性格內(nèi)向，不愿與人交流，脾氣倔強，遇事容易走極端。我們能理解小宜媽媽獨自撫養(yǎng)女兒的不容易。可一旦教育方式出了錯，就會種下絞殺親子關(guān)系的種子。而且小宜媽媽控制小宜的欲念很強，使小宜處處愛到監(jiān)視，感到壓抑又無處申訴，逐漸走向抑郁，從而有輕生的念頭。心理學(xué)家李雪曾說過：“父母控制欲的手伸向哪里，孩子一生都在哪里體會到痛苦。”我很認(rèn)同這種說法。很多父母打著“我為你好”的口號，無時無刻監(jiān)視控制著孩子，要求孩子按他們的意愿去做，幫助他們達(dá)成未完成的理想。這樣占有欲控制欲強的父母不知道會讓孩子反感、恐懼、壓抑，不知道過度的關(guān)心會讓人窒息。愛放錯了位置，就成了傷害。

黃磊在談及教育女兒時，說：“我從未把她當(dāng)作孩子。她是個有思想的人。她有她的秘密，她的想法，她的人生。她不屬于我。我們之間是彼此獨立的個體。我不把自己的意志強加于她。我們像朋友一樣相處?！币环捳f得通透有理。父母可以用自己的人生經(jīng)驗去為孩子指路，卻不能強逼限制孩子只能按照 你鋪的路走。教育的本質(zhì)，是教會孩子去愛，愛自己，愛別人，愛集體，愛國家。缺失愛的孩子人生是不完整的。愛的本質(zhì)又是教會孩子與自己相處，與別人相處，與社會相處，與世界相處的能力。這世上沒有不盼著孩子好的父母，只有用錯教育方式的父母。

健康的心靈，是幸福的源泉。愛是無條件的，非功利性的。孩子需要做人的尊嚴(yán)。孩子是情感上最脆弱最經(jīng)受不起打擊的人。孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。我真希望父母能給孩子一點空間與信賴，給他們選擇的權(quán)利和自由，讓鼓勵代替懲罰，讓他們體驗不一樣的快樂人生。