【摘 要】本文論述高職院校實訓室智能化管理平臺的設計，認為實訓室是高等職業(yè)院校重要的實踐教學場所，隨著高校數(shù)字化智慧校園建設的推進，實訓室儀器設備及場地等資源不斷增加，面臨的管理問題也越來越突出，建議運用現(xiàn)代化的信息管理技術，依托數(shù)字化智慧校園的建設平臺，構建智能化管理平臺，對實驗室進行規(guī)范化、科學化、智能化管理，充分利用和共享實訓資源。

【關鍵詞】高職院校 實訓室 智能化管理

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）23-0175-02

目前，高等職業(yè)教育快速發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，作為學生實踐能力培養(yǎng)的關鍵場所，校內實訓室的數(shù)量、場地面積、實訓儀器設備逐年增加，實訓室的管理難度加大，傳統(tǒng)的管理模式不再適應高職實驗室的管理與發(fā)展。建設以互聯(lián)網(wǎng)智能化控制為主，輔以相應的功能模塊，打造全功能、全覆蓋的智慧化實訓室管理系統(tǒng)平臺，是克服傳統(tǒng)實訓室管理方式缺陷，實現(xiàn)信息化管理的有效方法。智能化管理平臺的開發(fā)和應用是實訓管理員利用現(xiàn)代化信息手段，及時、有效地對實訓室的日常教學、遠程開關門、通斷電、設備維護維修、實訓耗材、開放預約、狀態(tài)監(jiān)測等進行管理。

一、當前高等職業(yè)院校實訓室管理存在的問題

近年來，高等職業(yè)院校實訓室儀器設備及場地等資源快速增長，實訓室專業(yè)管理人員嚴重不足，各實訓室之間往往獨立管理，大多不能協(xié)同運轉，導致實訓室場所、實訓儀器設備的日常管理、開放使用、采購維護等缺乏統(tǒng)一部署。實訓室管理工作人員不能在第一時間了解設備運行情況，當設備出現(xiàn)故障時不能第一時間處理，加上以前建設的實訓室智能化、信息化管理水平普遍不高，從而在管理和使用上的問題越來越突出。

為了解決目前管理的突出問題，職能部門也在積極推進實訓室的信息化管理建設，采購和安裝了各種管理系統(tǒng)，但在管理上各系統(tǒng)間各自為政，沒有互通互連，實訓室的日常管理、相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計還是采用傳統(tǒng)方法，不僅花費了實訓室管理人員的大量時間和精力，而且統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)還不一定準確真實，導致實訓場所、設備的利用率不能被真實反映。因此必須改變傳統(tǒng)的管理模式，構建實訓室智能化管理系統(tǒng)，利用現(xiàn)代計算機、網(wǎng)絡、云技術等現(xiàn)代化手段，及時、有效地對實訓室進行智能化管理。

二、實訓室智能化管理系統(tǒng)平臺的功能搭建

實訓室智能化管理系統(tǒng)平臺的功能搭建就是利用現(xiàn)代計算機、網(wǎng)絡、云平臺等現(xiàn)代信息化技術，高效、科學地對實訓室進行規(guī)范化管理。管理系統(tǒng)的建設以互聯(lián)網(wǎng)智能化控制為主，輔以相應的功能模塊，結合現(xiàn)有系統(tǒng)打造全功能、全覆蓋的智慧實訓室管理系統(tǒng)平臺。智能化管理平臺可以對實訓室遠程開關門、通斷電、設備維護維修、實訓耗材，實訓室的開放預約、狀態(tài)監(jiān)測等進行規(guī)范化、科學化的管理。

（一）智能化管理平臺系統(tǒng)設計

系統(tǒng)設計基于互聯(lián)網(wǎng)、云平臺技術、智慧校園，參照互聯(lián)網(wǎng)的層次結構設計，平臺設計將分為感知層、網(wǎng)絡層、數(shù)據(jù)層、應用層等四層，如圖 1所示。

感知層的構成由傳感器、互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)關組成，實訓室的內部環(huán)境、實訓教學設備的數(shù)據(jù)采集通過傳感器的功能來實現(xiàn)，感知層電子元件的操作是通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關來實現(xiàn)，如門的開關、通斷電、實訓室的監(jiān)測等。網(wǎng)絡層的功能是實現(xiàn)管理系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)的交換、傳送，主要是有線和無線傳輸方式。實訓室管理系統(tǒng)中信息數(shù)據(jù)的保存、交換、采集是通過數(shù)據(jù)層的功能來實現(xiàn)。實訓室管理系統(tǒng)的各個模塊構成了應用層，應用層的主要作用是實現(xiàn)實訓室管理系統(tǒng)用戶與互聯(lián)網(wǎng)入口的接口。

（二）智能化管理系統(tǒng)平臺架構

實驗室的管理包括日常的實踐教學、實訓場地、實訓教學設備的管理。系統(tǒng)平臺設計要從校情出發(fā)，結合日常的實際應用，以實訓室日常的管理實際、實訓教學特點、管理規(guī)律為設計依據(jù)。根據(jù)各實訓室的日常教學、開放運行情況、特點，設計、搭建智能化的管理平臺。將實訓室的遠程開關門、通斷電、設備管理、維護維修、實訓耗材、開放預約、狀態(tài)監(jiān)測、用戶身份管理等信息數(shù)據(jù)接入實訓室智能化管理平臺，將實訓室管理工作納入科學化、規(guī)范化的科學體系。實訓室智能化管理平臺的功能主要有以下四個模塊：用戶信息管理模塊、實訓室使用功能管理模塊、實訓室設備功能管理模塊、實訓室安全功能管理模塊，如圖2所示。

在實訓中心網(wǎng)站上設置實訓室智能化管理平臺登錄入口，有三種不同的登錄方式，根據(jù)不同的用戶設置不同的權限，用戶可根據(jù)自己的權限訪問不同的信息資源。實訓室管理人員、教師、學生在校園通過校園網(wǎng)絡，對實訓室的使用情況、儀器設備、實訓室的安全等方面進行管理監(jiān)控，也可以通過系統(tǒng)對實訓場所、實訓工位、儀器設備等預約。與傳統(tǒng)的人工管理相比，智能化管理平臺不僅有利于實訓室資源的利用，還有利于提高管理的時效性、系統(tǒng)性，進一步實現(xiàn)實訓室管理的科學化和規(guī)范化。

1.用戶信息管理模塊

用戶信息模塊的開發(fā)、應用，其作用是對使用管理系統(tǒng)的用戶信息歸類管理，按管理權限將用戶分為三大類，分別為學生、管理員和教師，根據(jù)不同的用戶賦予不同的管理權限。管理員的權限最全面，不僅能夠管理用戶信息，還能管理系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)，學生、教師用戶只能在自己相對應的用戶權限下進行信息數(shù)據(jù)操作。

2.使用功能管理模塊

管理功能模塊主要包括實訓室日常的基礎管理、實驗教學、智能控制、實訓耗材、統(tǒng)計分析、實訓室的開放預約等功能。管理模塊的設計、應用是解決實訓室傳統(tǒng)管理模式弊端的有效方法，在實訓室入口處安裝門禁系統(tǒng)讀卡器，根據(jù)讀入的信息，門禁系統(tǒng)將通過驗證，確定是否開放實訓室。實訓教學設備、實訓耗材的使用管理、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析等，可以通過模塊的相應功能進行有效管理，極大提高實訓室的管理效率。

3.設備功能管理模塊

設備管理模塊的開發(fā)、應用，就是便于教學實訓設備的日常管理與維護維修。在設備管理模塊內可查詢所有實訓教學設備的位置和屬性（設備名稱、資產編碼、所屬部門、負責人、狀態(tài)等）。設備管理系統(tǒng)中的設備清單及編碼來源于學校資產管理部門，系統(tǒng)支持查詢、統(tǒng)計，并與學校資產管理系統(tǒng)鏈接。

在實訓室固定資產的傳統(tǒng)管理模式下，為了準確掌握固定資產的狀態(tài)，資產管理部門不定期對實訓室設備資產清點、登記，浪費了大量的人力、物力和時間。在智能管理模式下，可以通過設備功能模塊的自動閱讀器，掃描RFID 電子標簽，實現(xiàn)固定資產自動清點和設備的進出檢測、記錄，在實訓室設備管理方面，實訓室設備管理模塊的設計、應用，將進一步提升實訓設備管理的信息化水平，減輕實訓室管理員的工作負擔，提高管理水平和工作效率。

4.安全功能管理模塊

在實訓室安全管理模塊中可查看所有攝像頭的位置，攝像頭按樓層列表顯示，輔助攝像頭的位置查詢，可調出該攝像頭的實時監(jiān)控畫面，可任意選擇組合多個攝像頭監(jiān)控畫面。查看整棟樓的空間布局，可分層顯示空間分布，并支持在模塊中查詢空間屬性，如房間名稱、房間號、房間面積、所屬部門、負責人、房間功能等相關信息?？臻g管理按樓棟、樓層、使用功能等分類列表。

安全管理模塊的設計、應用，實訓室管理員通過查看該模塊的信息，可隨時隨地監(jiān)控和了解實訓室的安全環(huán)境，并能夠實時視頻監(jiān)控，掌握實訓室的門窗、空調、電源的相關信息，通過安裝相應的傳感器，如遇緊急情況，則會向實訓室管理人員發(fā)出預警信息，進行安全提醒。

在高等職業(yè)院?？焖侔l(fā)展的今天，實訓室信息化水平得到不斷提升，管理智能化模式也在逐步實現(xiàn)。實訓室的智能化管理不只是單純實訓室的管理，而是整個智慧型、數(shù)字化校園建設的有機組成部分，必須與學校的教務管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、智慧校園系統(tǒng)等信息化系統(tǒng)有機整合在一起。實訓室智能化管理平臺通過Web前端服務、日常管理、數(shù)據(jù)處理等信息化服務，為實現(xiàn)實訓室信息化管理提供全面的技術支持，管理工作將統(tǒng)一集成在同一數(shù)據(jù)平臺中，最大限度利用信息化、數(shù)據(jù)共享的方式，深層次挖掘管理潛力。實訓室智能化管理平臺將會在學校實訓室規(guī)?；⑿畔⒒芾砩蠐碛袕V闊的前景，推動實驗室實現(xiàn)規(guī)范化、科學化、智能化管理，促進實訓資源的充分利用、共享。

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注：2021年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目（2021KY1166）

【作者簡介】李波林，廣西建設職業(yè)技術學院講師，工程師，研究方向為高等職業(yè)教育。

（責編 丁 夢）