汪潔文

信息時代，各種高科技教學(xué)工具逐漸走進課堂，大大豐富了教師的教學(xué)手段。希沃白板作為新型教學(xué)工具，不僅結(jié)合了黑板、多媒體教學(xué)、人機交互等功能，還提供了豐富的教學(xué)資源，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在小學(xué)語文課堂運用希沃白板，不僅能增加師生間的互動，還能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高課堂效率。教師應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，在課堂上運用希沃白板，營造更高效的課堂教學(xué)氛圍。

一、希沃白板在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的優(yōu)勢

1.交互性強，促進師生友好互動

傳統(tǒng)的語文課主要依賴教師的口頭傳授，手段單一且互動性不強。而希沃白板豐富的互動功能則可以彌補傳統(tǒng)課堂的這一缺點。希沃白板可以提供多種互動的課堂活動，如趣味分類、選詞填空、知識配對等。這些課堂活動不僅趣味性強，還充分融合了重點知識，讓學(xué)生能及時得到反饋訓(xùn)練。而且，這些課堂活動可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生實時參與到課堂中來，促進了師生間的互動。

2.手段豐富，調(diào)動學(xué)生的積極性

希沃白板不僅能滿足一般的多媒體教學(xué)功能，比如支持視頻、動畫、PPT等媒介，還添加了如思維導(dǎo)圖、畫板、互動游戲等非常有趣且互動性強的教學(xué)工具，大大豐富了傳統(tǒng)教學(xué)手段，使原本單調(diào)枯燥的語文課堂充分展現(xiàn)出原有的魅力。這些新穎的教學(xué)工具以語文知識為基礎(chǔ)，添加了學(xué)生感興趣的元素，能大大提高語文教學(xué)效率。

3.教學(xué)資源豐富，讓課堂更有深度

希沃白板擁有豐富的語文教學(xué)資源，如有聲朗讀和原文翻譯的古詩詞、超過2100個教學(xué)視頻、30萬道題庫等，還有來自其他學(xué)校教師分享的課件。這些教學(xué)資源不僅豐富了語文課堂的內(nèi)容，還給了教師提高自己、向外界學(xué)習(xí)的機會。

二、利用希沃白板提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法

1.充分利用各種媒介，多維度積累語文知識

很多知識僅通過文字并不能讓學(xué)生充分感受和理解，這時候就需要借助希沃白板的多媒體功能如視頻、動畫等輔助教學(xué)。這些圖文聲情并茂的媒介可以讓學(xué)生更好地理解課文傳達的意義，從不一樣的維度感受語文的魅力。

以部編教材一年級語文上冊為例，教學(xué)《升國旗》，教師可以在希沃白板上播放天安門升國旗的視頻，讓學(xué)生充分感受天安門升旗莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷;教學(xué)《青蛙寫詩》，教師可以利用希沃白板制作簡易的動畫展示青蛙和蝌蚪，通過動畫這種學(xué)生感興趣的媒介，學(xué)生可以充分了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別和聯(lián)系;教學(xué)《烏鴉喝水》，教師可以通過動畫形象生動地展示烏鴉喝水的過程，用這種動態(tài)的畫面讓學(xué)生直觀地感受到烏鴉的機智。

2.及時反饋練習(xí)，加深記憶

希沃白板能將知識和游戲充分結(jié)合，讓學(xué)生通過游戲及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，從而加深印象，達到長久記憶的目的。教師可以設(shè)計趣味分類、選詞填空、知識配對這些互動性很強的練習(xí)，讓學(xué)生運用剛學(xué)的知識，在有趣的反饋練習(xí)中，加強對知識的理解和記憶;還可以讓學(xué)生分組競爭，不斷提高合作能力。

以部編教材一年級語文上冊為例，在學(xué)習(xí)漢語拼音這一部分時，教師教授完基礎(chǔ)知識，可以讓學(xué)生通過聽讀音配對拼音這樣的游戲再次加深對拼音的記憶;還可以分組對抗，讓組內(nèi)學(xué)得較好的學(xué)生幫助其他學(xué)生記憶，最后比較每組的團體得分，優(yōu)勝者可以獲得小禮物。教學(xué)《四季》，教師可以準備關(guān)于四季的圖片，讓學(xué)生通過知識配對的游戲?qū)D片和詞語一一對應(yīng)起來，通過圖片記憶詞語，印象更深刻。

3.分層教學(xué)，攻克重難點

讀音和識字是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，而希沃白板的很多功能方便教師對這些重難點進行分層教學(xué)，由淺至深地傳授知識。這樣的教學(xué)方式非常符合小學(xué)生的認知特點，能有效提高小學(xué)語文課堂效率。

以部編教材一年級語文上冊為例，學(xué)習(xí)“識字”這一部分時，由于學(xué)生是第一次接觸到配音和識字，教師要充分利用希沃白板的遮罩功能和和拼讀字庫一步步展現(xiàn)漢字的寫法和規(guī)范讀音。比如，教“天、地、人”，可以先利用遮罩技術(shù)一步步展示這些字的筆畫，然后利用拼讀字庫，讓學(xué)生在規(guī)范的朗讀下辨音識字。還可以充分利用希沃白板的數(shù)據(jù)庫，點擊相應(yīng)按鈕就可以出現(xiàn)相關(guān)的組詞和句子，豐富課堂內(nèi)容。對于寫字教學(xué)，教師可以充分利用希沃教學(xué)工具中的田字格一步步演示寫法，在寫的過程中強調(diào)筆畫順序。還可以利用白板邀請學(xué)生練習(xí)用電子筆書寫漢字。學(xué)生寫完，可以利用希沃授課助手拍照上傳學(xué)生的作品，評價書寫情況，有問題的要及時糾正。這樣由淺入深的分層教學(xué)，讓學(xué)生參與到每一步中，有利于學(xué)生高效率地掌握語文重難點知識。

4.充分利用課外資源，拓寬學(xué)生眼界

語文相較于其他科目而言，非常注重平時的積累和知識的拓展。課本只是語文學(xué)習(xí)的工具，如果拘泥于課本，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)就不能得到有效的提高。教師要借助希沃白板教學(xué)資源豐富的這一特點，有取舍地在課堂上講授由課本延伸出去的知識，以拓寬學(xué)生的眼界，提高其語文綜合素養(yǎng)。

以部編教材一年級語文上冊為例，教學(xué)李白的《古朗月行》，教師可以利用希沃白板的古詩詞資源庫，先介紹李白在寫作這首詩時的背景和經(jīng)歷，讓學(xué)生充分體會這首詩背后的思鄉(xiāng)之情。教師還可以介紹幾首關(guān)于思鄉(xiāng)之情的古詩，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩中常用的和思鄉(xiāng)有關(guān)的意象，比如月亮。通過這樣的拓展，學(xué)生不僅能更好地理解課本上的古詩，還可以積累其他相關(guān)的古詩，從而達到提高語文綜合素養(yǎng)的目的。

希沃白板彌補了傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)的缺點，它的豐富教學(xué)資源、多媒體媒介、交互式課堂活動等不僅大大促進了師生間的友好互動，還能讓學(xué)生積極參與到課堂中，變成課堂的“主人”，而不再是填鴨式教育的被動接受者。新時代的語文教育工作者要結(jié)合實際教學(xué)情況，充分利用希沃白板的各種功能，從而達到提高教學(xué)效率的目的。