李付春
部編版小學(xué)《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)第二十三課是巴金先生的《鳥的天堂》。這篇課文描寫了美麗的南國(guó)風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。我在上這篇課文時(shí),對(duì)描寫大榕樹的片斷進(jìn)行了細(xì)致的分析講解。
課堂上,我問(wèn)學(xué)生:“這棵大榕樹為什么如此茂盛?”
有的學(xué)生說(shuō):“水分充足!”
“對(duì)!文章中說(shuō)‘土地是濕的,大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去’,這足以說(shuō)明這株大榕樹水分供應(yīng)充足。還有什么呢?”我接著問(wèn)。
“陽(yáng)光充足!”另外一個(gè)學(xué)生說(shuō)。
“很好!萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),這里只有這一株大榕樹,沒(méi)有一點(diǎn)遮擋,說(shuō)明它能充分沐浴陽(yáng)光!還有呢?”我繼續(xù)問(wèn)。
“養(yǎng)料充足!”又一個(gè)學(xué)生說(shuō)。
“非常好!誰(shuí)能告訴我,這養(yǎng)料來(lái)自哪里?”我又給同學(xué)們出了一個(gè)難題。
“鳥糞!”
“還有呢?”
同學(xué)們你看看我,我看看你,議論紛紛,我聽見(jiàn)有人說(shuō):“哪里還有其他養(yǎng)料啊,就是沒(méi)有了?!?/p>
我提示:“水分、陽(yáng)光和鳥糞足以讓大榕樹蓬勃生長(zhǎng)??墒?,落葉去哪里了?”
“還有樹葉!”許多同學(xué)邊舉手邊回答。
“對(duì)!”我肯定了他們的回答,接著反問(wèn)他們:“同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)鳥和大榕樹以及落葉和大榕樹的關(guān)系?”
同學(xué)們還太小,只能說(shuō)出鳥糞和落葉給大榕樹提供養(yǎng)料,想不到更深的聯(lián)系。我告訴他們,這是一種感恩。大榕樹給鳥提供了一個(gè)休養(yǎng)生息的“天堂”,這些鳥要想繼續(xù)在此生活下去,就要愛(ài)護(hù)這株榕樹。它們給這株大榕樹提供足夠的養(yǎng)料,使其更加茂盛,從而使這座“鳥的天堂”更加富有生機(jī),讓它們的后代在這里生活得更加舒適、安全。同樣,隨著季節(jié)的變化,大榕樹在長(zhǎng)出新枝嫩芽的同時(shí),它的枯枝敗葉也會(huì)掉落,它們不會(huì)遠(yuǎn)去,就落在大榕樹的“腳邊”,給大樹提供豐富的養(yǎng)料。這就是大自然中的感恩。
我接著問(wèn):“如果把大榕樹比作我們身邊的人,你們會(huì)想到誰(shuí)呢?”
小明說(shuō):“大榕樹像媽媽?!毙§o說(shuō):“大榕樹像奶奶?!甭f(shuō):“大榕樹像老師?!薄?/p>
“還有呢?”我問(wèn)。見(jiàn)沒(méi)有人回答,我補(bǔ)充說(shuō):“其實(shí),除了家人、老師外,還有許許多多我們不認(rèn)識(shí)的人也在關(guān)心著我們,他們給我們買課本,替我們繳學(xué)費(fèi),讓我們坐在這寬敞的教室里接受義務(wù)教育。對(duì)于他們的愛(ài),我們應(yīng)該如何回應(yīng)呢?”
小松站起來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大以后要好好孝敬爸爸媽媽、爺爺奶奶?!?/p>
我提醒他:“不一定要等到長(zhǎng)大以后,我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?”我看下課時(shí)間快到了,沒(méi)等孩子們回答,就接著講:“現(xiàn)在我們能做的事情就有很多,比如,在家聽家長(zhǎng)的話,幫助他們做力所能及的家務(wù)活;在校好好學(xué)習(xí);省下零花錢,捐給災(zāi)區(qū)小朋友……我們不一定非要找到那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的叔叔阿姨,只要我們真正幫助到了需要幫助的人,就算回報(bào)那些叔叔阿姨了?!?/p>
“老師,您以前講過(guò),這叫回報(bào)社會(huì),傳遞愛(ài)心。”語(yǔ)文科代表娟娟說(shuō)。
我說(shuō):“你說(shuō)得對(duì),我們要從小學(xué)會(huì)感恩,把別人給予我們的愛(ài),傳遞給那些需要我們幫助的人,在全社會(huì)匯聚成一股愛(ài)的暖流?!?/p>
這節(jié)課在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束,我希望他們能從這節(jié)課中有所收獲,從現(xiàn)在開始,做一個(gè)懂得感恩的人,一個(gè)反哺社會(huì)的人,一個(gè)愛(ài)心傳遞者。
(作者單位:山東省禹城市倫鎮(zhèn)堂子街中心小學(xué))
責(zé)任編輯? 魏? 萌