唐明敏

摘要：時間步入21世紀，我國的電子商務(wù)行業(yè)逐漸火熱，但是在當前，許多高職院校卻難以培養(yǎng)出現(xiàn)代化所需要的電子商務(wù)專業(yè)人才，原因主要是高職院校的課程設(shè)置不夠合理，在教學(xué)模式上沒有進行合理的改進。電子商務(wù)技術(shù)與網(wǎng)上商務(wù)，兩個電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式的改革，要根據(jù)高職院校的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的特點，來實施不同的改革方法，以培養(yǎng)出學(xué)生對于電子商務(wù)的學(xué)習(xí)興趣，加強其專業(yè)素養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞：高職院校;電子商務(wù);改革與實踐

引言：

電子商務(wù)專業(yè)是近幾年來所發(fā)展的新型行業(yè)，并且發(fā)展迅速，但是電子商務(wù)專業(yè)在開設(shè)前期，并不被看好，并且與之相關(guān)的行業(yè)甚少，但是隨著近幾年來的信息化的快速發(fā)展，眾多電商平臺的開發(fā)與建設(shè)，電子商務(wù)這一行業(yè)發(fā)生了很大的改變。電子商務(wù)行業(yè)的大發(fā)展，讓社會中對于電子商務(wù)人才有著迫切的需求。因此，高職院校需要加強電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)栽培，為今后的社會提供高素質(zhì)人才，這一點也成為高職院校中，電子商務(wù)專業(yè)需要進行重點改革的地方。

一、以任務(wù)為導(dǎo)向的高職院校電子商務(wù)課程改革實踐當今狀況

1.高職院校的電子商務(wù)教學(xué)不能夠滿足時代的需求

高職院校的教師在對學(xué)生進行電子商務(wù)課程的教學(xué)過程中，教師往往比較重視對于學(xué)生的理論教學(xué)，在電子商務(wù)專業(yè)的課程中，有許多課程需要進行學(xué)習(xí)，對于學(xué)生而言，反而給學(xué)生添加了許多負擔。電子商務(wù)在社會的實際應(yīng)用中，需要的是具有實踐能力的人才，教師僅僅對學(xué)生進行理論的教學(xué)尚且不夠，理論知識對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言是十分重要的，但是學(xué)生的實際操作培養(yǎng)，對于今后的學(xué)生的就業(yè)才是最為關(guān)鍵的一點。

2.電子商務(wù)教學(xué)對于學(xué)生就業(yè)的方向模糊

電子商務(wù)專業(yè)是近幾年的新型專業(yè)，其專業(yè)課程，也是近幾年才開始進行設(shè)定，因此有部分高職院校對于電子商務(wù)這一專業(yè)的定位較為模糊，在進行專業(yè)課程的設(shè)置時，加入了計算機類的知識，也有一定的經(jīng)濟知識，課程的繁多，對于學(xué)生也產(chǎn)生了一定的困擾。學(xué)生在即將畢業(yè)的過程中，對于就業(yè)的選擇會十分的困難，不知道應(yīng)該選擇什么行業(yè)。因此，教師需要對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進行一定的指導(dǎo)。

3.電子商務(wù)專業(yè)對于學(xué)生的未來就業(yè)方向沒有進行明確規(guī)劃

教師在對學(xué)生進行電子商務(wù)課程的教學(xué)過程中，常常只是注重對于學(xué)生的理論教學(xué)，對于學(xué)生今后的就業(yè)規(guī)劃，并沒有進行一定的指導(dǎo)。讓學(xué)生對于自己所學(xué)的專業(yè)不夠了解，從而導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)之后難以找到相適應(yīng)的工作。教師需要在學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中，為學(xué)生進行一定的就業(yè)指導(dǎo)，為今后學(xué)生的職業(yè)進行一定的規(guī)劃，讓學(xué)生明確今后的發(fā)展方向，幫助學(xué)生的自身發(fā)展，提高學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)率。

二、以任務(wù)為導(dǎo)向的高職電子商務(wù)課程改革實踐的具體策略

1.加強學(xué)生對于今后的發(fā)展意識

高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面需要有一個確定的方向并且以此來進行教育，因此，這對于高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說，要求學(xué)生對自己的未來前途與自身的專業(yè)發(fā)展有著一定的要求。作為教師而言，要用更加專業(yè)的知識與專業(yè)技能去提高學(xué)生的水平，讓學(xué)生去熱愛學(xué)習(xí)，通過教學(xué)，讓學(xué)生的專業(yè)知識進行提高，并且能夠去自主應(yīng)用所學(xué)的知識。學(xué)?？梢圆扇∫恍┓椒▽Ω呗氃盒ｋ娮由虅?wù)專業(yè)的學(xué)生進行一定的專業(yè)認知教育，例如：在正式上課前，教師可以對學(xué)生進行崗位、課程、專業(yè)、比賽、考證、行業(yè)等的介紹，加深學(xué)生對專業(yè)的了解和自身發(fā)展的規(guī)劃;聘請行業(yè)導(dǎo)師在進行上課的同時，加強對于學(xué)生的崗位技能培訓(xùn)工作，并將高職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生未來的發(fā)展前途進行講解，告訴學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)的這段時間內(nèi)，需要重點學(xué)習(xí)哪些知識，需要去考取哪些證書，才能對未來的工作提供幫助。

2.讓學(xué)生進行實踐，對今后的就業(yè)進行職業(yè)道德的培養(yǎng)

對學(xué)生的職業(yè)道德意志進行培養(yǎng)，并不是一件輕松的事情，需要經(jīng)過長期的鍛煉和努力。教師可以采取多元化的方式，例如：學(xué)?？梢匝堃呀?jīng)畢業(yè)的小有成就的校友回到學(xué)校開設(shè)講座，讓他們來介紹一下他們?nèi)缃竦纳钆c工作狀態(tài)，并且分享一下當他們還在高職院校學(xué)習(xí)的時候，自己當時的學(xué)習(xí)、生活、思想狀態(tài)，以及自己的成才經(jīng)歷和取得成就的歷程;組織學(xué)生到校企合作的企業(yè)進行實習(xí)和崗位實踐，在真實的工作環(huán)境中，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地的去了解到這些工作人員的嚴謹態(tài)度，感受企業(yè)生產(chǎn)過程中要遵循的職業(yè)操守與道德素質(zhì)，從而讓學(xué)生的意志得到培養(yǎng);學(xué)校的管理者可以對高職院校的學(xué)生進行軍訓(xùn)，或者進行一定的勞動教育，讓學(xué)生的意志力得到磨煉，并且能夠體會到吃苦的感覺，在吃苦的同時，能夠面對困難堅持到最后，在吃苦耐勞中磨煉出自己頑強的意志。

三、結(jié)束語

作為教師，不僅需要對學(xué)生在學(xué)習(xí)上進行引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)崗位所需的理論知識與實踐技能，還要利用各種方法讓學(xué)生對電子商務(wù)行業(yè)、工作崗位有清晰的認識，對自身發(fā)展有正確的規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意志，做到“人人皆可成才、人人盡展其才”，在實現(xiàn)自我價值的同時，創(chuàng)造社會價值。

參考文獻

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