大數(shù)據(jù)平臺(tái)助力大學(xué)生身體素質(zhì)提升的有效路徑研究

黃群玲 尹潔 薛燕麗 張立 葉園園

2021年9月3日，教育部公布了第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果：我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率逐漸上升，但大學(xué)生體質(zhì)下滑的問題，仍然沒有得到有效遏制。提高大學(xué)生身體素質(zhì)，有助于我國(guó)青少年身體素質(zhì)整體水平的提高。本文從大數(shù)據(jù)平臺(tái)助力高校體育教學(xué)管理、課外體育運(yùn)動(dòng)管理、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理等7個(gè)方面闡述大數(shù)據(jù)平臺(tái)助力大學(xué)生身體素質(zhì)提升的有效路徑。

2019年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見》，成立健康中國(guó)行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)，出臺(tái)《健康中國(guó)行動(dòng)組織實(shí)施和考核方案》明確工作目標(biāo)，到2022年“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率≧50%”。2021年9月3日，教育部公布了第八次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果：學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率逐漸上升，2019年全國(guó)6—22歲學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)優(yōu)良率為23.8%?！按髮W(xué)生體質(zhì)下滑的問題，仍然沒有得到有效遏制”。2019年廣東省大學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率還不到2%，與國(guó)家要求達(dá)到的2022年“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率≧50%”有很大差距。大學(xué)生是包括大、中、小學(xué)生在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康水平最薄弱的環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生身體素質(zhì)，可以補(bǔ)短板，有助于我國(guó)青少年身體素質(zhì)整體水平的提高。

教育部2018年印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。在教育信息化的大背景下加速了“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等高科技信息技術(shù)與體育的結(jié)合，概括為數(shù)字體育、智慧體育。如何讓5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等高科技信息技術(shù)走進(jìn)課堂，通過引進(jìn)數(shù)字體育、智慧體育促進(jìn)高校體育改革，提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平，提高高校體育信息化應(yīng)用和管理水平是本文研究的目的。大數(shù)據(jù)平臺(tái)助力大學(xué)生身體素質(zhì)提升有以下路徑：

1 大數(shù)據(jù)平臺(tái)助力高校體育教學(xué)管理

體育教學(xué)管理系統(tǒng)包括課堂教學(xué)管理和體育課成績(jī)管理。

1.1 課堂教學(xué)管理

課堂教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。運(yùn)動(dòng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)是通過臂帶采集數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)的。臂帶類似于特制手環(huán)，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的心電、心率、呼吸、能耗三軸加速度、體位和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等參數(shù)并實(shí)時(shí)顯示詳細(xì)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。學(xué)生全程佩戴能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)采集課堂中所產(chǎn)生的多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的臂帶，獲取實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)反饋用以分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況及體能消耗情況，并記錄每節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與密度，防止運(yùn)動(dòng)過量帶來的損傷，也可以記錄全學(xué)期（學(xué)年）某年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)量、平均消耗，幫助學(xué)生養(yǎng)成定期回顧訓(xùn)練、反思訓(xùn)練方法的好習(xí)慣。

老師利用系統(tǒng)分析學(xué)生所有課堂運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，全面了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，有效評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)水平。課堂運(yùn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控，幫助授課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生心率異常，及時(shí)降低運(yùn)動(dòng)難度，防止發(fā)生運(yùn)動(dòng)意外。特殊學(xué)生健康信息課前提醒，老師上課多注意;課中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控，防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)不足或過量。

1.2 體育課成績(jī)管理

體育課成績(jī)分為幾個(gè)部分包括，平時(shí)成績(jī)+素質(zhì)鍛煉成績(jī)+專項(xiàng)技能成績(jī)。學(xué)生上體育課的學(xué)期，高校可以制定不同的身體素質(zhì)鍛煉內(nèi)容，比如可以規(guī)定，必須達(dá)到不低于63公里課外體育鍛煉并達(dá)到相應(yīng)要求，未達(dá)要求的，體育課成績(jī)記0分。在學(xué)生不上體育課的學(xué)期也可以規(guī)定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)量，完成之后才可以參加體質(zhì)測(cè)試等內(nèi)容。

2 大數(shù)據(jù)平臺(tái)助高校課外體育運(yùn)動(dòng)管理

我國(guó)現(xiàn)在有很多跑步App軟件，學(xué)?？梢赃x擇合作。學(xué)生可以掃碼下載跑步App，或打開手機(jī)系統(tǒng)自帶的應(yīng)用商店，搜索跑步下載并安裝，輸入學(xué)號(hào)登錄App跑步系統(tǒng)，如果帶手機(jī)鍛煉，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷（心率）、鍛煉時(shí)間、步數(shù)等相關(guān)數(shù)據(jù)會(huì)在App跑步系統(tǒng)體現(xiàn)。如果覺得帶手機(jī)不方便可以帶運(yùn)動(dòng)手環(huán)，通過藍(lán)牙傳到手機(jī)，一樣可以在App跑步系統(tǒng)體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)體育課內(nèi)和課外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷實(shí)時(shí)跟蹤。

課外鍛煉是體育課程的一部分，高校學(xué)生上體育課的學(xué)期，比如，必須參加63公里，課外體育鍛煉并達(dá)到相應(yīng)要求。未達(dá)要求的，體育課成績(jī)記0分。課外鍛煉要求，累計(jì)里程，不低于63公里（1.5個(gè)馬拉松，男女里程一樣）。每次鍛煉的平均配速為：4-10分鐘/千米（時(shí)速6-15千米/小時(shí)）。最少跑步距離：1公里/每次;最長(zhǎng)跑步距離：10公里/每次;最少有效跑步次數(shù)：10次（若一天內(nèi)跑多次，只記距離最長(zhǎng)一次有效記錄），未完成規(guī)定里程的同學(xué)，本學(xué)期體育課不及格（0分）。各高?？筛鶕?jù)本校實(shí)際情況發(fā)布場(chǎng)地開放地點(diǎn)、時(shí)間和考核紀(jì)律要求。

3 大數(shù)據(jù)平臺(tái)助力高校學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理

將學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳平臺(tái)，給學(xué)生開運(yùn)動(dòng)處方，提供針對(duì)性科學(xué)的鍛煉方法。跑步軟件平臺(tái)，有體質(zhì)測(cè)評(píng)和運(yùn)動(dòng)處方系統(tǒng)，如果學(xué)校使用的是與跑步App品牌相同的體測(cè)儀器，通過無線數(shù)據(jù)采集器，學(xué)生體測(cè)的數(shù)據(jù)可以實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)上傳到跑步體質(zhì)測(cè)試系統(tǒng)中，學(xué)生輸入自己的學(xué)號(hào)就可以查詢自己的體測(cè)數(shù)據(jù)，體測(cè)等級(jí)（優(yōu)秀、良好、及格、不及格等），運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的體測(cè)成績(jī)，制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉。如果體測(cè)儀器與跑步App品牌不兼容，需要測(cè)試人員在體測(cè)儀器中導(dǎo)出體測(cè)數(shù)據(jù)，把全校學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)上傳到跑步App。如果沒有體測(cè)儀器，是用皮尺，秒表等手動(dòng)測(cè)試，需要測(cè)試人員把全校的體測(cè)數(shù)據(jù)用Excel格式上傳到跑步App，學(xué)生在跑步App，輸入學(xué)號(hào)就可以查詢自己的體測(cè)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)處方等相關(guān)內(nèi)容。

4 大數(shù)據(jù)平臺(tái)助力高校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試前管理

學(xué)生參加測(cè)試前，體育教師要給學(xué)生布置體育鍛煉作業(yè)，完成作業(yè)才能測(cè)試。為了提高體測(cè)成績(jī)，也為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)猝死，教師可以通過跑步跑步App給要參加測(cè)試的同學(xué)布置體育鍛煉作業(yè)，例如：大學(xué)體測(cè)前兩周，男同學(xué)，每周要完成7個(gè)兩公里的運(yùn)動(dòng)量，每個(gè)兩公里男同學(xué)不能少于15分鐘。女同學(xué)，每周要完成10個(gè)1公里的運(yùn)動(dòng)量，每個(gè)1公里女同學(xué)不能少于7分鐘。如果完不成此任務(wù)就不能參加體質(zhì)測(cè)試，跑步App會(huì)自動(dòng)提醒。

5 高校要開展豐富多彩有組織的課外體育活動(dòng)

各高校除了開展每年1次的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、還可以開展1次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，1次冬季越野跑，還應(yīng)充分利用學(xué)生體育社團(tuán)（協(xié)會(huì)）開展課外體育活動(dòng)，項(xiàng)目可以有籃球、乒乓球、羽毛球、足球、排球、游泳、體育舞蹈、健身健美（男）、形體（女）、瑜伽、攀巖、武術(shù)、體能、跆拳道、散打、拳擊、地板球、棒壘球、中華毽、拓展、定向、徒步運(yùn)動(dòng)、太極、養(yǎng)生、騎行等等。大數(shù)據(jù)平臺(tái)可以根據(jù)高校要求定制上述內(nèi)容，如項(xiàng)目、成績(jī)匯總等。

6 高校要完善體質(zhì)健康工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行體測(cè)不達(dá)標(biāo)不畢業(yè)的規(guī)定

高校要完善學(xué)生體質(zhì)健康工作制度，建立以提升學(xué)生體質(zhì)健康水平為中心的高校體育工作委員會(huì)。根據(jù)廣東省2019年體質(zhì)測(cè)試抽測(cè)工作專項(xiàng)調(diào)研結(jié)果顯示，至今仍有近35.3%的高校沒有學(xué)生體質(zhì)測(cè)試專門工作機(jī)構(gòu)，40%的高校未設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，很多高校的學(xué)生體質(zhì)健康管理工作制度不完善，管理效率低，人力、財(cái)力、物力落實(shí)不到位情況比較普遍。缺乏完善的學(xué)生體質(zhì)健康工作制度，缺乏有效的干預(yù)和約束手段，學(xué)生參加測(cè)試積極性不高。高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況堪憂。

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)>的通知》（教體藝[2014]4號(hào)）文件要求，“學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理，畢業(yè)年級(jí)學(xué)生測(cè)試成績(jī)及格率須達(dá)95%以上”，2019年10月教育部《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，“加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)?！备鞲咝?yīng)在體測(cè)前召開全?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》動(dòng)員大會(huì)，大力宣傳并嚴(yán)格執(zhí)行體測(cè)不達(dá)標(biāo)不畢業(yè)的規(guī)定，介紹測(cè)試內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)等，只有切實(shí)做到體測(cè)不達(dá)標(biāo)不畢業(yè)，大學(xué)生的體質(zhì)健康水平才有望得到提高。大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，匯總，學(xué)生和教師端都可以看到。

7 高校要將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求：“學(xué)生測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定達(dá)到良好及以上者，方可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng);成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀者，方可獲體育獎(jiǎng)學(xué)分”。高校要把學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀或良好作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)，以此作為提高學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)優(yōu)良率的激勵(lì)措施。不然，學(xué)生及格就可以拿到畢業(yè)證，提升學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率沒有任何激勵(lì)措施，想提高優(yōu)良率很難。此外，建議各高校公布每年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生名單，表揚(yáng)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)狀、紀(jì)念章等，榜樣的力量是無窮的，相信通過以上措施，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)會(huì)有所提高。大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)良好和優(yōu)秀等級(jí)者可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，匯總，學(xué)生和教師端都可以看到。

課題：廣東省教育廳特色創(chuàng)新項(xiàng)目，編號(hào)：2020WTSCX263;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)院校體育工作委員會(huì)2020—2021年度職業(yè)院校體育科研課題，課題編號(hào)：20TY026。

（作者單位：1.中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2.廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院;3.中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）