（內(nèi)江師范學(xué)院，四川 內(nèi)江 641100）

傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于實(shí)現(xiàn)民族振興，建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化以及推動(dòng)國家進(jìn)步具有重要的作用，其具有的育人理念和基本內(nèi)涵對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人更是有著重要的影響。在新時(shí)代發(fā)展的背景下，高校更是要充分的挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人哲學(xué)價(jià)值，使其融入到高校育人實(shí)踐中。茶文化作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一融合了道家、儒家等諸家的思想精華，很好的傳承了中華民族的道德風(fēng)范和傳統(tǒng)禮儀，對(duì)新時(shí)代的精神文明建設(shè)具有很好的引領(lǐng)作用。把茶文化與高校育人工作進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠幫助學(xué)生樹立正確的文化自信和民族自豪感，實(shí)現(xiàn)文化傳承和立德樹人機(jī)制的統(tǒng)一，對(duì)于創(chuàng)新高校育人工作具有重要的推動(dòng)作用。

1 茶文化具有的基本內(nèi)涵和育人理念

1.1 茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的基本內(nèi)涵

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，它以中華民族為創(chuàng)造主體，經(jīng)過歷史的沉淀和洗禮形成了以生活方式、文學(xué)藝術(shù)、思想道德、風(fēng)俗習(xí)慣等為主要內(nèi)容形成了一種特定的中國文化。這種文化是一種觀念形態(tài)，不是固守不變的，它不斷的隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史的演變進(jìn)行產(chǎn)生、改進(jìn)和優(yōu)化。在中國歷史的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了許多文化，但是并不是所有的文化都被稱作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，只有極具代表性的，具有重要內(nèi)涵和價(jià)值的，經(jīng)過千錘百煉而形成對(duì)民族有益的文化才被稱作中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。茶文化就是這種經(jīng)過歷史的實(shí)踐檢驗(yàn)而形成的對(duì)民族有益的具有重要的文化內(nèi)涵的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它經(jīng)過世世代代的傳承和發(fā)展，具有鮮明的民族特色，同時(shí)在歷史的洗禮過程中不斷進(jìn)行優(yōu)化，形成了具有傳統(tǒng)性、民族性、國度性、歷史性和發(fā)展性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它匯聚了儒家、道家的思想精華，同時(shí)聚集了中華民族不同發(fā)展階段的藝術(shù)、思想、經(jīng)濟(jì)和政治等物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化的精髓。

1.2 茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的育人理念

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最為中華民族的悠久歷史文化已經(jīng)在發(fā)展的過程中逐漸形成了一套完整的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和道德文化體系，它推崇的是仁愛的原則，提倡的是以德化人，更是要求人們應(yīng)該具有真善美的優(yōu)秀品質(zhì)，它所具有的思想道德文化為中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建提供了理論依據(jù)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和育人理念，為增強(qiáng)中華民族的民族自豪感和文化自信提供了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。例如與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、拼博奮進(jìn)的進(jìn)取精神、寬容有大的包容信念、大公無私的愛國精神等等。這些偉大的精神的信念構(gòu)成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和靈魂，它所具有的人生觀、價(jià)值觀和世界觀以及其獨(dú)特的思維方式和思想信念都是中華民族一直以來所積極推崇和廣泛認(rèn)可的。茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化值得我們深究和探索，進(jìn)一步挖掘茶文化所具有的育人理念，并將其有效的融入到高校育人工作中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德具有重要的意義和價(jià)值。

2 茶文化在高校育人實(shí)踐中的主要功能

2.1 茶文化能夠?yàn)閷W(xué)生營造健康的校園文化

茶發(fā)源于中國，具有悠久的歷史文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。將茶文化融入到高校育人工作中，能夠幫助大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)他們的愛國熱情，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，蘊(yùn)含著崇尚和諧、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，因此在高校中通過開展多樣化的茶文化活動(dòng)可以將中華民族的偉大民族精神進(jìn)行很好的弘揚(yáng)，例如可以通過開展茶藝表演、專題講座、鑒定茶文化的教學(xué)等方式，也可以通過學(xué)生的宣傳活動(dòng)、雜志、書刊等方式對(duì)茶文化進(jìn)行宣傳，使之有效的融入到高校的育人實(shí)踐活動(dòng)中。茶文化融入到高校育人工作中是一項(xiàng)長期的工作，具有潛移默化的教育功能，不是立刻就能展現(xiàn)出育人效果的，需要在高校的文化建設(shè)中作為長期的教育活動(dòng)來展開，才能將茶文化的育人功能體現(xiàn)出來。

2.2 茶文化可以保護(hù)學(xué)生的身心健康，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀

隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體生活在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)代中，不斷的受到不正之風(fēng)的侵蝕。打架、酗酒、校園暴力等在學(xué)校時(shí)常上演，這樣不良的社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，使他們的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富的人生智慧和哲學(xué)思想，，不僅可以豐富學(xué)生的精神世界，還能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，摒棄不良的社會(huì)風(fēng)氣，形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。將茶文化有效的融入到高校育人實(shí)踐工作中，使茶文化與教學(xué)相結(jié)合，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化的同時(shí)，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，使他們成為尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律的好學(xué)生，通過學(xué)習(xí)茶文化還能不斷的陶冶情操、凈化心靈，形成正確的價(jià)值觀。

2.3 茶文化融入到高校育人工作中還能培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有不斷的傳承和發(fā)揚(yáng)才能推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國夢，因此，要想在高校教育工作中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就要立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之上。茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要想將其融入到高校育人工作中，發(fā)揮它的育人功能，幫助學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要通過開展茶文化專業(yè)，讓其走進(jìn)課堂、走進(jìn)教材，加強(qiáng)與科學(xué)之間的建設(shè)；通過開展茶文化活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)茶文化具有的豐富內(nèi)涵和育人理念進(jìn)行深度的挖掘；通過學(xué)習(xí)茶文化，增強(qiáng)學(xué)生的自身修養(yǎng)、提高學(xué)生的思想道德水平，培育他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3 茶文化在高校育人實(shí)踐中的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 豐富茶文化專業(yè)的教學(xué)資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在高校育人實(shí)踐開展過程中，要加強(qiáng)茶文化專業(yè)《中華茶文化》《茶與健康》等選修課程的開設(shè)，相關(guān)的茶文化專業(yè)教師要采用有效的方式積極開展教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)還要加強(qiáng)建設(shè)《茶文化與茶健康》核心課程，以及加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課《中國茶文化與茶健康》《茶文化與茶健康》等課程，并通過線上和線下雙管齊下的教學(xué)方式來提升茶文化課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在高?，F(xiàn)有的教師隊(duì)伍當(dāng)中，培養(yǎng)優(yōu)秀的茶專業(yè)教師，聘請(qǐng)杰出的茶企業(yè)家或海外導(dǎo)師進(jìn)行專題講座，增強(qiáng)教師對(duì)茶文化的了解和掌握，這樣才能進(jìn)一步的提升學(xué)生對(duì)茶文化的知識(shí)掌握程度，完善茶專業(yè)課程的教學(xué)體系。

3.2 為茶文化在高校育人工作中發(fā)揮育人功能而營造良好的育人氛圍

高校應(yīng)該面向全體師生組建茶藝藝術(shù)團(tuán)和茶社等學(xué)生社團(tuán)，肩負(fù)起茶藝宣傳和茶藝普及的主要工作，加強(qiáng)茶文化的培訓(xùn)和教育，使茶文化的文明禮儀得到很好的傳播，同時(shí)也推動(dòng)茶文化的快速發(fā)展，在高校中建立起一個(gè)能夠供廣大師生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，增強(qiáng)他們之間的交流和溝通，為茶文化營造良好的育人氛圍。同時(shí)在高校育人體系的構(gòu)建過程中設(shè)立線下茶文化的推廣試運(yùn)行點(diǎn)，并對(duì)高校的全體師生進(jìn)行開放，吸引更多的人來了解和學(xué)習(xí)茶文化，并對(duì)各個(gè)校區(qū)的學(xué)生進(jìn)行定期的茶文化培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的茶文化知識(shí)。除此之外，還可以與兄弟學(xué)校定期開辦茶藝聯(lián)誼、茶藝講座沙龍等等，通過各個(gè)學(xué)校對(duì)茶文化的認(rèn)知和了解來構(gòu)建完善的茶文化知識(shí)體系，在廣大師生的高度重視和廣泛認(rèn)可的前提下，能夠更好的實(shí)現(xiàn)茶文化知識(shí)的傳播和持續(xù)發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)文化育人與實(shí)踐育人融合平臺(tái)的構(gòu)建

茶文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富的內(nèi)涵和育人理念，其大力倡導(dǎo)的就是育人理念就是奉獻(xiàn)精神、和諧理念，在高校育人體系中具有重要的作用。因此，高?？梢酝ㄟ^積極構(gòu)建多元化的融合平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到社會(huì)實(shí)踐和基礎(chǔ)服務(wù)工作中，這樣才能有效的推動(dòng)文化育人與實(shí)踐育人的有機(jī)統(tǒng)一，充分的體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有的時(shí)代精神。例如，高校可以每年組織學(xué)生到養(yǎng)老院開展敬茶會(huì)，讓學(xué)生們陪養(yǎng)老院的老人們品茶、論茶，這樣既能從老一輩哪里了解更多的茶文化，同時(shí)還能使敬老的優(yōu)秀傳統(tǒng)得到弘揚(yáng)。另外，高校還可以每年組織學(xué)生到盛產(chǎn)茶的鄉(xiāng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，使學(xué)生能夠運(yùn)用自身所學(xué)到的茶知識(shí)，引導(dǎo)當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極的參與到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興實(shí)施過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。

3.4 精心打造茶文化社團(tuán)，為實(shí)現(xiàn)高校育人實(shí)踐工作奠定基礎(chǔ)

在高校發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)高校育人實(shí)踐工作需要借助高校的學(xué)生社團(tuán)和文化活動(dòng)來進(jìn)行，通過開展多樣化的文化活動(dòng)和組建多種類型的學(xué)生社團(tuán)，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶文化的美學(xué)體驗(yàn)。一方面組建以學(xué)生為主體的茶藝社團(tuán)，在線上和線下資源有效的結(jié)合的基礎(chǔ)上，定期開展茶藝培訓(xùn)和相關(guān)茶活動(dòng)，增強(qiáng)茶文化的宣傳力度和傳播活力，從而使學(xué)生們能夠愛茶、懂茶、識(shí)茶；另一方面積極開展有關(guān)茶文化的知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)茶文化知識(shí)進(jìn)行深挖；除此之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加相關(guān)的茶文化交流活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為茶文化融入高校育人實(shí)踐中創(chuàng)造良好的氛圍。

綜上所述，茶文化所具有的豐富內(nèi)涵的育人理念能夠提高學(xué)生的文化素質(zhì)，促進(jìn)師生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信，因此高校應(yīng)該通過多元化的茶文化活動(dòng)，使茶文化能夠融入到高校育人工作中，激發(fā)學(xué)生的茶文化的熱愛，培育他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)高校思政工作的創(chuàng)新發(fā)展。