顧增濤

摘要：在當(dāng)下新課程改革正在逐漸的推動(dòng)，相應(yīng)的我國(guó)的初中物理教學(xué)也面臨了新的發(fā)展要求，需要針對(duì)學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行改革，學(xué)生在目前的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)于物理知識(shí)不僅要掌握，而且還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中還需要鍛煉相應(yīng)的思維能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力，從而通過(guò)這種方式推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合成長(zhǎng)。在這一基礎(chǔ)之上，筆者針對(duì)目前初中物理教學(xué)實(shí)際情況，應(yīng)該創(chuàng)新使用到的一些新的教學(xué)方法，運(yùn)用更加科學(xué)的策略，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué);教學(xué)方法;策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-083

初中物理是學(xué)生在初中階段需要接觸到并且學(xué)習(xí)好的一門(mén)重要的學(xué)科，因此對(duì)于學(xué)生的思維能力進(jìn)行鍛煉所起到的作用也是非常關(guān)鍵的，教師在當(dāng)前針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效物理教學(xué)，主要的目的是希望能夠讓學(xué)生了解到更多的物理知識(shí)，并且明白各種物理的現(xiàn)象，在實(shí)際生活當(dāng)中進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用。但是在當(dāng)前初中物理實(shí)際教學(xué)展開(kāi)的時(shí)候，教學(xué)成果根本無(wú)法達(dá)到理想的狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣不高，因此為了可以使得物理教學(xué)受到更多人的歡迎，提升教學(xué)的效果，那么教師需要了解的物理教學(xué)實(shí)際的情況，從而更新相應(yīng)的教學(xué)觀念以及應(yīng)用的一些教學(xué)方式，促使學(xué)生能夠擁有一定的探索精神。

1當(dāng)前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1課堂枯燥乏味

在目前所進(jìn)行的初中物理教學(xué)中，仍然有大部分的教師一直會(huì)應(yīng)用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生傳授相關(guān)的知識(shí)，這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷的下降.再加上課堂上教師更加關(guān)注到對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，而沒(méi)有處于教學(xué)方式的有效優(yōu)化，整個(gè)課堂非常枯燥，顯得非常的乏味。應(yīng)試教育的目標(biāo)根本無(wú)法加強(qiáng)教師進(jìn)行有效教學(xué)的興趣，那么相應(yīng)的教學(xué)效果，也就無(wú)法達(dá)到理想的狀態(tài)。很明顯在這種情況下所取得的初中物理教學(xué)成績(jī)，不僅僅無(wú)法滿足當(dāng)下實(shí)際教學(xué)的需求，教育發(fā)展進(jìn)步的需求，也無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。

1.2教學(xué)方法有待更新

教師在課堂上所扮演的角色應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者，這個(gè)角色是非常重要的，但是絕對(duì)不能夠在課堂上喧賓奪主占據(jù)主要的地位，學(xué)生才應(yīng)該是成為課堂的主人。一些教師更多的會(huì)受到傳統(tǒng)的思維所產(chǎn)生的限制和深遠(yuǎn)的影響，一直運(yùn)用照本宣科的方式進(jìn)行物理知識(shí)的教育。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度進(jìn)行分析，了解這樣的教學(xué)以及相關(guān)的教學(xué)氛圍，根本無(wú)法對(duì)學(xué)生科學(xué)探索精神進(jìn)行有效的培育。

2初中物理教學(xué)方法選擇

2.1以學(xué)生為主體

新課程改革中主張將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮的作用是引導(dǎo)者的作用，需要讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中展現(xiàn)自身的獨(dú)立性以及所具備的探究精神，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行更加深入的探索，提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行探究的過(guò)程當(dāng)中，也需要起到培養(yǎng)思維，提高鍛煉能力的相關(guān)作用效果。

2.2物理課堂教學(xué)方法的選擇

首先可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究法，因?yàn)槲锢磉@門(mén)學(xué)科是自然科學(xué)，所以說(shuō)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖褂抿?yàn)證物理結(jié)論比較重要，只有讓學(xué)生親自的參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，得到最終的物理結(jié)論才能夠調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的積極性，使得物理教學(xué)的效果得到提高。在對(duì)凝華和液化等現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就可以科學(xué)地應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，教師在課堂教學(xué)工作展開(kāi)之前可以在冰箱里面凍瓶水，在課堂上可以將解凍后的水拿出來(lái)，最后讓學(xué)生從中觀察到露和霜形成的基本原理，促使學(xué)生更加深入的對(duì)這部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。

比較法的運(yùn)用也比較重要，比較法在初中物理教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行科學(xué)的使用，主要是希望學(xué)生能夠針對(duì)其中存在的相似的物理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和有效的分析，探討之間存在的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，掌握更加準(zhǔn)確的物理知識(shí)。比如說(shuō)聲和光的傳播，這樣可以對(duì)比較法進(jìn)行使用，促使學(xué)生可以針對(duì)聲和光的原理，包括相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，找到兩者之間存在的異同點(diǎn)，聲音進(jìn)行傳播需要介質(zhì)，那么光是不需要的。并且聲和光的傳播速度進(jìn)行對(duì)比，能夠發(fā)現(xiàn)光的速度要大于聲的速度。

3初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新策略

3.1營(yíng)造良好的探究式學(xué)習(xí)氛圍。

在初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有對(duì)陌生的事物有強(qiáng)烈好奇心理的特點(diǎn)，因此教師就需要對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和科學(xué)的鍛煉。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，教師需要主動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生在針對(duì)初中物理知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，需要對(duì)遇到的無(wú)理難題進(jìn)行自主的分析和有效的探究，并且在教師的引導(dǎo)下和其他同學(xué)的幫助下，共同解決相應(yīng)的問(wèn)題，更加深入的記憶相應(yīng)的物理知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的物理知識(shí)的規(guī)律。

3.2情景創(chuàng)設(shè)法，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

在初中物理教學(xué)當(dāng)中對(duì)情景創(chuàng)設(shè)法進(jìn)行使用可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)課題的有效展開(kāi)促使抽象化的物理知識(shí)，通過(guò)情景設(shè)置使其具體化，并且還需要將學(xué)生引入到相應(yīng)的情景當(dāng)中，針對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和有效的思考。這一方式可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)和加強(qiáng)，也能夠在課堂上營(yíng)造更加輕松更加愉悅的氛圍。比如說(shuō)進(jìn)行聲音和介質(zhì)的教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，水滴在盆里面會(huì)發(fā)生什么？隨著時(shí)間的增長(zhǎng)又會(huì)出現(xiàn)什么？提問(wèn)相應(yīng)的問(wèn)題，就可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境的方式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)解決有效的問(wèn)題，同時(shí)也可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的情景，加強(qiáng)物理教學(xué)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

目前針對(duì)初中物理教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，首先需要教師做出一定的努力更新相應(yīng)的教學(xué)理念，根據(jù)新課程改革提出相應(yīng)的教學(xué)要求，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，有效的應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，促使學(xué)生可以在高質(zhì)量的教育中提高綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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