張意奉 溫娟

摘 ?要：為了調(diào)查重大衛(wèi)生事件預(yù)防期間畢業(yè)生就業(yè)情況，本文以兩個(gè)學(xué)院共646名畢業(yè)生為研究對(duì)象，利用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)此期間畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果表明重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生就業(yè)情況較為樂(lè)觀，但對(duì)部分畢業(yè)生仍有負(fù)面影響。針對(duì)畢業(yè)生目前面臨的就業(yè)現(xiàn)狀，文章列舉了在此期間調(diào)整就業(yè)觀念、提升學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化服務(wù)體系、加強(qiáng)校企合作的改善建議，旨在幫助畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題，確保畢業(yè)生順利有序就業(yè)。

關(guān)鍵詞：重大衛(wèi)生事件;就業(yè);調(diào)查問(wèn)卷;改善建議;數(shù)字化服務(wù)體系

中圖分類號(hào)：G646 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）42-0140-03

2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷全球，面對(duì)病毒傳染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)的特點(diǎn)，中央和地方政府積極采取應(yīng)對(duì)重大衛(wèi)生事件的有力措施。各地都出臺(tái)延遲復(fù)工、推遲開學(xué)等嚴(yán)格管理的具體舉措。畢業(yè)生在“金三銀四”求職黃金時(shí)期只能不出門、不聚集，對(duì)高校就業(yè)工作產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。

重大衛(wèi)生事件發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書記針對(duì)高校就業(yè)問(wèn)題也做出重要指示：“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早畢業(yè)?！盵1]為厘清2020屆高校畢業(yè)生目前對(duì)他們就業(yè)畢業(yè)各項(xiàng)事宜的想法。本次研究通過(guò)問(wèn)卷的形式對(duì)高校畢業(yè)生在疫情期間的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，旨在探究重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題，進(jìn)而討論解決辦法，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作順利進(jìn)行，確保畢業(yè)生順利畢業(yè)，盡早就業(yè)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院大四畢業(yè)生為研究對(duì)象，共發(fā)布889份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷646份，其中男生238人，女生408人。

（二）研究方法

依據(jù)畢業(yè)生提出的各項(xiàng)疑問(wèn)，利用問(wèn)卷星自制新冠肺炎疫情期間高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)與就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷由畢業(yè)生輔導(dǎo)員采用統(tǒng)一的引導(dǎo)語(yǔ)發(fā)布，為保證問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，本次調(diào)查采用匿名填寫，調(diào)查結(jié)果使用EXCEL統(tǒng)一分析。

二、結(jié)果與分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)意向與狀況

對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃開展調(diào)查，共設(shè)置了四個(gè)選項(xiàng)：“找工作”“讀研究生”“考公務(wù)員”“還沒(méi)想好”，截至2020年3月20日的數(shù)據(jù)顯示，繼續(xù)深造讀研的人數(shù)占比最多，達(dá)近半數(shù)，打算找工作的學(xué)生占31.27%，考公務(wù)員的學(xué)生占10.68%，而還沒(méi)規(guī)劃，處于迷茫的學(xué)生占比為8.2%。同時(shí)，找工作的學(xué)生中有52.48%愿意到大城市工作，愿意到中小城市的學(xué)生占32.67%，希望從事專業(yè)技術(shù)人員工作的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的38.61%，想要從事國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位以及企業(yè)/公司工作的學(xué)生占比17.53%，其中愿意從事國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員學(xué)生占比為15.84%。

參與調(diào)查的畢業(yè)生中“正在找工作”的學(xué)生占比最多，為44.12%，“正在準(zhǔn)備研究生復(fù)試”的學(xué)生占比次之，為40.87%，“已確定工作單位或崗位”的學(xué)生占比為8.36%，通過(guò)獲得保送資格錄取為研究生的占比為6.5%（見(jiàn)表1）。

（二）重大衛(wèi)生事件對(duì)求職的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為疫情對(duì)向往的工作存在負(fù)向影響的占50%以上，基本不存在影響的學(xué)生占比近40%，而認(rèn)為有負(fù)向影響的學(xué)生中，41.75%暫時(shí)不會(huì)放棄意向工作，但會(huì)做兩手準(zhǔn)備為自己尋找備選工作，同時(shí)相同比例（41.4%）的學(xué)生保持觀望狀況。

受延遲開學(xué)影響，學(xué)生在就業(yè)方面存在的困難中，“了解面試信息的途徑少”占47.37%，“招聘平臺(tái)減少，就業(yè)機(jī)會(huì)降低”占45.61%，“不適應(yīng)線上面試的方式”占41.4%，“獲取的招聘信息少”占37.89%，而因個(gè)人及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響造成就業(yè)困難的占25.97%。

（三）重大衛(wèi)生事件對(duì)升學(xué)的影響

1. 考研情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)得出，學(xué)生對(duì)考研學(xué)校及專業(yè)的選擇中，選擇考取“211”院校的學(xué)生占比最多，為32.92%，報(bào)考“雙一流”院校的學(xué)生占比為27.02%，報(bào)考本校的學(xué)生占比為22.36%，報(bào)考普通外校的學(xué)生占比為16.77%。其中，報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生占比達(dá)77.64%，跨專業(yè)考研的學(xué)生占比為19.88%。

2. 復(fù)試存在問(wèn)題

受考研復(fù)試時(shí)間不確定而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生占絕大多數(shù)，為73.86%，居家準(zhǔn)備沒(méi)有效率的學(xué)生占比為43.56%，因?yàn)閲?guó)家線不確定心里沒(méi)底的學(xué)生占38.26%，而對(duì)復(fù)試方式不清楚而影響備考的學(xué)生占37.12%，而相對(duì)于其他原因，諸如“招生指標(biāo)不確定影響備考狀態(tài)”“缺乏調(diào)劑信息”“分?jǐn)?shù)相差大”“無(wú)法報(bào)名線下面對(duì)面復(fù)試輔導(dǎo)課程”的原因占比均在30%以下。

三、討論與建議

（一）重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生求職現(xiàn)狀及原因

高校畢業(yè)生每年6月份畢業(yè)，每年的3～5月正是求職簽約的高峰期，而2020年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高的時(shí)期，恰逢重大衛(wèi)生事件期間，學(xué)校取消了集中的大型招聘活動(dòng)，企業(yè)和應(yīng)聘畢業(yè)生沒(méi)有面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，畢業(yè)生簽約也因此受到阻礙。分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生目前求職面臨的主要困難有以下兩點(diǎn)。

1. 求職意向不明確，意識(shí)不強(qiáng)烈

大學(xué)生目前的“等”“靠”“要”的就業(yè)觀念非常普遍，社會(huì)上“慢就業(yè)”現(xiàn)象在大學(xué)生圈子里更為凸顯。在疫情期間，本科畢業(yè)生還處于“假期”狀態(tài)，沒(méi)有迫切的就業(yè)意識(shí)，同時(shí)，學(xué)生周圍求職氛圍不濃厚，求職動(dòng)力不足，缺乏在校環(huán)境的督促以及周圍同學(xué)的帶動(dòng)。與此同時(shí)，學(xué)生自身求職的主動(dòng)性和自發(fā)性遲緩，獲取求職信息只靠高校就業(yè)輔導(dǎo)員“填塞式”的信息灌輸，而學(xué)生并不會(huì)自主了解企業(yè)信息、自主尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2. 面試方式不適應(yīng)，面試不自信

國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出的一系列決策部署，要求各高校積極開展網(wǎng)上就業(yè)，舉辦“2020屆高校畢業(yè)生全國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘——24365校園招聘服務(wù)”活動(dòng)[2]。新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)視頻雙選會(huì)、“云宣講”“視頻面試”及“線上簡(jiǎn)歷”都為畢業(yè)生就業(yè)求職提供了平臺(tái)。但相比于往年的線下宣講會(huì)，線上面試溝通于學(xué)生而言還略有些不適應(yīng)，在鏡頭面前還是缺乏鍛煉、缺乏自信。

3. 企業(yè)交流不暢通，招聘不理想

由于企業(yè)停工停產(chǎn)，部分與學(xué)校聯(lián)系較少的企業(yè)存在招聘工作難以開展的困難，同時(shí)，停工停產(chǎn)從經(jīng)濟(jì)上給企業(yè)也帶來(lái)了負(fù)向影響，相應(yīng)企業(yè)的勞動(dòng)需求就會(huì)減少，部分企業(yè)也會(huì)受重大衛(wèi)生事件影響而無(wú)力招聘新員工，一些企業(yè)可能會(huì)取消原有的招聘計(jì)劃。這些因素使2020屆畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)大幅度地減少。

（二）重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生考研復(fù)試現(xiàn)狀及原因

畢業(yè)生從初試成績(jī)公布到復(fù)試有大概2個(gè)月的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間，每年的2～3月是學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)試的黃金時(shí)期，以往學(xué)生充分利用學(xué)校的圖書館、學(xué)習(xí)室進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，同時(shí)也會(huì)面對(duì)面尋求老師的幫助。但2020年的特殊時(shí)期，學(xué)生只能在家復(fù)習(xí)，與老師的溝通交流也只能通過(guò)線上進(jìn)行。從前期的指導(dǎo)復(fù)試與調(diào)查學(xué)生遇到的困惑來(lái)看，目前畢業(yè)生面臨的復(fù)試復(fù)習(xí)困難有以下幾方面原因。

1. 學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，效率不高

學(xué)習(xí)效率受學(xué)習(xí)環(huán)境影響較明顯，調(diào)查結(jié)果表明，有46.9%的學(xué)生覺(jué)得在家學(xué)習(xí)的效果一般，25.08%的學(xué)生甚至覺(jué)得在家學(xué)習(xí)效果較差。只能在家中復(fù)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成影響。在家沒(méi)有規(guī)律的作息時(shí)間，同時(shí)家里學(xué)習(xí)氛圍本就不濃厚，父母的督促作用也基本無(wú)效，因此，學(xué)生在復(fù)試準(zhǔn)備中迫切想返校，回到學(xué)校圖書館與同學(xué)一起復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中也就會(huì)生發(fā)出焦慮的情緒[3]。

2. 復(fù)試流程不清楚，復(fù)習(xí)無(wú)頭緒

面對(duì)考研復(fù)試，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生都是新的體驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可言。尤其77.64%考取外校的學(xué)生面臨更大的困難，學(xué)生在高校初試成績(jī)公布后無(wú)法及時(shí)獲取自己的分?jǐn)?shù)排名，無(wú)法衡量考試水平，也會(huì)因此耽誤與導(dǎo)師聯(lián)系的最佳時(shí)機(jī)。另外，各高校在讀碩士依然是未返校狀態(tài)，學(xué)生難以獲取更多的復(fù)試信息，特別是對(duì)于跨專業(yè)學(xué)生而言，更無(wú)法聯(lián)系考取同專業(yè)的學(xué)生。同時(shí)，各高校的復(fù)試時(shí)間還未公布，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有心理預(yù)期，也沒(méi)有可參考的復(fù)試流程內(nèi)容。

3. 分享交流不暢通，信息不全面

考研復(fù)習(xí)過(guò)程中身邊沒(méi)有熟知的同學(xué)進(jìn)行交流，與老師也僅限于網(wǎng)絡(luò)溝通，獲取上一屆錄取學(xué)生的聯(lián)系方式不暢通。針對(duì)初試成績(jī)?cè)跉v年復(fù)試邊緣線的學(xué)生而言，還面臨是否要調(diào)劑的選擇，報(bào)考院校及在讀院校的信息獲取較以往都相對(duì)困難。

（三）重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生就業(yè)的改善建議

1. 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變職業(yè)思想觀念

思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)工作的靈魂，也是就業(yè)工作順利開展的保障，大學(xué)生思想政治教育是幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀、擇業(yè)觀的基本途徑。目前高校畢業(yè)生普遍存在“眼高手低”的現(xiàn)象，學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)并非根據(jù)自身的實(shí)際情況及能力匹配程度選取。當(dāng)代畢業(yè)生持“寧缺勿濫”與“不將就”就業(yè)態(tài)度的現(xiàn)象較普遍，因此，大學(xué)生就業(yè)工作就對(duì)思想政治教育者提出了更新、更高的要求。就業(yè)輔導(dǎo)員也必須從轉(zhuǎn)變觀念開始，要深刻剖析大學(xué)生目前對(duì)職業(yè)的要求與期待，改變學(xué)生對(duì)職業(yè)的態(tài)度，以“小程序”“短視頻”等平臺(tái)進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù);要轉(zhuǎn)變以往“大水漫灌式”的就業(yè)指導(dǎo)為“精細(xì)灌溉”的分類指導(dǎo)，提供更多滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的崗位，例如全媒體運(yùn)營(yíng)師、人工智能訓(xùn)練師、網(wǎng)約配送員等;增強(qiáng)大學(xué)生做到就業(yè)迫切感，做到就業(yè)政策積極宣傳，就業(yè)形勢(shì)分析到位[4]。

2. 提升學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化服務(wù)體系

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。在疫情形勢(shì)下催生了很多崗位，學(xué)生求職和未來(lái)職業(yè)發(fā)展也將會(huì)從線下交流更多地轉(zhuǎn)換為線上操作，比如學(xué)校開展教學(xué)所用的“學(xué)習(xí)通”“騰訊直播”等平臺(tái)，借助慕課平臺(tái)開展遠(yuǎn)程線上視頻學(xué)習(xí)，充分利用數(shù)字化平臺(tái)和工具，更有效地保證居家學(xué)習(xí)和目前求職的各項(xiàng)服務(wù)的開展。

實(shí)際上，提升學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化服務(wù)體系，不僅是疫情下的常見(jiàn)模式，更是適應(yīng)市場(chǎng)需求，融入現(xiàn)代信息化、數(shù)字化大背景的需要。以線上招聘會(huì)和考研面試為例，學(xué)院在2020年舉辦的招聘會(huì)共26場(chǎng)，其中線下招聘會(huì)不足5%，而在線上微信群和微信公眾號(hào)上發(fā)布的就業(yè)招聘信息高達(dá)1000余條;2020年，90%的高校在考研復(fù)試中都采取了線上面試、雙機(jī)面試的模式。大學(xué)生作為新一代青年，在熟練操作信息工具的情況下，更應(yīng)該鍛煉自己在鏡頭前的表現(xiàn)能力，加強(qiáng)線上面試的熟練度和自如性。同時(shí)，數(shù)字化服務(wù)體系對(duì)于應(yīng)聘學(xué)生來(lái)說(shuō)，更突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以便捷且安全地參加全國(guó)各地的面試，以拓寬自己的就業(yè)范圍[5]。

3. 加強(qiáng)校企合作，建立健全企業(yè)信息庫(kù)

在大學(xué)生就業(yè)意向中，選擇企業(yè)的學(xué)生所占比重較大，企業(yè)通常會(huì)通過(guò)線下的宣講會(huì)讓學(xué)生了解企業(yè)文化以及崗位要求，疫情期間，高校取消了大型的雙選會(huì)，考驗(yàn)了高校與企業(yè)的聯(lián)系緊密程度。因此，高校要注重“學(xué)?！獙W(xué)院—專業(yè)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，加強(qiáng)與長(zhǎng)期合作企業(yè)的聯(lián)系，促成與更多相關(guān)企業(yè)的合作，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行線上視頻、線上語(yǔ)音講座以及宣講會(huì)。創(chuàng)新工作方式，從線下“面對(duì)面”轉(zhuǎn)移到線上“音對(duì)音”工作模式，同時(shí)也要更新日常工作方式，適應(yīng)新時(shí)代的各種網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 人社部等五部門：部署做好疫情防控期間有關(guān)就業(yè)工作[J]. 中國(guó)就業(yè)，2020（03）：11-12.

[3] 曾斌. 地方院校高職畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告[J]. 管理觀察，2012（11）：76-77.

[4] 陳薇. 高等院校畢業(yè)生就業(yè)狀況分析與對(duì)策研究[J]. 滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，9（02）：90-92.

[5] 張福明，劉法力. 山東省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析[J]. 聊城大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（02）：73-76+88.

（責(zé)任編輯：羅欣）