淺談如何讓小學(xué)生愛上英語課

陳黃黃

作為一名小學(xué)四年級的英語教師兼班主任，我總是要接觸到各種學(xué)生，面臨各種教育問題，所以感慨頗多。而其中如何讓課堂變得生動有趣，讓學(xué)生愛上英語課？成了我經(jīng)常思考的問題。

一節(jié)好課，作為教師我應(yīng)該怎么做呢？我覺得應(yīng)該是帶著飽滿的激情，出神入化的演示，深入淺出的講授，恰到好處的點撥，游刃有余的駕馭，收放得體的調(diào)控，緊張有序的遞進(jìn)吧！

結(jié)合目前雙減政策下的英語教學(xué)，我嘗試著在warm up/presentation/practice/consolidation/ ?homework這五步教學(xué)上苦下功夫，努力提升自己教學(xué)水平，觀看一師一優(yōu)課視頻、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、甚至抖音教學(xué)視頻，分析別人的教學(xué)思路，模仿別人的教學(xué)用語，把這些經(jīng)驗運用于我自己的英語教學(xué)中。我明白，只有不斷的輸入，才能有某一天，某節(jié)課，某個點的輸出。

我利用課余時間收集跟四年級英語教學(xué)有關(guān)的歌曲并把它們收藏起來，有時間就聽一聽，學(xué)一學(xué)，唱一唱，我心想或許某節(jié)課，我就能派上用場。真的，曾經(jīng)就在教學(xué)My friends的那節(jié)英語課上，針對Have/Has學(xué)生難點問題，孩子對 have、has用法把握不好，我突然蹦出了是不是可以唱著來解決？帶著這種想法，我創(chuàng)編了歌詞：I have、you have、we have、they have、he has、she has、it has，加上英語歌曲Ten little candles 的曲調(diào)，就這樣唱著唱著，學(xué)生不知不覺中難題迎刃而解，這節(jié)課上的很輕松、很happy，同時又解決了教學(xué)中的難點，小小驚喜，油然而生！

游戲也是英語教學(xué)中不可缺席的重要客人，學(xué)習(xí)就是玩游戲，從不知道怎么玩到懂得玩，從玩的不熟練到熟練玩家，從試試看到癡迷投入，學(xué)生在做中生智，玩中生趣，既提高了學(xué)習(xí)能力，又調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，同時還加深了師生之間的情感交流。課堂上教師就是演員，更是一個有智慧的演員，學(xué)生們被教師高超的演技所吸引，并真心地，感興趣地參與到課堂教學(xué)中，那么他們將學(xué)的很快，很好。在教學(xué)My Clothes的那節(jié)課上，我突然萌發(fā)一個念頭，是不是可以帶著學(xué)生做一做手工剪紙呢？我們試著一起動起手來，一件件五彩繽紛的剪紙小衣服就這樣創(chuàng)作出來了，相信那節(jié)課同學(xué)們啥時候也忘不了，小小驚喜，再次涌上心頭！

我還在英語教學(xué)中巧妙設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。我經(jīng)常讓孩子分組進(jìn)行課文對話表演，內(nèi)容為課本中的Let's talk中的對話，由組長分配任務(wù)，組長聯(lián)系本組學(xué)員，任意發(fā)揮，不去限制。我知道，教育者的教育意圖越隱蔽，就越能為教育的對象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對象自己的內(nèi)心要求。

雙減政策下English Homework的設(shè)計變得尤為重要，既要指導(dǎo)學(xué)生條理清楚，合乎邏輯表達(dá)自己的想法，又要控制好作業(yè)時間，必須要求我們老師密切聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計，在作業(yè)評價中，我悟出了贊揚是一股強大的力量，它是黑夜的蠟燭，是神奇的魔術(shù)，有力而誘人。

凡事，只有做，才能發(fā)現(xiàn)不足，并逐步完善。就在我教大家做英語小書，讓大家把單詞、句子整理在小書里，并嘗試著交流時，四年級孩子卻不走尋常路，英語小書會做了，偏偏不在小書里寫單詞，寫句子，卻整天研究如何把書做的更好，更美上面去了。唉！不管怎樣，先給孩子一個感興趣的、學(xué)習(xí)的理由吧，教育面臨的是人，喚醒的是心靈。

今后我將嘗試著做做微課，吸引孩子的興趣，變難點為直觀，變“堵”為“疏”，跟上時代步伐，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。畢竟英語教學(xué)中，實現(xiàn)對語言的深度學(xué)習(xí)，才是我們所希望的樣子。

幸福是頓然的感悟。教育不需要狂風(fēng)暴雨，更不需要驚天動地，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。幸福其實很簡單，我就這樣在教學(xué)過程中與學(xué)生同行，與學(xué)生共同成長。