李海春 李珈瑞

摘要：隨著計算機等級考試的逐漸普及，為了能夠更好的適應(yīng)考試要求，需要重視對計算機等級考試教學(xué)進行研究，對基礎(chǔ)教學(xué)與等級考試之間的關(guān)系進行合理的協(xié)調(diào)，跟上時代發(fā)展，讓學(xué)生們能夠具備更強的計算機應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：計算機;等級考試;教學(xué)研究

1.計算機等級考試現(xiàn)狀分析

隨著計算機技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，社會對于畢業(yè)生們的計算機應(yīng)用素養(yǎng)和能力有著更高的標準，所以對于很多畢業(yè)生們來說，都十分重視計算機等級考試證書的獲得，這也成為了他們學(xué)習(xí)計算機的主要動力來源。為了讓計算機等級考試教學(xué)能夠切實提升計算機等級考試的通過率，本文對于計算機等級考試教學(xué)進行研究。計算機等級考試也被稱作為NCRE，是對參加考試人員的計算機應(yīng)用知識與技能進行考察的一種全國性考試體系，計算機等級考試包括了上機考試和筆試這兩個部分，很多高校都專門設(shè)置了關(guān)于計算機等級考試的教學(xué)內(nèi)容，并要求嚴格按照教學(xué)計劃和大綱來開展教學(xué)工作，雖然教師和學(xué)生都在計算機等級考試教學(xué)中投入了大量的精力，但往往并沒有能夠獲得好的效果，計算機等級考試的通過率并不高，所以有必要對計算機等級考試教學(xué)進行研究，從而進一步提升計算機等級考試的通過率。

2.計算機等級考試教學(xué)中存在的問題

計算機等級考試教學(xué)中存在的問題有多個方面，具體包括以下幾點：首先，課程教學(xué)安排沒有和等級考試時間形成同步。每年都會安排兩次計算機等級考試，分別是在三月份和九月份，但一般來說計算機等級考試的教學(xué)工作會在等級考試之前的一個學(xué)期結(jié)束，那么在教學(xué)和考試之間就會空出一個假期，學(xué)生們在考試時對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)生疏，再加上沒有充分的準備，那么在考試時自然很難獲得理想的成績。其次，計算機等級考試教學(xué)沒能夠達到考試的要求，從目前的情況來看，在開展計算機等級考試教學(xué)的過程中，無論是具體的教學(xué)內(nèi)容還是所涉及到的教學(xué)大綱，都無法達到當前等級考試的具體需求，例如二級考試中的程序設(shè)計是其中的重難點，很多學(xué)生們都會因為這部分沒有成功的完成而沒能夠通過考試。從目前的情況來看，針對學(xué)生們所安排的計算機實踐操作課程課時較少，無法滿足程序設(shè)計訓(xùn)練的目標。第三，學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻淖杂X性和主動性，因為近些年來學(xué)校對生源的擴招，使得學(xué)校中的人數(shù)激增，那么不同地區(qū)的學(xué)生所具備的計算機基礎(chǔ)也有所不同，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時會非常吃力，還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時會將更多的精力放在游戲上，甚至養(yǎng)成了熬夜的習(xí)慣。最后，在計算機等級考試中存在大量的缺考情況。之所以會出現(xiàn)這樣的問題，一方面是學(xué)校方面所具備的計算機軟件和硬件設(shè)施無法和等級考試有效的銜接起來，學(xué)生們在考試之前無法實現(xiàn)有效的強化訓(xùn)練，很多學(xué)生跟不上授課的節(jié)奏，再加上缺少穩(wěn)定的師資力量來為學(xué)生們提供良好的教學(xué)條件，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中因為缺乏指導(dǎo)而導(dǎo)致困難重重，最終導(dǎo)致很多學(xué)生無心應(yīng)考。

3.計算機等級考試教學(xué)策略研究

3.1合理進行教學(xué)安排

因為在計算機等級考試教學(xué)課程與正式的計算機等級考試之間存在著一個假期，導(dǎo)致學(xué)生們對所學(xué)的計算機內(nèi)容出現(xiàn)生疏的問題，所以應(yīng)該在第二個學(xué)期開始的計算機等級考試之前，組織學(xué)生們開展考前輔導(dǎo)，具體可通過平時的早晚自習(xí)時間來對學(xué)生們進行考前輔導(dǎo)，這樣學(xué)生們就能夠有效的復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，有更大的幾率通過計算機等級考試。

3.2對教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化

計算機等級考試所相關(guān)的教學(xué)課程，應(yīng)該在課時不發(fā)生變化的前提下，對理論和實踐這兩個部分的教學(xué)工作進行適當調(diào)整，將實踐部分的課時進行相應(yīng)的增加，從而使得學(xué)生們的計算機實踐操作能力能夠得到切實的提升。

3.3創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍

從學(xué)校的角度上來看，可結(jié)合計算機等級考試所具備的特征來安排提前考試，學(xué)生們只要在提前考試中通過，那么就可以不需要參加計算機課程，對于在考試中獲得良好成績的學(xué)生應(yīng)該給予一定的物質(zhì)獎勵，從而為學(xué)校中的學(xué)生創(chuàng)建一個良好的計算機學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3.4降低缺考率

學(xué)校方面在開設(shè)計算機等級考試教學(xué)班級時，應(yīng)該分別設(shè)置快班和慢班這兩種班級模式，將計算機基礎(chǔ)較差的學(xué)生放在慢班，由經(jīng)驗十分豐富的教師在負責慢班的教學(xué)，對于學(xué)習(xí)中的問題進行及時的解決，并更多的給予學(xué)生們鼓勵，讓他們能夠具備更強的學(xué)習(xí)信心。

結(jié)束語：本文首先對于計算機等級考試的現(xiàn)狀進行分析，同時對于計算機等級考試教學(xué)中存在的問題進行探討，最后對于計算機等級考試教學(xué)策略進行研究。希望通過本文，能夠為計算機等級考試教學(xué)工作的順利開展提供一些參考和幫助。

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