肖建新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

國家重磅出臺“雙減”政策，引導(dǎo)教育回歸本真，注重校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。那么在“雙減”下數(shù)學(xué)老師如何減“負”提“質(zhì)”？我從以下幾點談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、有備而來，湊響提高成績之曲

1.備好教材。

備教材的重點和難點。在備課時我們必須深入研究“課標”和教材，仔細閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等。

2.備好學(xué)生。

所謂“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，備課時除了先要分析學(xué)情，包括學(xué)生已有的知識技能、已有的認知發(fā)展水平，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣外。作為教師要把自己當做一名小學(xué)生，去嘗試完成學(xué)案，對每個問題都要想一想這個問題學(xué)生看了，知道自己要干什么？怎么干？等。只有這樣才可能角色互換，即站在學(xué)生的角度感受，預(yù)測他們可能遇到的疑惑、困難。學(xué)生有了自己的實踐，也就有了自己的思考，就有利于展開教學(xué)。

二、立足課堂，湊響提高成績之曲

課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺;是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、主戰(zhàn)場?！爸鲬?zhàn)場”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了。因此，我們當教師的要把課堂教學(xué)當作頭等大事對待。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

俗話說良好的開端是成功的一半。在教學(xué)過程中教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)《重復(fù)問題》時，我就創(chuàng)設(shè)了調(diào)查學(xué)生的興趣愛好的情景。在教學(xué)時當學(xué)生一聽說要調(diào)查他們的興趣愛好時，個個都很興奮，這時我話鋒一轉(zhuǎn)：“我要采訪坐得最好的那一小組的同學(xué)”。這時學(xué)生們個個都坐得筆直，調(diào)查以“開火車”的形式進行。我讓全班的學(xué)生一起統(tǒng)計喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。得出第3小組喜歡音樂的有7人，喜歡美術(shù)的有11人?！澳敲聪矚g音樂和喜歡美術(shù)的一共有多少人？”學(xué)生得出有18人，這時我故作驚訝：“咦！這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪呢？”同學(xué)數(shù)了數(shù)第3小組的學(xué)生，確實只有12個人，為什么會統(tǒng)計出18個人呢？學(xué)生很好奇，究竟是怎么回事呢？今天我們就一起來探究這其中的秘密。整節(jié)課學(xué)生都學(xué)得興趣盎然，效果很好。

2.以生為本，促進各層學(xué)生發(fā)展。

在傳統(tǒng)的教育理念和體制下，學(xué)生們習(xí)慣于把教師視為至高無上的權(quán)威，教師的話就是權(quán)威，毫無批判地全盤接受，學(xué)生沒有自我主體意識，就更談不上主體性的發(fā)揮了。所以學(xué)生學(xué)得很被動，尤其是到了高年級，知識難了，有不少接受能力較慢的孩子慢慢聽不懂老師講什么，就更沒有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，學(xué)困生就越來越多了。如何讓學(xué)生變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”？多年的經(jīng)驗告訴我，就是要改變教學(xué)模式，要“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生多想、多說、多問問“為什么”？把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生舞臺，學(xué)生就會越來越喜歡上數(shù)學(xué)課，從而改變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”，促進學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的成績。

三、課后服務(wù)，湊響提高成績之曲

素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)工作重要面向全體。而學(xué)困生是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個特殊的群體?？梢哉f做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。除了在課堂上多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)以外，課后的輔導(dǎo)也是非常必要的。利用好課后5+2延時服務(wù)，提高成績。

1.了解原因，及時調(diào)整。

一節(jié)課上的如何，在很大程度上可以通過學(xué)生的作業(yè)反映出來，利用課后5延時服務(wù)，及時地批改作業(yè)，一方面可以了解學(xué)生完成作業(yè)的速度，另一方面還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的正確率。發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整自己的教學(xué)。

2.面批面改，有地放矢。

課后服務(wù)時間，不但讓孩子們做完當天的作業(yè)，減輕他們的學(xué)業(yè)負擔。我還充分利用這個時間段，對學(xué)生的作業(yè)進行面批面改，這樣的方式我就能在最短的時間內(nèi)迅速掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點和不足，進而有重點的抓住學(xué)生感到困惑的問題，有地放矢進行輔導(dǎo)，有效提高學(xué)生的成績。

總之，我認為作為一名教師，要做個有心人。要想盡辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。