小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

蔣霞

摘要：在對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)的過(guò)程中，教師都需要讓學(xué)生意識(shí)到，在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)科目是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能夠有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)，好勝心，能夠讓學(xué)生在生活中對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的運(yùn)用。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是具有一定的學(xué)習(xí)注意力的劃分的，但是學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科并沒(méi)有一個(gè)良好的重視程度，這樣就會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，同時(shí)讓學(xué)生在與他人進(jìn)行溝通和交流的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，因此教師都需要對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)思想進(jìn)行了好的轉(zhuǎn)變，所以，本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)言表達(dá)能力;充分利用社會(huì)資源;利用談話氛圍;精簡(jiǎn)化語(yǔ)言 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

在測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程中，教師都可以開(kāi)展不同的探究交流活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于同一篇文章知識(shí)內(nèi)容，將其中自己的靈感體會(huì)等進(jìn)行合理的分享，這樣才能夠讓學(xué)生面對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的不足，向他人進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生在對(duì)于自己的語(yǔ)言表達(dá)能力有一個(gè)全面的了解的前提下，才會(huì)意識(shí)到自己的語(yǔ)言表達(dá)水平，并不是特別的高效，這樣在與他人信息溝通和交流的時(shí)候就會(huì)影響溝通的效率。也會(huì)讓學(xué)生對(duì)于其他人所說(shuō)的話語(yǔ)并沒(méi)有一個(gè)全面的解讀和分析，所以教師都可以開(kāi)展不同的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于信息的傳遞，情感的表達(dá)等都可以有一個(gè)良好的發(fā)揮程度。因此語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的講解不應(yīng)該只是傳授學(xué)生實(shí)際理論，還需要針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行合理的培養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生以后未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因?yàn)闇贤ㄊ桥c他人建立良好關(guān)系的重要渠道。

一、充分利用社會(huì)資源

在幫助學(xué)生進(jìn)行信息傳遞的過(guò)程中，教師都需要讓學(xué)生意識(shí)到自己語(yǔ)言能力的不足之處，這樣學(xué)生才能夠充分的利用不同的社會(huì)性的學(xué)習(xí)資源，與他人展開(kāi)良好的溝通和交流。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，夏天是一個(gè)比較熱烈的季節(jié)，因?yàn)橄奶斓沫h(huán)境是比較充滿活力的，所以教師在讓學(xué)生對(duì)于夏天這一季節(jié)進(jìn)行合理探討的過(guò)程中，都可以讓學(xué)生真實(shí)且準(zhǔn)確的表達(dá)出自己對(duì)于夏天的觀點(diǎn)。而且主要是在充分的利用不同的社會(huì)性教學(xué)資源的過(guò)程中，都可以為學(xué)生講解不同的真實(shí)性的案例，這樣學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容才會(huì)有一個(gè)比較高的共鳴度，表示在與他人進(jìn)行溝通和交流的時(shí)候也可以有效的提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此教師都需要通過(guò)不同的口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容可以有一個(gè)良好的結(jié)合。

二、利用談話氛圍，促進(jìn)學(xué)生間的交流

在課堂中創(chuàng)設(shè)良好融洽的談話氛圍，才能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的融入到這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生之間溝通交流的深度，能夠讓學(xué)生對(duì)于自己內(nèi)心的觀點(diǎn)進(jìn)行最簡(jiǎn)潔的表達(dá)，從而不斷的提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在面對(duì)這一篇文章題目的時(shí)候，教師都可以通過(guò)補(bǔ)充不同的地理環(huán)境的知識(shí)內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)于地球的生態(tài)環(huán)境有一個(gè)充分的了解，從而讓學(xué)生在閱讀文章知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，也可以聯(lián)系到自己在日常生活中的實(shí)際狀況。還有就是自己的一些日常生活行為是否符合綠色觀點(diǎn)的要求，所以教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的談話學(xué)習(xí)氛圍的過(guò)程中，都可以有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的融入，這樣才能夠讓學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流變得更加的順暢，也能夠有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、提升寫(xiě)作能力，精簡(jiǎn)化語(yǔ)言

很多學(xué)生在與他人進(jìn)行溝通的過(guò)程中，往往不能夠運(yùn)用最準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，表達(dá)出自己的本質(zhì)含義，那么這樣就會(huì)影響兩個(gè)人溝通的質(zhì)量，所以教師在針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的過(guò)程中，也需要對(duì)于不同的寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的開(kāi)展。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在面對(duì)友誼這一個(gè)詞語(yǔ)的過(guò)程中，心中會(huì)有不同的看法，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)于友誼的界定都是比較模糊的，所以教師在基于這一篇文章知識(shí)內(nèi)容講解的前提下，都可以讓學(xué)生對(duì)于兩個(gè)人的友誼進(jìn)行一個(gè)更加準(zhǔn)確的界定。引導(dǎo)學(xué)生能夠找到志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，并且能夠讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)道路中也可以為他人帶來(lái)良好的影響，所以教師在讓學(xué)生對(duì)于博雅古琴這一段文章內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考的基礎(chǔ)上，都可以有效的提高學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)靈感。也能夠讓學(xué)生在提升自己的寫(xiě)作能力的前提下，簡(jiǎn)自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。所以教師都可以通過(guò)開(kāi)展不同的口語(yǔ)交流活動(dòng)，讓學(xué)生能夠面對(duì)不同的交流狀態(tài)的時(shí)候，都可以有一個(gè)良好的語(yǔ)言能力的發(fā)展。

總而言之，教師在讓學(xué)生意識(shí)到溝通重要性的過(guò)程中，學(xué)生才能夠逐漸的意識(shí)到自己的溝通能力并不是特別的高效，尤其是在與他人進(jìn)行問(wèn)題探討的時(shí)候，從而不斷的引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為。這樣教師才能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)展不同的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己比較感興趣的主題，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)面對(duì)面的進(jìn)行溝通和交流，這樣才能夠讓學(xué)生在溝通的過(guò)程中意識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并且及時(shí)的進(jìn)行改正。而且教師也可以在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言綜合能力也可以進(jìn)行有效的提升，這樣才能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]林筱敏.注重語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，全面提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)[J].華夏教師，2019（06）：22.

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