曹衍紅

摘要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相較于其他學(xué)科而言，更具系統(tǒng)性、整體性、全面性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的聯(lián)系，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的發(fā)展水平。在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，納入校園信息技術(shù)課程，整合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，優(yōu)化學(xué)生的探究環(huán)境，展示信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的強(qiáng)大生命力。教師利用信息技術(shù)來(lái)合理安排綜合實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)、輔助實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推進(jìn)了二者的整合。

關(guān)鍵詞：校園信息技術(shù)課程;綜合實(shí)踐活動(dòng);整合;網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);促進(jìn)研究中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-46-001

校園信息技術(shù)課程的開(kāi)啟，能夠提高師生的信息技術(shù)水平，使大家在應(yīng)用信息技術(shù)的時(shí)候更具成就感。而校園信息技術(shù)課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合而成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以輔助教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更具影響學(xué)生的效果，打造更佳的綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境。

一、合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，做好活動(dòng)準(zhǔn)備

構(gòu)建校園信息技術(shù)課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，首先能夠?qū)崿F(xiàn)的就是合理安排各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，避免因?yàn)榛艁y出現(xiàn)活動(dòng)差錯(cuò)，影響學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，便于學(xué)生有序地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。諸如，在進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，為了幫助學(xué)生了解端午節(jié)，使學(xué)生能夠熟悉端午節(jié)的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到更好的鍛煉，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)部署端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，活動(dòng)參加的對(duì)象，梳理綜合實(shí)踐活動(dòng)的流程等。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)中需要用到的材料、需要進(jìn)行的教育內(nèi)容等，教師也可以利用信息技術(shù)將其羅列出來(lái)，以免遺忘。對(duì)于端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行包粽子嘗試、縫制香包等環(huán)節(jié)，教師可以細(xì)化指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程，利用信息技術(shù)搜集相關(guān)的資料，然后規(guī)劃對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生能夠在綜合時(shí)間活動(dòng)中得到動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)，順利完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。除此之外，教師還可以利用信息技術(shù)來(lái)合理安排各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，盡量使學(xué)生在端午節(jié)前后體驗(yàn)端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，豐富學(xué)生的生活常識(shí)。在信息技術(shù)的支持下，教師能夠更好地安排綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

二、輔助實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施，增添活動(dòng)助力

信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用，能夠便于教師為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，使得學(xué)生有更多的掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)技能的信心，給活動(dòng)增添助力。諸如，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)的時(shí)候，為了讓學(xué)生了解消防工具的使用，知道怎樣利用消防器材進(jìn)行滅火，培養(yǎng)學(xué)生冷靜處理問(wèn)題的能力，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中可以使用信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生介紹火災(zāi)這一安全問(wèn)題，使學(xué)生了解怎樣的情況下容易發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生后會(huì)出現(xiàn)怎樣的危險(xiǎn)，以此來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生重視火災(zāi)問(wèn)題。教師還可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生播放火災(zāi)發(fā)生后正確處理的視頻，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)，知道在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候哪些行為是不可取的，讓學(xué)生從中得到啟示，形成安全保護(hù)自己的意識(shí)。除此之外，教師還可以利用信息技術(shù)來(lái)將消防器材使用的步驟分解，使學(xué)生逐步掌握消防器材使用的技巧，然后將自己搜集到的資源上傳至校園網(wǎng)絡(luò)，便與其他教師和學(xué)生借鑒。

三、搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)彼此交流

搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)乃至社會(huì)之間的交流，可以充分利用好各方資源來(lái)推進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中擁有進(jìn)步的潛能。諸如，為了使家長(zhǎng)參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)熟悉學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，促使更多的人關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)制作幻燈片課件，然后將學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容以圖片、視頻等的方式展示出來(lái)，讓更多的人了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，知道學(xué)生開(kāi)展了哪些綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師還可以利用信息技術(shù)來(lái)打造校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)學(xué)校公眾號(hào)，將學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃分享出來(lái)，讓大家知道綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等。教師借助信息技術(shù)來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，通過(guò)微信、QQ等社交平臺(tái)來(lái)分享學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成績(jī)，能夠增加與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)切實(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)可學(xué)生的成長(zhǎng)。

總之，本文通過(guò)合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，做好了活動(dòng)準(zhǔn)備;輔助實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施，增添了活動(dòng)助力;搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)了彼此交流。信息技術(shù)的融入使得綜合實(shí)踐活動(dòng)更具活力，更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求，更能實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育目的。教師使用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，完成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建，能夠完善學(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生更好地參與到校園信息技術(shù)課程探索中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合技能。學(xué)生在校園信息技術(shù)課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下得到了更加充分的鍛煉，不再逃避綜合實(shí)踐活動(dòng)，而是能夠主動(dòng)地利用綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)挖掘自己的潛能，擁有了更加光明的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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