如何在班級管理工作上取得小小勝利

楊艷

摘要：如何高效地管理好班級？這需要我們在管理中講究藝術(shù)與策略。在班級管理中會遇到一些實(shí)際問題：如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲， 缺乏學(xué)習(xí)興趣等 這就使教育加大了難度。作為班主任的我們就必須采取有效的對策：（一）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝沉迷網(wǎng)絡(luò)的信心幫助他們樹立正確的讀書目標(biāo);（二）用心策劃，增強(qiáng)班級向心力;（三）知人善任，選拔和培養(yǎng)得力班干部;（四）營造美的環(huán)境，讓孩子愛上班級這個家;（五）保持二通。

關(guān)鍵詞：班級管理??? 管理藝術(shù)?? 管理策略

如何高效地管理好班級？這需要我們在管理中講究藝術(shù)與策略，下面，我就在班級管理中談?wù)勛砸芽偨Y(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)：

一、在班級管理中遇到的實(shí)際問題

農(nóng)村班主任難當(dāng)，一方面是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抗誘惑能力差，怕吃苦;另一方面是農(nóng)村的單親家庭的孩子與留守兒童的居多，導(dǎo)致不少家庭教育缺失，班主任工作難做。面對的問題包括以下幾點(diǎn)：

（一）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

隨著當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速，再加上小學(xué)生好奇心強(qiáng)，自控能力也較差，一下子就被網(wǎng)絡(luò)的神奇所吸引，一但迷上，難以自拔。在農(nóng)村有不少學(xué)生玩手機(jī)游戲的問題，特別是男生。

（二）缺乏學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今不少學(xué)生習(xí)慣了在家長的蜜罐中成長，自我約束力差，部分學(xué)生吃不了苦，在漫長的讀書生涯中慢慢掉了隊(duì)，成為了學(xué)困生。然而在學(xué)習(xí)上與別的同學(xué)有了較大的差距，長久以來，學(xué)生對學(xué)習(xí)也漸漸失去了興趣。

（三）教育難度加大

有些家長一年都沒有回家，孩子的近況不是了解，孩子都跟著爺爺奶奶，這種隔代教育，不是被寵壞，就是無能為力。這就加大了教育的難度。

二、采取有效的對策

（一）發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝沉迷網(wǎng)絡(luò)的信心，幫助他們樹立正確的讀書目標(biāo)

學(xué)困生心靈深處都渴望得到別人的尊重，只不過種種原因使他們學(xué)習(xí)掉了隊(duì)，漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心，在學(xué)習(xí)上關(guān)上了進(jìn)步的大門。其實(shí)，這是他們自我保護(hù)的表現(xiàn)。要讓他們重新打開心靈的窗戶，首先就要在言行上尊重他們，教師要學(xué)會寬容學(xué)生的錯誤，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。在學(xué)生犯了錯誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識到錯誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。要教育好學(xué)困生，還要幫助他們樹立正確的讀書目標(biāo)。通過樹立正確的讀書目標(biāo)，讓學(xué)生明白“成人比成功更重要，成長比成績更重要”。

（二）用心策劃，增強(qiáng)班級向心力

班級作為一個組織，就像一艘航行于大海中的輪船，必須有明確的航向，而這個方向就是班級目標(biāo)。新學(xué)期初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對班里的事情都以“事不關(guān)己、高高掛起”的態(tài)度對待，各理各的事情，整個班像一盤散沙。經(jīng)過一段時間的觀察和談心、我發(fā)覺學(xué)生的根本原因在于缺乏一種積極向上的凝聚力，于是我策劃了一次主題班會為“凝聚班心，快樂美食”，讓學(xué)生自帶食物到班級，心聚在一起，學(xué)生充滿了自信，經(jīng)過共同努力，逐步形成團(tuán)結(jié)、向上的班集體。我們班的目標(biāo)就是流動紅旗，被評為紅旗班后，我先對過去一個月學(xué)生共同努力取得成績給予肯定，對全班同學(xué)提出表揚(yáng)，并提出接下來的奮斗目標(biāo)，只有這樣班級才有凝聚力和向心力。

（三）知人善任，選拔和培養(yǎng)得力班干部

以班干的力量帶動意識全體學(xué)生，班里的許多事情需要同學(xué)生們通力合作才能完成。例如，捐款活動，主題班會黑板報(bào)，環(huán)境衛(wèi)生，體育活動，各類競賽，班干部必須商量討論，制作目標(biāo)，計(jì)劃，合理分工，逐步實(shí)施，組織同學(xué)共同參與，使各項(xiàng)活動有序進(jìn)行，并期望獲得預(yù)期的效果。

（五）營造美的環(huán)境，讓孩子愛上班級這個家

美的環(huán)境才能塑造美好的心靈。因此，要善于利用教室里的每一個空間，精心布置，充分挖掘教室的育人功能，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。在我的教室，最大的亮點(diǎn)就是后面的黑板， 我把這塊黑板布置成孩子們喜歡的是棵“蘋果樹”，這是為什么呢？這是因?yàn)槲野讶喾殖尚￡?duì)， “蘋果樹”其實(shí)是小隊(duì)的“榮譽(yù)樹”。哪個小隊(duì)的衛(wèi)生輪值工作做得好，我就在他們隊(duì)的“蘋果樹”上貼一顆蘋果貼紙，哪個小隊(duì)今天的作業(yè)完成得好，我就送給他們一顆“蘋果”，哪個小隊(duì)的紀(jì)律做得好，他們就能得到一顆“蘋果”?，F(xiàn)在只要有空閑的時間，孩子們都會去看看自己隊(duì)的“蘋果樹”，數(shù)數(shù)屬于自己隊(duì)的“蘋果”是否多了。做事、學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。這項(xiàng)活動的開展，需要各個小隊(duì)的隊(duì)員合力完成，在獲得“蘋果”的過程中，孩子們學(xué)會了互相關(guān)心，互相幫助，互相督促。隊(duì)與隊(duì)之間有了比較，孩子們各方各面的表現(xiàn)都有了提高。另外，我還精心設(shè)置了“作品區(qū)”“展示臺”“校園掠影”等，讓孩子的作品、身影充滿了整個教室。

（六）保持二通

俗話說“一人難唱一臺戲”，為了不至于把班級管理唱成“獨(dú)角戲”，班主任在進(jìn)行教育時，還需要學(xué)校、任課教師、家長、社會各方面的積極配合，尤其是科任老師和家長的配合。

1.與科任老師通心

作為班級學(xué)科的直接負(fù)責(zé)人，科任老師定程度上可以說是班級管理的輔助者，他往往通過自己的教學(xué)活動，來體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)他的教育培養(yǎng)責(zé)任。他的教學(xué)思想和方法，教學(xué)過程的思想性和教育性以及和學(xué)生的關(guān)系，影響和制約著對學(xué)生的教育培養(yǎng)，影響班級的管理工作，尤其是那些年輕的專業(yè)課科任，他們對學(xué)生的影響力有時還勝過班主任。因而，班主任應(yīng)做好與科任老師的溝通工作，互相理解，互相支持，友好合作，努力把全體科任的積極性調(diào)動起來，發(fā)揮他們的輔助影響作用，從而達(dá)到共同教育、提高育人質(zhì)量的目的。

2.與學(xué)生家長溝通

還有就是與家長的溝通。家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是塑造學(xué)生靈魂的首要環(huán)節(jié)，它的作用是學(xué)校和社會無法替代的。班主任通過與家長溝通，可以了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，可以通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的情況;也可以介紹家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長的教育水平，改進(jìn)教育方法，共同研究教育學(xué)生的措施，從而使家庭教育成為學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充。

總而言之，班級管理是一門很深奧的學(xué)問，班主任除了要有耐心、愛心、責(zé)任心等，還得講究方法，才能取得較佳的成效。