景諳

我想每個經(jīng)歷過高三的人都能夠在這段疲憊不堪的日子里找到閃著光的快樂。

我們高中熱衷于和其他學校聯(lián)考，于是我們的?？加嫈?shù)方式有些特別：本校模擬按1、2、3排列，東北三省三校聯(lián)考記為1.5模、2.5模、3.5模，而和M、一中等省內(nèi)學校的聯(lián)考則歸為1.75模、2.75模等。所以算下來，我們相當于用半年時間把周邊重點高中的試卷全部體驗一遍。

2.5模結(jié)束的下午，還沒來得及把堆在走廊里的書搬回教室，就接到了突如其來的通知——前兩節(jié)晚自習要考鄰市一中的文綜。

一天之內(nèi)被文綜毒打兩次，大腦運轉(zhuǎn)的速度明顯慢了下來。我瞟了幾眼周圍奮筆疾書的同學，還是強迫自己把注意力集中到眼下的主觀題。秉持著政治老師的“大一圈”原則（指答題范圍包括但不限于材料中涉及的原理），我拼命從腦海里搜刮有關(guān)文綜的記憶，然后用密密麻麻的字把答題卡填滿。

在旅游地理的答題區(qū)補上最后一條答案后，下課鈴響了。老師利落地收卷，我安靜地看著學霸滿臉遺憾地遞過卷子。

晚自習放學的路上，我們頂著昏沉的腦袋，拖著沉重的腳步，無精打采。

沒有人在意哪道選答更容易拿分，也沒有人想知道不確定的選擇到底是A還是D。此時大家只想盡可能加快腳步，趕在洗漱間排起長隊之前去打一壺熱水。

晚上6點鐘，天色剛剛暗下來，高三樓的教室已陸陸續(xù)續(xù)亮起了燈。

我正轉(zhuǎn)著筆思索一道導(dǎo)數(shù)題時，燈猝不及防地滅了，周圍陷入一片昏暗。

“哇，停電了！今晚不用學習了！”突如其來的停電打破了鴉雀無聲的晚自習，安靜的班級逐漸活躍起來。

時間在黑暗中一分一秒地流逝，想起兩位數(shù)的倒計時，這時，不知是誰拿出了一盞小臺燈，隨后四五個腦袋湊在一起，借著微弱的光亮投入戰(zhàn)斗。一片又一片微光出現(xiàn)，大家三三兩兩地聚到一起，又恢復(fù)了晚自習的氛圍。我轉(zhuǎn)過頭看同桌，她眨著大大的眼睛忽然對我說：“咱們背64篇吧。”

這的確是個既不傷害視力，又能繼續(xù)學習的好主意。于是我們開始低聲背文言文，從背了上句忘下句的《滕王閣序》到總是記不住句末是“者”還是“也”的《師說》，再到經(jīng)常背丟句子的《琵琶行》和拗口的《離騷》。不論哪句是高頻考點，想起哪篇就背哪篇。

晚自習提前半個小時下了課，為了保證安全，很多熱心的同學拿著便攜式臺燈站在每層樓的拐角處，一邊照明，一邊疏散人群。老師們把車停在樓下，開著車燈為我們照亮回寢室的路。

高三像是日復(fù)一日行走在莫比烏斯帶上，每天都充斥著做題速度趕不上更新速度的金考卷，在記憶和遺忘之間反復(fù)橫跳的文綜知識，總是看不出輔助線該畫在哪的立體幾何。而正因為多數(shù)時候單調(diào)苦悶，那些微小的快樂才會被無限放大，大到足以點亮一整天的生活。很多節(jié)日我們要留在學校上自習，但老師們從未忘記我們這些回不去家的小孩兒。元宵節(jié)那天我去辦公室查卷子，英語老師突然神神秘秘地塞給我一袋彩虹糖，用哄孩子的語氣說：“最近辛苦啦，給你個驚喜！”端午節(jié)的清早，班主任早早來到班級，把親手包的粽子分給大家，還吩咐生活委員去買燈籠。通往高考的路并不平坦，所幸路上有他們保駕護航。

在那些疲憊、快樂而一去不返的日子里，每一寸時光都從我心上流淌過。