言語(yǔ)

2017年，我的人生發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在再去回首，也依舊覺(jué)得那段日子漆黑一團(tuán)，回憶里的所有人和事都無(wú)限褪色，不帶一絲光彩。

提到中學(xué)生，腦海里浮現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是肩負(fù)責(zé)任感與正義感的少年模樣，他們對(duì)未來(lái)充滿熱切與期待。剛剛步入初中的我，也是如此。

我竭盡全力在各個(gè)任課老師面前表現(xiàn)出自己懂事乖巧的一面，然后如愿以償成為班主任的心腹——數(shù)學(xué)科代表。

那段時(shí)間，我平均一天去兩次辦公室，頻率比班長(zhǎng)還高。

其實(shí)，現(xiàn)在看會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的自己非常好笑，不過(guò)是花費(fèi)了自己的休息時(shí)間來(lái)為大家服務(wù)，卻天真地以為自己得到了高人一等的權(quán)利，真真是拿雞毛當(dāng)令箭了。

但當(dāng)時(shí)我沉浸其中。英語(yǔ)課前我要提前調(diào)試好下節(jié)課要用的錄音，多媒體設(shè)備柜子的鑰匙也是我來(lái)保管，生物小組表演課彩排的時(shí)候，我要等到最后鎖好柜子才能走，甚至有時(shí)去辦公室交作業(yè)，都能和別的年級(jí)的老師寒暄一陣，臨走時(shí)老師還會(huì)送我一點(diǎn)兒小零食。然后走出辦公室的我便是滿面春風(fēng)，覺(jué)得自己得到了和其他同學(xué)都不一樣的待遇。

所有的這一切，都讓我越發(fā)恣意張揚(yáng)。

班里的早自習(xí)通常是各大課代表查作業(yè)的時(shí)間，其他同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，只有我們?cè)谧呃壤飦?lái)去穿梭。

“數(shù)學(xué)書(shū)給我看一下，昨晚布置的課后預(yù)習(xí)做了嗎？”我走到第一排一位同學(xué)前，打斷了他奮筆疾書(shū)趕作業(yè)的節(jié)奏。

那位同學(xué)支支吾吾了半天，手下正在補(bǔ)老師布置的另一份數(shù)學(xué)卷子。他抬頭，眼里滿是懇求：“我昨晚忘帶回家了，就一次，求你了，別和老師說(shuō)！”

當(dāng)時(shí)的我多“負(fù)責(zé)”啊，不告狀就是害人家呢！于是我毫不留情地拒絕了：“你沒(méi)寫(xiě)你去和老師說(shuō)啊，和我講干嗎？虧你還是你們這組的小組長(zhǎng)！”

那個(gè)時(shí)候的我非常強(qiáng)勢(shì)，很過(guò)分地和老師講，取消了他的小組長(zhǎng)職位。但我明明可以用更溫和的方式解決的，卻因?yàn)樽约旱膹埧窠o別人留下一份不美好的陰影。

直到2017年我步入高一，因?yàn)橐恍┰?，只去了一所很差的高中。于是一切都變了：學(xué)習(xí)好也不一定是老師的寵兒，班長(zhǎng)什么的職位都是關(guān)系戶的，班長(zhǎng)、學(xué)委、科代表分布在教室的不同位置，擁有各自的小團(tuán)體，陣容好似宮斗。

班級(jí)也是一個(gè)江湖，想要保持中立獨(dú)善其身是不可能的。

因?yàn)槿绻氵x擇這樣，你的作業(yè)本就會(huì)憑空不見(jiàn)，作文會(huì)莫名其妙被撕掉一篇，干凈整潔的試卷交上去，發(fā)下來(lái)的時(shí)候突然就多出了腳印……

他們比當(dāng)年的我更強(qiáng)勢(shì)，而我曾經(jīng)的鋒芒便消失不見(jiàn)，被逃避和膽怯取代了。我開(kāi)始不停地反思自己到底算不算一個(gè)施暴者，算，也不算，但我仿佛沒(méi)有理由被原諒和同情。

當(dāng)年那個(gè)被我欺負(fù)的同學(xué)的難過(guò)，我終于有點(diǎn)感同身受了。

謹(jǐn)以此篇致當(dāng)時(shí)那個(gè)強(qiáng)勢(shì)的自己，如果再來(lái)一次的話，溫和一點(diǎn)兒。