初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中“五育”融合實(shí)踐探索

安亞平

摘要：德智體美勞的全面發(fā)展是對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者的素質(zhì)要求，“五育”則是對(duì)中學(xué)教育的基本要求，初中教育中，需要把對(duì)學(xué)生德智體美勞的全面培養(yǎng)作為首要教育目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、求知、健體、審美和勞動(dòng)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的接班人。本文提出了將“五育”的五個(gè)方面融入英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐措施，希望對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中“五育”融合提供一定參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);“五育”培養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐

“五育”融合是當(dāng)前教育界關(guān)注的重要話題，在當(dāng)前普遍的教育理念中，“五育”應(yīng)該分別由不同的學(xué)科教師進(jìn)行獨(dú)立的培養(yǎng)，例如德育是班主任的教育職責(zé)，體育則是體育教師的職責(zé)，而美育就是美術(shù)教師和音樂(lè)教師的職責(zé)?？傊?，德智體美勞的教育都與英語(yǔ)教師無(wú)關(guān)，與英語(yǔ)課堂無(wú)關(guān)，但這是一種錯(cuò)誤的理念。將“五育”融合到初中英語(yǔ)教學(xué)的課堂當(dāng)中，其實(shí)是有十分積極的作用的。在初中英語(yǔ)課堂中將“五育”有機(jī)融合，既符合了育人為本的新課標(biāo)教育理念，又能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣和熱情，提升教學(xué)效果。

一、德育融入初中英語(yǔ)教學(xué)

道德品質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范，人與人之間的行為準(zhǔn)則，它是人類社會(huì)文明的標(biāo)志。英語(yǔ)教材中有很多德育素材，都可以作為將德育融入英語(yǔ)教學(xué)中的重要切入點(diǎn)，教師需要注重教材里的德育素材，巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)方法將德育與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中也促進(jìn)學(xué)生的思想品德發(fā)展。

例如，在英語(yǔ)八年級(jí)下Unit 5這一單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的掌握作為教學(xué)目標(biāo)之一，在完成課堂教學(xué)內(nèi)容之后，可以引導(dǎo)學(xué)生自行進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化進(jìn)行深入了解學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)成果。通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和課外的自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)德育教育與英語(yǔ)教學(xué)的相互結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。

二、智育融入初中英語(yǔ)教學(xué)

中學(xué)教育體系中，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的思維也是主要教育目標(biāo)之一，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)著重教學(xué)的同時(shí)還要著重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候有主動(dòng)思考、解決問(wèn)題的能力。

例如，在八年級(jí)下冊(cè)Unit 2這一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生兩個(gè)人一組對(duì)學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行討論，然后另外一個(gè)同學(xué)為其提出建議。通過(guò)讓學(xué)生之間相互討論建議，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際交際能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，又在討論過(guò)程中教會(huì)學(xué)生與同學(xué)之間和諧共處相互關(guān)心，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。智育與英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不僅提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，還促進(jìn)了學(xué)生交際能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

三、美育融入初中英語(yǔ)教學(xué)

審美教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)并塑造學(xué)生的審美價(jià)值觀。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，美學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分，對(duì)學(xué)生審美價(jià)值觀的培育十分重要。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以整合教材中的美育素材，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生感受美和欣賞美的能力。

例如，在英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行情態(tài)動(dòng)詞的教學(xué)時(shí)，教師可以展示一些抽象的圖片讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的深入理解掌握，同時(shí)也在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了審美觀的培養(yǎng)。

四、體育融入初中英語(yǔ)教學(xué)

體育是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，它是學(xué)生接受教育的良好保障，良好的身體素質(zhì)是進(jìn)行其他素養(yǎng)綜合發(fā)展的基礎(chǔ)保障。但是體育又不僅僅是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還包括對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、體育知識(shí)技能等的培養(yǎng)。雖然在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不能做到對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，但是將體育意識(shí)和知識(shí)技能的培養(yǎng)融入英語(yǔ)教學(xué)中，也會(huì)有意想不到的效果。

例如，英語(yǔ)教材中有很多體育明星、體育運(yùn)動(dòng)等很多學(xué)生感興趣的文章，如七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 就是以球類為話題，將這些教學(xué)內(nèi)容作為體育融入的切入點(diǎn)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且增強(qiáng)學(xué)生的體育熱情，還可以在教學(xué)中加入體育知識(shí)問(wèn)答，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)意愿與能力。

五、勞育融入初中英語(yǔ)教學(xué)

勞動(dòng)教育是指對(duì)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)，其目的是為學(xué)生建設(shè)積極的勞動(dòng)價(jià)值觀，掌握科學(xué)勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)減弱，將勞育融入日常的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中也十分重要。

例如，在八年級(jí)上冊(cè)Unit 11教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題供學(xué)生舉手發(fā)言或者交流討論，如喜歡或者不喜歡的家務(wù)是什么等問(wèn)題，還可以讓學(xué)生分享在家做家務(wù)的經(jīng)歷，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，建設(shè)積極的勞動(dòng)價(jià)值觀。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將“五育”融入初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅能使傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂氛圍變得更加積極有趣，極大地提高教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解掌握，而且能通過(guò)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中英語(yǔ)教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式促進(jìn)“五育”融入英語(yǔ)教學(xué)，在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

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