“一例到底”教學(xué)法在初中《道德與法治》課堂的運用思考

賀晴

摘要：以《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》一課為例，探討“一例到底”教學(xué)法在初中《道德與法治》課堂上的運用?！耙焕降住钡慕虒W(xué)法不僅能較好的落實知識點，也能較好的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，落實“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：一例到底;初中;《道德與法治》

一、教學(xué)設(shè)計

（一）教材分析及學(xué)情分析

九年級學(xué)生在身體和心理處于由少年期向青年期的轉(zhuǎn)變時期，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，九年級學(xué)生對我國的基本國情有一定了解，但不全面，因此需要引導(dǎo)他們?nèi)娴亓私馕覈l(fā)展的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)會如何正確處理民族之間的關(guān)系，增強對祖國的責(zé)任感和使命感。

（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點

知識目標(biāo)：了解我國民族分布的特點、民族政策、處理民族關(guān)系的原則、新型的民族關(guān)系，以及如何維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

能力目標(biāo)：學(xué)會團(tuán)結(jié)各族同學(xué)，以實際行動維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強自覺熱愛各民族人民的情感，增強國家建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點：維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點：民族團(tuán)結(jié)的意義。

（三）教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

播放歌曲《中華民族唱起來》。同時學(xué)生思考后回答：你知道哪些少數(shù)民族呢，他們分布在哪些區(qū)域呢？（設(shè)計意圖：活躍氣氛，開始進(jìn)入民族的主題，了解學(xué)生對于各民族的知識儲備情況。學(xué)生回答完了以后呈現(xiàn)中國地圖，直觀呈現(xiàn)各民族分別特點。）

2.活動一：“快問快答”

規(guī)則：快速瀏覽教材91頁第三段，時間1分鐘，解決以下問題，并勾畫出相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行。

（1）新中國成立后，處理民族關(guān)系的基本原則是什么？

（2）我國在少數(shù)民族地區(qū)實行哪種基本政治制度？

（3）社會主義新型民族關(guān)系是怎樣的？

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并突破知識點。）

過渡：為了更好地了解我國少數(shù)民族，老師做了攻略，為同學(xué)們設(shè)計了一條我國少數(shù)民族旅游線路，一起了解一下新中國建立后，我國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展得如何。

3.活動二：少數(shù)民族游

（1）玉樹縣。呈現(xiàn)中國地圖，標(biāo)記青海省玉樹藏族自治州玉樹縣作為第一個旅游點，呈現(xiàn)關(guān)于玉樹地震的視頻。

（設(shè)計意圖：通過玉樹地震的視頻，讓學(xué)生思考為什么各族人民都要去救災(zāi)，讓學(xué)生感受到各民族的團(tuán)結(jié)協(xié)作，手足相親。）

（2）貴州威寧的百草坪。呈現(xiàn)中國地圖，標(biāo)記貴州省畢節(jié)威寧縣作為第二個旅游點，呈現(xiàn)百草坪的發(fā)展變化。

（3）新疆的阿克蘇。呈現(xiàn)中國地圖，標(biāo)記阿克蘇作為第三個旅游點，呈現(xiàn)阿克蘇蘋果產(chǎn)業(yè)的情況。

（設(shè)計意圖：結(jié)合地圖，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識到國家通過各種方式對少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的扶持。）

（4）西藏。呈現(xiàn)國家開辦西藏班的材料。

（設(shè)計意圖：選擇西藏，是為了讓學(xué)生了解國家對于少數(shù)民族地區(qū)民生發(fā)展的支持。）

（5）廣西壯族自治區(qū)。呈現(xiàn)中國地圖，標(biāo)記廣西作為第五個旅游點，并鏈接劉三姐的一段歌曲，展現(xiàn)劉三姐歌謠在全國及世界范圍內(nèi)的影響

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解國家對于少數(shù)民族文化發(fā)展的支持。）

4.活動三：小組討論

作為青少年，可以為維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做些什么？

（設(shè)計意圖：通過小組討論，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)與落實，也能讓學(xué)生對自身進(jìn)行反思，增強學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感意識。）

5.總結(jié)反思與作業(yè)練習(xí)。

6.板書設(shè)計

將本課的知識點簡單列在黑板上，讓學(xué)生對本課重要知識有更深刻、直觀的認(rèn)識。

二、反思

本課《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》的教學(xué)設(shè)計客觀來講，不是十分典型“一個案例”的“一例到底”，是根據(jù)本課的組織邏輯運用中國地圖結(jié)合少數(shù)民族游的路線將本課的知識點貫穿起來，所用的材料皆來自課本的材料，部分從文字圖片材料轉(zhuǎn)換為了音頻、視頻資料，屬于形式上的“一例到底”。

初中《道德與法治》課程，尤其是八年級下冊至九年級，教材內(nèi)容豐富，且專業(yè)性強，許多內(nèi)容直接來自國家相關(guān)文件的摘錄，教師在教學(xué)中既要顧及繁雜的知識點的落實，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有些時候確實是會發(fā)生顧此失彼的情況，這種情況下，對教師的教學(xué)設(shè)計就提出了更高的要求，“一例到底”的教學(xué)設(shè)計不失為一個好的解決方法，既顧及了知識點，也讓學(xué)生學(xué)的更加輕松，更少產(chǎn)生負(fù)性情緒，更好落實“以學(xué)生為中心”的教育思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭雅文.“一例到底”教學(xué)法在高中思想政治課運用研究[D].華中師范大學(xué)，2019.

[2]中華人民共和國教育部編制.九年級上冊道德與法治[M].北京：北京人民教育出版社，2017.