高燕
當今社會,不管是家長還是學校都一致想要給孩子一流的教育,一流教育有硬件方面的要求,有管理方面的要求,有環(huán)境氛圍上面的要求等等,更重要的是對教育工作者的要求,因為教育的關(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個人習慣都會對學生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好,名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才,最需要的還是一流教師。
教師首先應當有理想,理想是人生的指南,是努力的目標。我們教師的職業(yè)理想是成為名師,成為名家,不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求,也就冷淡了職業(yè)熱情,就會消失了進取精神,就不會有精益求精的職業(yè)態(tài)度,更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人,他應當是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演,而應該是高明的導演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識,也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數(shù),他要求教師從人的終身發(fā)展、時代對人才的要求這樣的高度,去全面培養(yǎng)人,去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當名師的精神,是無法真正成為一名好教師的;同時,這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯?,太多的舞臺供我們施展,太多的機遇等待我們?nèi)グ盐?,我們每個人都有可能成為教育的名師、名家。
要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學,需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師,需要有多方面的本領(lǐng),需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學生心理的本領(lǐng)、把握教改動態(tài)的本領(lǐng)、研究學問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。
本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)來自學習。要想成為名師,先要當好學生。一要學習把握所教學科的知識體系和最新成果,及時了解相關(guān)知識的變化動態(tài),甚至對一些學術(shù)爭論也應該有所涉獵,還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識,注意知識間的橫向聯(lián)系,尤其要重視理論知識在社會生活中的應用。三要學習最新的教育教學理論,用先進的理念來充實自己、指導自己,武裝自己,讓自己站在一個高的起點上開展教育教學實踐。四要學習名家名師的成功經(jīng)驗,拿別人的研究成果來為我所用,這是一種快捷、省力的方法,絕大多數(shù)還是行之有效的方法。
本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)還來自創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗我們要學,但一定要對我有用,我們不能盲從,要敢于挑刺,敢于否定,敢于創(chuàng)新,敢于爭先。我們應當思考適應于我們這個時期、我們這個社會、我們這個地區(qū)、我們這個學校、我們這個班級、我們這些學生的教育教學方式,應當構(gòu)建起屬于我自己的教育教學思路,形成自己獨特的教育教學風格。我們永遠不能甘于走老路,走現(xiàn)成的路,也不能機械的模仿別人,再高明的模仿秀也成不了大家。
本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)更來自實踐。實踐出真知,我們需要大膽的假設(shè),也離不開小心地求證。我們應當敢于進行教學改革,在提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面做出嘗試,在促進學生全面成長、為學生終身發(fā)展奠基方面認真探索。當然,這種探索不一定是個人的冒險,更應該是團隊的合作。要與同師多交流溝通,讓大家共同參與,讓集體智慧推動課改實踐,更能獲得成功。
我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個人實惠,我們是為了讓學生健康成長,是為祖國建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師,我們培養(yǎng)的學生都是未來的社會成員,我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會關(guān)注,而且可能影響學生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會公德,還應當有高尚的師德。我理解的師德至少包含以下四方面:敬業(yè)、愛生、進取、奉獻。教師這項工作的“產(chǎn)品”是“人”,需要我們以更加認真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作,也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛去奉獻。
工作不負責任、馬虎應付的教師,對學生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師,對學生不尊重、不公平的教師,他們都缺少了最起碼的師德,都不是合格的教師;至于以教謀私,或參與其他其他社會丑惡活動的人,他們更不配稱教師。因為我們的形象不僅關(guān)乎我們自己,更關(guān)乎我們的下一代,關(guān)乎祖國的未來。我們只有具備了高尚的師德,才能真正讓人民滿意。
“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞,也是師德的最重要的組成部分,而且,“責任”也源自“愛”。因為我們愛自己的崗位,所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子,所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國,所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說,教師就是世間最有愛心的人,教師的愛心應當比太陽更溫暖。
不要歧視任何一個孩子,不要用簡單粗暴的方式教育孩子,不要摧殘一個孩子的自尊心,不要只用成績?nèi)ピu價一個孩子的優(yōu)劣,不要忽視一個孩子的興趣、特長的培養(yǎng),不要讓人的天性自小就被我們扼殺,不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公,不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)……
關(guān)心每個孩子,哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學習,耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關(guān)心他們的思想,及時把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的身體,保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理,找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力,讓他們經(jīng)受更多的磨煉;關(guān)心他們的環(huán)境,既讓他們沐育陽光,也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣,引導他們健康成長,盡我們最大的責任,奉獻我們博大的愛心。
老師們,有理想、有本領(lǐng),可以讓我們站到一個更高的高度,去充分展示才智,為事業(yè)做出更大的貢獻,讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心,則讓我們腳踏實地,認真做好每一項工作,關(guān)心每一個學生的成長,讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”“細心”“耐心”“責任心”這些品質(zhì),才可能提高我們的能力,實現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。
參考文獻:
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