李雪梅

摘要：如今在素質(zhì)教育的帶動(dòng)下，幼兒教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，同時(shí)還要更加重視幼兒思想和習(xí)慣的培養(yǎng)，因此教師們要不斷的研究有效的教學(xué)手段，讓幼兒在課堂中能夠?qū)W到更多的正確的生活方式，以此使幼兒盡快形成良好的生活習(xí)慣，幫助幼兒能夠健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;生活習(xí)慣;教學(xué)方式

幼兒正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們?nèi)松陌l(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而良好的生活習(xí)慣能夠?yàn)橛變禾峁┝己玫膸椭?，因此幼兒教師要以培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣為教學(xué)重心，不斷完善自身的教學(xué)體系，利用科學(xué)有效的教學(xué)模式來(lái)展開授課，使幼兒能夠?qū)ψ陨淼男袨楹退枷脒M(jìn)行思考，從而逐漸掌握正確的生活習(xí)慣，為幼兒日后的生活提供更多的助力。

一、學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的現(xiàn)狀

（一）幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣效率較低

幼兒正處在人生的起步階段，這就導(dǎo)致他們的先天能力都比較弱，尤其是思維能力和理解能力，而生活習(xí)慣方面的知識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較的抽象，他們無(wú)法正確的分辨哪些是正確的生活方式，哪些是錯(cuò)誤的生活方法，可是部分學(xué)前教育的教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，沒有充分的認(rèn)識(shí)到幼兒們的實(shí)際特點(diǎn)，依然采用過(guò)去的教學(xué)理念來(lái)展開授課，導(dǎo)致課堂的教學(xué)內(nèi)容無(wú)法降低生活習(xí)慣知識(shí)的難度，幼兒無(wú)法在教師的指導(dǎo)下快速理解生活習(xí)慣內(nèi)容，使得他們不能形成良好的生活習(xí)慣，不僅降低了學(xué)習(xí)的效率，而且還影響了幼兒未來(lái)的生活和發(fā)展，無(wú)法讓幼兒更加積極健康的成長(zhǎng)。

（二）幼兒對(duì)生活習(xí)慣的興趣不高

幼兒教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)生活習(xí)慣方面的學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)的效果無(wú)法達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)時(shí)，授課的模式比較的單一，單方面的利用口述教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)，這會(huì)導(dǎo)致課堂的環(huán)境比較的枯燥，而幼兒們年齡比較小，他們比較喜歡玩耍，容易對(duì)趣味性較高的事物產(chǎn)生更多的興趣，教師采用這樣的教學(xué)模式與幼兒的年齡特點(diǎn)不相符，幼兒在課堂中無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之幼兒會(huì)降低學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的熱情，并且無(wú)法對(duì)教師的授課產(chǎn)生更多的興趣，使幼兒不能形成良好的生活習(xí)慣，給幼兒未來(lái)的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)影響。

二、學(xué)前教育培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的方式

（一）利用現(xiàn)代化技術(shù)降低生活習(xí)慣內(nèi)容難度

幼兒教師在對(duì)幼兒展開生活習(xí)慣教學(xué)時(shí)，可以利用現(xiàn)代化的科技手段來(lái)進(jìn)行授課。當(dāng)前我國(guó)科技水平已經(jīng)得到了快速的發(fā)展，教師在工作當(dāng)中能夠充分的利用這些工具為學(xué)生展現(xiàn)各種類型的知識(shí)，而對(duì)于學(xué)前教育來(lái)說(shuō)同樣如此，幼兒教師在授課之前，可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，在互聯(lián)網(wǎng)中找到各種各樣的生活習(xí)慣，而在正式上課時(shí)，教師利用多媒體工具，將這些生活中的良好生活方式用視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣幼兒在課堂中能夠直接看到生活習(xí)慣對(duì)人們生活的幫助，而且還可以更加快速的掌握正確的生活習(xí)慣，以此有效的降低了生活習(xí)慣知識(shí)的抽象性，提高了幼兒對(duì)生活習(xí)慣的印象和認(rèn)知，從而不斷的提高幼兒學(xué)習(xí)的效率，讓幼兒逐漸形成良好的生活習(xí)慣，為日后的生活提供有效的幫助。

例如衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、身體健康以及未來(lái)的生活有著重要的意義，為了讓幼兒能夠更加快速的養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，教師在授課前，在網(wǎng)絡(luò)中搜索生活中的案例，如飯前便后洗手、睡覺前刷牙等等，并將正確的衛(wèi)生習(xí)慣和錯(cuò)誤的衛(wèi)生習(xí)慣以視頻的形式展現(xiàn)，等到上課時(shí)，讓幼兒觀看準(zhǔn)備好的視頻，這樣學(xué)生能夠直觀的了解良好衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)明白不健康的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)自己身體的影響，從而在思想上能夠更加重視要注意衛(wèi)生，以此形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒可以更加健康的成長(zhǎng)。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

生活習(xí)慣知識(shí)具有很高的實(shí)踐性，幼兒在生活當(dāng)中處處都存在著生活習(xí)慣的內(nèi)容，因此學(xué)前教育教師在授課的過(guò)程中，要提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性，可以利用趣味性較高的活動(dòng)展開授課。在活動(dòng)開始之前，教師先要認(rèn)真的將生活習(xí)慣的方式以及注意事項(xiàng)告知幼兒，同時(shí)利用親自示范的形式讓學(xué)生能夠明白具體的方式，而后再讓幼兒利用自己的模仿能力展開生活習(xí)慣方面的活動(dòng)，這樣的形式既能保障學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到正確的生活習(xí)慣，同時(shí)也可以在活動(dòng)中掌握實(shí)踐的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的效率，另外活動(dòng)形式能夠有效改變課堂的枯燥程度，讓幼兒能夠更加快樂的學(xué)習(xí)，以此提高他們對(duì)生活習(xí)慣知識(shí)的興趣，逐漸形成正確的生活模式，提高幼兒的生活能力。

例如良好的行為習(xí)慣能幫助幼兒在生活中更加安全健康的成長(zhǎng)，因此為了能夠讓幼兒掌握行為習(xí)慣的效率，教師利用活動(dòng)來(lái)實(shí)施授課，如“在過(guò)馬路時(shí)要遵守交通法規(guī)?！痹诨顒?dòng)中，教師要先教授幼兒正確的過(guò)馬路的方式，要教給幼兒觀察信號(hào)燈的方法，以及要走人行橫道，然后讓學(xué)生一部分扮演交警，一部分扮演行人，開始實(shí)際活動(dòng)，這樣課堂將更具趣味性，提高幼兒的積極性，同時(shí)利用實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒掌握正確過(guò)馬路方式，提高實(shí)踐能力，并形成良好的生活習(xí)慣，使幼兒能夠更好的生活。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，幼兒教師需要幫助幼兒盡快的形成良好的生活習(xí)慣，在日常教學(xué)當(dāng)中，要注意幼兒出現(xiàn)的問題，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，能夠更加輕松的理解生活習(xí)慣的各個(gè)方面，并且提高對(duì)生活習(xí)慣的重視程度，提升課堂教學(xué)的實(shí)踐性，幫助幼兒能夠正確掌握生活習(xí)慣，以此提高幼兒的生活能力，為日后的生活和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]雍錦琳.如何在學(xué)前教育中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣[J].教育教學(xué)論壇，2020（19）：370-371.