高林福

重慶市璧山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，重慶市骨干教師、重慶市鄉(xiāng)村少年宮優(yōu)秀負(fù)責(zé)人。

每一次轉(zhuǎn)變都是挑戰(zhàn)，30年的工作歷程便是伍偉學(xué)習(xí)的歷程，工作需要什么，他就學(xué)什么。無論對(duì)自己還是對(duì)教師，他一貫強(qiáng)調(diào)要“走出舒適區(qū)”，去上好每一堂課，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。在平凡的歲月里匯聚點(diǎn)滴，他是教育路上執(zhí)著的追夢(mèng)人。

外部借力，內(nèi)部發(fā)力

扎根鄉(xiāng)村26年，伍偉一直致力于振興鄉(xiāng)村教育，辦老百姓身邊的好學(xué)校。任重慶市璧山區(qū)青杠實(shí)驗(yàn)小學(xué)（下稱青實(shí)?。┬ｉL(zhǎng)期間，他帶領(lǐng)青實(shí)小教育人改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。倡導(dǎo)“身心健，筆墨靈”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)自信陽(yáng)光、全面發(fā)展的靈動(dòng)孩童;注重教師專業(yè)發(fā)展，開展教師校本培訓(xùn);提出環(huán)境育人，文化育人理念，建立靈動(dòng)文化，靈動(dòng)課程。短短5年時(shí)間，他將一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦成躋身城區(qū)行列的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的極大好評(píng)。

2020年5月，伍偉開始任職璧山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)。璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)（下稱璧山實(shí)?。┦且凰鶄鞒?00多年書院文化的現(xiàn)代化集團(tuán)學(xué)校，對(duì)伍偉來說，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。初到璧山實(shí)小，他清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育現(xiàn)狀與璧山區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和人民群眾的期盼相比，仍面臨諸多挑戰(zhàn)。處于發(fā)展瓶頸期的璧山實(shí)小要改變學(xué)?，F(xiàn)狀，需要外部借力，內(nèi)部發(fā)力。于是，伍偉提出先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及改革創(chuàng)新舉措，以“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”為思路，組建了一支愿干事、善干事、能成事的管理隊(duì)伍。他深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，豐富校園文化，制定了《學(xué)校五年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》，讓學(xué)校藍(lán)圖看得見、摸得著、分得清、聚得攏。

他以先進(jìn)的思想激發(fā)人，助推教師專業(yè)能力迅速提升。每周的教師例會(huì)上，他會(huì)對(duì)教師進(jìn)行思想引領(lǐng)，同時(shí)借力市級(jí)學(xué)科和評(píng)價(jià)專家的指導(dǎo)，組建數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)研究、勞動(dòng)教育核心研究團(tuán)隊(duì)，成為教師專業(yè)發(fā)展的火車頭。他建立起教師成長(zhǎng)機(jī)制和名師培養(yǎng)榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓每位教師都有出彩的機(jī)會(huì)，將好教師推向更大更高的平臺(tái)，讓教師體會(huì)到教育的幸福。

與此同時(shí)，他創(chuàng)新師資培訓(xùn)形式，以學(xué)科教研任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過同伴交流、跟崗學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)等形式有效促進(jìn)教師能力迅速提高，實(shí)現(xiàn)由“教”向“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)移，讓教師研究教學(xué)成為常態(tài)。

為了激發(fā)團(tuán)隊(duì)干勁，伍偉創(chuàng)新實(shí)施管理干部AB角制度，建立健全班主任、班級(jí)聯(lián)盟制度。一年多時(shí)間里，《教師績(jī)效考核方案》《教師專業(yè)發(fā)展方案》《學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)期行事歷》等工具的相繼開發(fā)和優(yōu)化，明確了每一位教師，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)階段在學(xué)校發(fā)展中、在學(xué)生教育中的點(diǎn)位和作用，有效發(fā)揮出個(gè)體勞動(dòng)集體成果的正向效應(yīng)，助力實(shí)小品質(zhì)提升。

近期以來，璧山實(shí)小教師參加區(qū)（市）現(xiàn)場(chǎng)賽（光盤賽），榮獲數(shù)學(xué)、班隊(duì)、音樂、科學(xué)、信息技術(shù)、道德與法治、勞動(dòng)教育7個(gè)學(xué)科一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)文化賽課還走向了全國(guó)，獲得二等獎(jiǎng)。2021年，學(xué)校出版發(fā)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合《小學(xué)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)實(shí)施指南》共3本。

青雅教育，引領(lǐng)成長(zhǎng)

伍偉遵循璧山實(shí)小“青白為人，文雅為志”的校訓(xùn)，秉承“環(huán)境潤(rùn)澤人、課程培養(yǎng)人、評(píng)價(jià)發(fā)展人”的育人理念，以“最適合的教育給孩子最好的未來”為辦學(xué)理念，創(chuàng)新開展五育并舉的小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)陽(yáng)光、自信、有禮、優(yōu)雅的實(shí)小孩童。

值得一提的是，伍偉到任后，進(jìn)一步深化璧山實(shí)小青雅教育體系，把各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)，有抓手、有依托。

青雅教育思想內(nèi)涵更加豐富。以青雅教育為核心，伍偉進(jìn)一步梳理、凝練青雅教育的思想體系和實(shí)踐范式，師生員工、社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)同度進(jìn)一步提高，并更加自覺加以實(shí)踐。

青雅教育課程特色更加鮮明。圍繞國(guó)家課程校本化實(shí)施和校本課程建設(shè)，伍偉帶領(lǐng)師生發(fā)揮雅行修養(yǎng)、個(gè)性涵養(yǎng)等課程優(yōu)勢(shì)，青雅教育課程體系更加完善，形成特色鮮明的青雅教育特色課程群與精品課程群，實(shí)現(xiàn)課程與青雅教育文化的融合。

青雅教育課程教學(xué)更加生動(dòng)。他帶領(lǐng)教師深入開展青雅教育課堂教學(xué)理念研討，積極踐行青雅教育課堂教學(xué)，認(rèn)真提煉青雅教學(xué)成果?；趯W(xué)生立場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)從“教什么、怎么教、為什么教”向“學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

青雅教育教師隊(duì)伍更加專業(yè)。統(tǒng)一教師在青雅教育理念、課程開發(fā)、課堂教學(xué)等方面的思想與認(rèn)識(shí)，逐步確立正確的青雅教育課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，形成學(xué)校發(fā)展共同愿景。開展校本教師培訓(xùn)研究，滿足教師個(gè)性發(fā)展的需求，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。

青雅教育學(xué)校管理更加高效。伍偉傾力建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益，在重慶、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈的影響力不斷提升。

2020年12月，“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)與育人變革”研討會(huì)暨璧山區(qū)第六屆青雅論壇在璧山實(shí)小舉辦?；顒?dòng)聚焦“創(chuàng)新·力量·未來”，旨在通過多維的角度切入，呈現(xiàn)一所學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)研究的完整范本。據(jù)介紹，璧山實(shí)小青雅論壇已經(jīng)連續(xù)舉辦六屆，內(nèi)聯(lián)外引，為各地搭建了學(xué)術(shù)、思想探討交流及共促教育改革發(fā)展的平臺(tái)。

現(xiàn)如今，在伍偉的引領(lǐng)下，璧山實(shí)小通過實(shí)施視野國(guó)際化、辦學(xué)集團(tuán)化、課程個(gè)性化、教育信息化四大戰(zhàn)略，著力提升辦學(xué)綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。加強(qiáng)師生雙向國(guó)際交流，加快國(guó)際融合課程研究，創(chuàng)新教育合作與交流工作，推進(jìn)與“一帶一路”國(guó)家的合作與交流。

“我的目標(biāo)是，到2025年把學(xué)校建設(shè)成重慶市名校和成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈一流名校。”伍偉斗志昂揚(yáng)地表示。

短短一年多時(shí)間里，璧山實(shí)小成為教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)人人通培訓(xùn)基地學(xué)校、全國(guó)文明校園先進(jìn)學(xué)校、重慶市立德樹人特色項(xiàng)目基地、重慶市勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、重慶市學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校，獲重慶市先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)，學(xué)校在各級(jí)各類比賽中屢獲殊榮。這一切，都和伍偉的努力和付出息息相關(guān)。如今，璧山實(shí)小已是“一校三區(qū)兩園”的辦學(xué)格局，學(xué)校成了璧山教育的一張閃亮名片。