王子冬

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)領(lǐng)域也得到了快速的發(fā)展，大部分的學(xué)校開始將信息技術(shù)引入教學(xué)中，尤其是中職學(xué)校積極將信息技術(shù)與中職學(xué)校教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理分配，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。中職院校傳統(tǒng)的教學(xué)方式，相對(duì)于學(xué)生來說比較單調(diào)，不能很好地激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。而信息化的教學(xué)方式，充分使用圖片、視頻等多種方式讓學(xué)生們了解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高對(duì)課堂知識(shí)的認(rèn)識(shí)。本文主要中職學(xué)校信息化教學(xué)策略研究，提高中職課堂的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;信息化;教學(xué)策略

現(xiàn)階段，信息技術(shù)快速發(fā)展，中職學(xué)校充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新信息化的教學(xué)模式，在信息化的課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改善傳統(tǒng)課堂，氛圍枯燥，學(xué)生精力不集中等情況，除此之外，還要不斷提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)分析問題、解決問題的能力，充分保障中職教學(xué)的豐富性。信息化教學(xué)符合當(dāng)今社會(huì)素質(zhì)教育的主流，有利于提高中職教學(xué)的質(zhì)量，拓展教師教學(xué)思路，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。

一、信息化教學(xué)意義

我們生活在一個(gè)信息化的社會(huì)，將信息技術(shù)融入教育教學(xué)成為未來發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，信息技術(shù)融入教學(xué)一方面可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，另一方面還可以推動(dòng)中職教學(xué)的改革發(fā)展。

信息技術(shù)融入教學(xué)，能夠顯著減少傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，利用信息技術(shù)，能夠幫助學(xué)生們更快的查閱自己想要了解的資料，充分掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能，豐富中職學(xué)生的視野，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。信息化教學(xué)，能夠結(jié)合學(xué)生喜好，采用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)中職學(xué)生積極投入教學(xué)環(huán)節(jié)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，活躍課堂氛圍最后中職學(xué)校開展信息化教學(xué)，有利于強(qiáng)化師生間的交流與溝通，便于教師掌握中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定出對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，搭建有效教學(xué)體系，為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量人才。

二、信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不夠完備

中職院校為充分保障學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，應(yīng)為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)設(shè)備，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。社會(huì)人群普遍關(guān)注中職學(xué)校的信息化教學(xué)，現(xiàn)階段大多數(shù)中職院校均已完成了軟件和硬件設(shè)施的初步建設(shè)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用效率越來越頻繁，教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代較快，但有些學(xué)校卻忽視了對(duì)信息設(shè)備的升級(jí)與換代，導(dǎo)致信息化的教學(xué)設(shè)備難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。為學(xué)生提供相應(yīng)的信息化設(shè)備，部分軟件與學(xué)生的專業(yè)發(fā)展的方向不符，大大降低了中職信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）教學(xué)體系不完善

為順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，保障信息化教學(xué)的順利開展，中職學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建完善的教學(xué)體系，避免出現(xiàn)因教學(xué)體系不完善，制約信息化教學(xué)的開展，甚至出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、不配合等情況。信息化教學(xué)包含了教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)，如課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)以及課后作業(yè)等。因此，需要將信息技術(shù)與不同教學(xué)環(huán)節(jié)相融合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教學(xué)開展。

三、信息化教學(xué)的策略

（一）完善信息化設(shè)備

為推動(dòng)中職學(xué)校的信息化教學(xué)開展，中職學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)積極完善信息化設(shè)備。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)不斷增加中職學(xué)校學(xué)生對(duì)于相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重視程度，認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特色，學(xué)校教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校需求以及學(xué)生實(shí)際情況，構(gòu)建出適合學(xué)校和學(xué)生的信息化教學(xué)模式。相關(guān)中職院校應(yīng)建造VR虛擬實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室，運(yùn)用3D技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等。針對(duì)中職工科專業(yè)教學(xué)，教師在開展車輛維修知識(shí)的教學(xué)時(shí)，不僅需要為學(xué)生講授理論知識(shí)，還需要為他們創(chuàng)造自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)。相比信息化教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目比較少，實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)也比較缺乏。因此，開展信息化教學(xué)，不僅可以充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搭建出實(shí)訓(xùn)仿真艙，將車輛維修中可能遇到的各種問題進(jìn)行全面展示。同時(shí)可以利用VR技術(shù)，讓學(xué)生能夠反復(fù)實(shí)驗(yàn)和操作，幫助他們完全掌握車輛維修的方法和技術(shù)。通過這種方式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握汽車維修的知識(shí)。提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)以及應(yīng)用能力，為今后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)，也能夠促進(jìn)信息化教學(xué)在中職教學(xué)中能夠得到良好的應(yīng)用和推廣。

（二）完善的信息化教學(xué)體系

教學(xué)體系是信息化教學(xué)的基礎(chǔ)。在中職教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)完善信息化教學(xué)體系，推動(dòng)信息化教學(xué)的有序開展，從而提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及積極性。信息化教學(xué)是一項(xiàng)長期性與系統(tǒng)性的工程，信息技術(shù)作為教學(xué)輔助的手段，需要將線上教育與線下教育緊密地結(jié)合起來。

四、結(jié)語

信息技術(shù)快速發(fā)展，中職學(xué)校需要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供完備的信息化教學(xué)設(shè)備，尊重學(xué)生在信息化教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)中職學(xué)生積極投入教學(xué)環(huán)節(jié)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，活躍課堂氛圍最后中職學(xué)校開展信息化教學(xué)，制定出對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，搭建有效教學(xué)體系，為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量人才，構(gòu)建出適合學(xué)校和學(xué)生的信息化教學(xué)模式。

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