互聯(lián)網(wǎng)在兒科門診護(hù)理健康教育普及的應(yīng)用

陳秋月

【摘要】? ? 以患兒為本屬人文學(xué)的范疇，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和護(hù)理領(lǐng)域，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和信息時(shí)代的快速發(fā)展，健康教育隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高具有重要意義。它不僅是現(xiàn)代醫(yī)院護(hù)理的重要內(nèi)容，也是臨床護(hù)理的重要內(nèi)容。新生兒作為一個(gè)特殊群體，主要在兒科診所接受治療。通常，年齡從幾個(gè)月到12歲不等。在兒科疾病中，起病往往很急，在護(hù)理過程中，要注意新生兒自身的問題。對(duì)疾病治療和護(hù)理的理解也存在顯著差異，豐富和發(fā)展現(xiàn)代兒科護(hù)理學(xué)重要組成部分，加強(qiáng)兒科護(hù)理健康教育是科室的一項(xiàng)重要護(hù)理研究，中國居民非常重視嬰幼兒的健康。不同的家庭有不同的思想文化水平。加強(qiáng)以家庭為中心的健康教育十分重要，方式與措施非常重要。伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于兒科健康的護(hù)理中已經(jīng)起到了越來越重要的地位和作用，能夠有效促進(jìn)更多的兒科護(hù)理工作者和其家長之間的相互協(xié)調(diào)交流與溝通，能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取到更多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的資料等，二者的密切結(jié)合可以幫助促進(jìn)我國的兒科健康護(hù)理邁向一個(gè)嶄新的道路。本文簡單分析在兒科門診護(hù)理健康普及中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】? ? 互聯(lián)網(wǎng)? ? 兒科護(hù)理? ? 新生兒? ? 健康普及

引言：

兒科門診患者由于身體發(fā)育水平較低，體能相對(duì)較差，年齡偏小，依從性差，認(rèn)知能力有限，在治療過程中容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和多動(dòng)、焦慮、易怒等不良情緒，對(duì)治療護(hù)理工作產(chǎn)生一定的不利影響。對(duì)臨床護(hù)理的要求很高。門診輸液室是影響門診護(hù)理服務(wù)的重要窗口，與醫(yī)院整體醫(yī)療質(zhì)量密切相關(guān)[1-3]。健康教育，作為一種“關(guān)注患者健康”的新型護(hù)理模式，兒科門診患者家屬因擔(dān)心孩子的健康狀況，需要加強(qiáng)對(duì)家屬的健康教育，避免大多數(shù)家庭成員缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)造成的不利局面，而兒童家長大多缺乏疾病知識(shí)，家長或監(jiān)護(hù)人過于緊張，這在很大程度上與健康知識(shí)的缺乏密切相關(guān)。教育干預(yù)作為現(xiàn)階段效果良好的護(hù)理模式，能有效促進(jìn)兒童的康復(fù)。

在兒童治療過程中，我院兒科門診積極開展在線健康教育活動(dòng)和相應(yīng)的健康教育，特別是以微信平臺(tái)的應(yīng)用為重點(diǎn)，創(chuàng)建微信公共健康教育公眾號(hào)，探索信息時(shí)代各種媒體的使用，以及微信新的健康教育渠道[4-6]。兒科照顧和護(hù)理健康普及這個(gè)結(jié)合點(diǎn)入手。通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在兒科護(hù)理健康教育中的具體作用進(jìn)行了深入研究和探討。

一、互聯(lián)網(wǎng)能夠提供更加豐富的兒科護(hù)理健康普及知識(shí)

現(xiàn)代手機(jī)在日常生活中，掃描二維碼看科學(xué)知識(shí)更方便，兒科門診通過創(chuàng)建微信公眾號(hào)、健康教育微信群，家長只需打開手機(jī)掃描二維碼，您可以輕松獲得各種健康教育知識(shí)。告知家屬新生兒洗澡、臀部護(hù)理、喂食等內(nèi)容，可在線觀看學(xué)習(xí)視頻，在候診室門口粘貼生動(dòng)醒目的二維碼，耐心解答家屬疑問，幫助家屬解決問題，為兒童的家庭成員提供健康教育，滿足當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需要，并告知他們下一次隨訪時(shí)間。微信平臺(tái)用于建立醫(yī)院與兒童家庭之間的溝通渠道。在實(shí)際工作過程中，微信平臺(tái)可以促進(jìn)新生兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)新生兒的抵抗力等，根據(jù)兒童的具體情況開展健康教育。糾正不良生活習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新濕潤，禁止吸煙。根據(jù)氣候變化及時(shí)補(bǔ)充衣物，避免感冒。在流行季節(jié)，盡量少去擁擠的公共場(chǎng)所，避免交叉感染，加強(qiáng)鍛煉，合理營養(yǎng)，適當(dāng)休息，及早發(fā)現(xiàn)呼吸道感染的表現(xiàn)，如發(fā)熱、咳嗽、鼻塞、嗆咳、嗜睡等，及時(shí)就醫(yī)。可以發(fā)布大量科普知識(shí)和公共信息，提高兒童及其家庭的治療依從性和生活質(zhì)量，有利于兒童健康的恢復(fù)，能有效提高兒童對(duì)相關(guān)疾病防治知識(shí)的掌握，特別是對(duì)相關(guān)流行病的預(yù)防。

二、互聯(lián)網(wǎng)為家長育兒提供理論與經(jīng)驗(yàn)的源泉

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，以家庭為中心的兒科健康教育，和通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行跟蹤[7]。其中，微信平臺(tái)的應(yīng)用范圍逐漸廣泛，包括兒童家庭成員、兒童病史和家庭病史、進(jìn)行全面體檢、開展全面健康管理、指導(dǎo)家庭成員保暖等，通知他們適當(dāng)控制室內(nèi)溫濕度，創(chuàng)造良好的環(huán)境，為兒童提供安全舒適的生活環(huán)境，并對(duì)家庭成員和兒童進(jìn)行相應(yīng)的健康知識(shí)教育，溫度保持在26℃，濕度保持在60%。并告訴家人每天測(cè)量新生兒的體溫。心理支持根據(jù)兒童的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知能力和接受程度，為每個(gè)兒童提供必要的疾病知識(shí)和心理支持，加強(qiáng)心理護(hù)理。對(duì)相關(guān)癥狀進(jìn)行健康教育，向兒童及其家人解釋，明確病因及治療措施，消除恐懼和信心，積極配合治療，一般預(yù)后良好，密切監(jiān)測(cè)體溫。教孩子正確的咳嗽和咳痰方法。當(dāng)胸痛明顯時(shí)，應(yīng)服用少量止痛藥。當(dāng)痰黏稠且難以咳出時(shí)，應(yīng)給予霧化吸入。促進(jìn)他們具備豐富的理論知識(shí)和完善的育兒經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)正確的母乳喂養(yǎng)方式，讓他們了解母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。微信平臺(tái)不僅可以傳輸簡單的文字，還可以實(shí)現(xiàn)語音和圖像的實(shí)時(shí)傳輸，讓患者得到及時(shí)、專業(yè)的醫(yī)療咨詢，對(duì)患者的及時(shí)治療和康復(fù)具有重要意義。

三、互聯(lián)網(wǎng)提供多樣化兒科護(hù)理健康教育普及方式

家長通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)掃描二維碼，實(shí)現(xiàn)健康教育信息化。家長可以通過簡單易懂的方式向家長介紹兒童疾病的發(fā)病率、程度、預(yù)后、預(yù)后等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)兒科知識(shí)和能力[8-10]。通過二維碼形式的教育，患者可以清楚地了解診斷和治療的相關(guān)流程、知識(shí)和信息。微信等平臺(tái)可以通過患者的醫(yī)療信息條碼獲取具體的檢查時(shí)間、地點(diǎn)、檢查前注意事項(xiàng)、報(bào)告提醒時(shí)間。指導(dǎo)兒童及其家人合作采集樣本，協(xié)助醫(yī)生盡快澄清病因，指導(dǎo)常規(guī)樣本（血液、尿液、糞便）的保存和采集，配合特殊樣本（如痰）的采集。治療操作中的健康教育由于兒童對(duì)靜脈輸液、肌肉注射等操作有共同的恐懼，護(hù)士應(yīng)與兒童溝通，給予鼓勵(lì)，減少他們的恐懼。由于兒童年齡小，好奇心強(qiáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)不能隨意改變輸液速度，以防發(fā)生意外，并加強(qiáng)病房巡查?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)定期推出小型健康講座，滿足患者及其家屬對(duì)健康知識(shí)的需求，為醫(yī)患溝通提供橋梁。家長健康教育結(jié)合家長文化水平，重點(diǎn)關(guān)注如何關(guān)愛孩子，提高家長對(duì)孩子的護(hù)理能力，在推送信息中設(shè)置問卷和知識(shí)問答，鼓勵(lì)家長參與孩子的成長。健康教育不僅可以提高兒童及其家人的疾病意識(shí)，而且可以增加他們的疾病預(yù)防知識(shí)，緩解兒童的痛苦，有利于構(gòu)建良好的護(hù)患關(guān)系。

比如，新生兒臍帶護(hù)理。剛剛開始出生的一個(gè)嬰幼兒一旦我們發(fā)現(xiàn)他的臍帶上有殘端后就會(huì)被一些專業(yè)的兒科醫(yī)生用專業(yè)手術(shù)刀剪掉，臍帶一旦遭到切斷后，就可能會(huì)隨著使其殘端逐漸開始變得干燥或者更加細(xì)致而逐漸轉(zhuǎn)變成為一種深褐色。通常情況是在一個(gè)嬰幼兒剛剛出生后3日左右，臍帶的結(jié)扎處開始脫落。嬰幼兒斷臍后，對(duì)于做好臍帶血管末端的孕期保健和日常護(hù)理工作是十分重要的[11-14]。

四、結(jié)束語

門診作為醫(yī)院的重要科室，近年來隨著我國綜合國力的提高，人口基數(shù)大，門診量大。健康教育是護(hù)理工作的重要內(nèi)容。它不僅能提高家長對(duì)疾病知識(shí)的掌握，還能促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活方式，有效地提高了家長的育兒水平?；ヂ?lián)網(wǎng)健康教育不僅可以提高兒童及其家庭對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，而且可以提高他們的疾病預(yù)防知識(shí)[15]。社會(huì)各界越來越重視臨床護(hù)理質(zhì)量，常規(guī)門診健康教育和護(hù)理措施明顯不能滿足臨床護(hù)理日益增長的需求，特別是在越來越重視兒童健康和安全的趨勢(shì)下，醫(yī)院門診兒科護(hù)理質(zhì)量改革迫在眉睫?？到逃旧砭褪且环N治療因素，可以提高患者對(duì)疾病的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)醫(yī)療護(hù)理的依從性，提高疾病的治療效果，減少并發(fā)癥;提高患者生活質(zhì)量和自理能力，促進(jìn)早期康復(fù)。健康教育可以密切護(hù)患關(guān)系，減少醫(yī)療糾紛，通過健康教育給予兒童更多的關(guān)注，關(guān)注他們的獨(dú)特需求;提高了兒童及其家庭對(duì)護(hù)理工作的信任和滿意度，使他們感受到護(hù)理工作的科學(xué)性和重要性，主動(dòng)配合護(hù)理工作。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，臨床醫(yī)學(xué)需要從生物學(xué)、心理學(xué)逐步向社會(huì)醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的轉(zhuǎn)變是臨床醫(yī)學(xué)研究面臨的主要問題。減輕兒童疼痛，提高兒童及其家庭的治療依從性和生活質(zhì)量，有利于兒童健康的恢復(fù)和良好護(hù)患關(guān)系的構(gòu)建。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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