盧曉明

(遼寧警察學(xué)院 基礎(chǔ)部，遼寧 大連 116036)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。[1]公安院校，作為培養(yǎng)共和國衛(wèi)士的搖籃，其根本任務(wù)就是為國家培養(yǎng)出思想過硬、立場堅(jiān)定、具有正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的人民警察。雷鋒精神，作為我國新時(shí)代精神的重要組成部分，其內(nèi)涵與習(xí)近平總書記對人民警察隊(duì)伍的訓(xùn)詞有許多契合點(diǎn)，是合格的人民警察必須具備的思想道德修養(yǎng)。公安院校大學(xué)英語課程，作為公安院校學(xué)生的必修課，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的公安事業(yè)接班人的重大任務(wù)。[2]公安院校大學(xué)英語推行課程思政，轉(zhuǎn)變固有理念，利用大學(xué)英語課程特點(diǎn)和優(yōu)勢，將雷鋒精神融入教育教學(xué)中，是所有公安院校大學(xué)英語教師面臨的新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。

一、公安院校大學(xué)英語課程思政現(xiàn)狀

公安院校的大學(xué)英語課程包括大學(xué)英語和公安專業(yè)英語兩門課程。大學(xué)英語以全面提高學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語技能，授課內(nèi)容以講解西方文化知識(shí)，賞析英語語言特點(diǎn)為主。雖然教師對于教材中出現(xiàn)的涉及中西方文化差異、人生哲理或社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去思考和討論，但是其影響效果往往只停留在課堂時(shí)間內(nèi)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到英語教師在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的思想意識(shí)還有待加強(qiáng)。公安專業(yè)英語課教師把授課重點(diǎn)放在講授專業(yè)知識(shí)上，忽視了教育過程中德育教育的重要性。公安院校學(xué)生正處在思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在公安院校弘揚(yáng)雷鋒精神，是時(shí)代的召喚，是高校思想政治教育的重要組成部分。公安高校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)未來共和國人民衛(wèi)士的重任。因此，公安院校大學(xué)英語思政教育勢在必行。

二、雷鋒精神融入公安院校大學(xué)英語課程思政建設(shè)中的必要性

時(shí)代大潮滾滾向前，雷鋒精神歷久彌新。雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的積淀，是中國人民構(gòu)建和諧社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)大精神力量，是永不褪色的時(shí)代豐碑，是新時(shí)代建設(shè)中國特色社會(huì)主義征程上的永恒精神動(dòng)力。弘揚(yáng)雷鋒精神，就是弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，營造向上向善、誠信互助的良好社會(huì)風(fēng)尚，從而提高全民族的文化素養(yǎng)和社會(huì)文明程度。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，立德樹人是高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)。[3]提高大學(xué)生的思想道德水平對于大學(xué)生的自身發(fā)展和一個(gè)民族的未來至關(guān)重要。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，不斷增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的信念和對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。高校要持之以恒地開展學(xué)習(xí)雷鋒精神，用雷鋒精神做道德標(biāo)桿，引導(dǎo)大學(xué)生去探索雷鋒精神的時(shí)代性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和未來使命感，培養(yǎng)他們成為雷鋒精神的傳承者，并以實(shí)際行動(dòng)踐行新時(shí)代雷鋒精神。

三、雷鋒精神融入公安院校大學(xué)英語課程思政建設(shè)中的可行性

（一）雷鋒精神與人民警察精神高度契合，扎根警魂深處

習(xí)近平總書記對人民警察隊(duì)伍的32 字訓(xùn)詞是新時(shí)代的人民警察精神：對黨忠誠，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀(jì)律嚴(yán)明；堅(jiān)定純潔，讓黨放心，甘于奉獻(xiàn)，能拼善贏。訓(xùn)詞精神是對人民警察的巨大鼓舞和鞭策，也是公安院校學(xué)生的思想指引和前進(jìn)方向。雷鋒精神在新時(shí)代的重要內(nèi)涵處處體現(xiàn)在訓(xùn)詞中，引起公安院校大學(xué)生們的共鳴。忠于黨，“堅(jiān)決聽黨的話，一輩子跟黨走”；“當(dāng)祖國和人民處在最危急的關(guān)頭，挺身而出，不怕犧牲?！盵4]。我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這種釘子精神，善于擠和鉆。雷鋒精神與時(shí)代同行，為公安院校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了豐厚的思想基礎(chǔ)。在公安院校弘揚(yáng)雷鋒精神，能夠鼓舞在校大學(xué)生自強(qiáng)不息，發(fā)奮進(jìn)取，知行合一。常態(tài)化地學(xué)習(xí)雷鋒精神又為他們打好思想基礎(chǔ)，在未來人民警察的工作崗位上堅(jiān)定理想信念，忠誠于黨，服務(wù)人民，敬業(yè)奉獻(xiàn)，恪守紀(jì)律，嚴(yán)于律己。

（二）雷鋒精神與大學(xué)英語課程的人文性高度契合，師生共同受益

習(xí)近平總書記指出，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[5]大學(xué)英語課程授課內(nèi)容覆蓋面廣，是中西方文化思想和多元價(jià)值觀念激烈碰撞的前沿學(xué)科，內(nèi)容涉及歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、思想、教育等多個(gè)方面，具備人文性與工具性的特征，是課程思政建設(shè)的重要陣地。大學(xué)英語課程教師有責(zé)任在傳授語言知識(shí)、提高學(xué)生跨文化交際能力的同時(shí)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教材和教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的政治思想教育。教師也有責(zé)任通過講授中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

公安院校是人民警察的搖籃。雷鋒精神所體現(xiàn)的奉獻(xiàn)精神、家國情懷、關(guān)愛精神、堅(jiān)韌的釘子精神等優(yōu)秀思想品格，是公安院校大學(xué)英語課程思政的最佳素材。雷鋒樸實(shí)無華的言語，他所做過的默默無聞的小事，他的品德所閃耀著的金子般的光輝，都可以滲透在英語教學(xué)的各個(gè)方面。在新形勢下，通過英語教學(xué)，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，教育廣大預(yù)備警官把畢生精力和整個(gè)生命為人類解放事業(yè)-共產(chǎn)主義事業(yè)全部獻(xiàn)出，要自覺把個(gè)人的前途命運(yùn)和社會(huì)主義的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人理想融入中國特色社會(huì)主義共同理想之中。[6]

四、公安院校大學(xué)英語課程思政傳承雷鋒精神的路徑

（一）轉(zhuǎn)變更新理念，提升教師思政修養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，高校立身之本在于立德樹人。公安院校的英語教師，不僅要做知識(shí)和文化的傳播者，還要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。教師要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，以高校英語課堂為主陣地，以培養(yǎng)合格的公安人才為己任，積極探索新時(shí)期教育改革的有效途徑。同時(shí)，英語教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的專業(yè)局限性，不斷提高思想水平和政治覺悟，不斷提升自身的人格修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生，尤其是對公安院校大學(xué)生的精神引領(lǐng)作用。全心全意為人民服務(wù)、刻苦鉆研、積極進(jìn)取、艱苦奮斗，雷鋒精神在新時(shí)代被賦予了新的內(nèi)涵與價(jià)值體現(xiàn)。教師要樹立課程思政和學(xué)習(xí)雷鋒核心理念，充分挖掘課程中的思政元素，尤其是雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生的教育意義。教師要營造融洽的師生關(guān)系，時(shí)刻注意自己的言行，以樂觀向上、積極作為的姿態(tài)來面對學(xué)生、影響學(xué)生。教師要將核心素養(yǎng)教育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過各種有效方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本素養(yǎng)的提升。

（二）組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同合作

思政教學(xué)不僅是教師和學(xué)生之間的合作，也是教師之間的協(xié)作。全體英語教師應(yīng)該樹立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，組建英語課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)合作有利于產(chǎn)生新穎良好的教學(xué)創(chuàng)意，為英語教師開展課程思政創(chuàng)立一個(gè)互相學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。通過交流溝通在課程思政方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，互通有無，取長補(bǔ)短，有利于提高整體的教學(xué)效果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。每學(xué)期放假前，英語思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)先組織教師對下學(xué)期將要使用的教材進(jìn)行研討，了解教材的知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)的前后聯(lián)系，以便大家對整本教材形成系統(tǒng)的認(rèn)知并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。開學(xué)后，在授課過程中，以課例分析為載體，進(jìn)行主題教研。例如，新視野第三版讀寫第一冊第四單元，內(nèi)容主題是我們身邊的英雄。這一主題緊扣時(shí)代脈搏，貼近公安工作實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，能夠激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生去思考。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的各位教師抓住這一主題，在英語課上展開關(guān)于英雄的大討論，什么樣的人被稱為英雄？我們身邊的平民英雄是不是英雄？雷鋒的英雄事跡表現(xiàn)在哪些方面？潤物細(xì)無聲地將雷鋒精神自然而有效地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中來，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法

課程思政教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在逐步完善大學(xué)英語課程思政內(nèi)容時(shí)，要注重挖掘與雷鋒精神相關(guān)聯(lián)的人文內(nèi)涵，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)。例如，在“Fresh Start”這一單元，教師課前布置學(xué)生準(zhǔn)備小組討論，圍繞“珍惜青春，實(shí)現(xiàn)理想”這一主題，結(jié)合雷鋒日記的內(nèi)容，談?wù)劽總€(gè)人大學(xué)伊始的計(jì)劃和目標(biāo)。從新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生思考并交流如何成為合格的人民警察。教師可以采用情境式教學(xué)法和問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，將雷鋒精神的精髓引入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師通過自主設(shè)計(jì)的各類檢測題目，可以隨時(shí)檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果，并選擇典型樣本進(jìn)行分析。根據(jù)學(xué)習(xí)效果，確定課堂教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教師應(yīng)熟練操作多媒體工具，充分利用新媒體和現(xiàn)代教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過文字、圖片、影像相結(jié)合的方式，更直觀地學(xué)習(xí)雷鋒精神。在觀看圖片或視頻后，設(shè)置一到三個(gè)對應(yīng)問題，在課堂上組織學(xué)生討論，并做出簡要評價(jià)和總結(jié)。依托智慧教學(xué)云平臺(tái)，增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。利用翻轉(zhuǎn)課堂模式，教師布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組討論、協(xié)作和對話等教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的興趣，更有助于其知識(shí)掌握。

（四）延展思政教學(xué)成果，增加課外實(shí)踐

在公安院校形成學(xué)習(xí)雷鋒精神常態(tài)化，將學(xué)習(xí)雷鋒精神落實(shí)到日常學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，才能真正實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)雷鋒精神，切實(shí)發(fā)揮雷鋒精神對當(dāng)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育作用。教師可以布置一些學(xué)雷鋒課外作業(yè)，例如發(fā)現(xiàn)我們身邊的新時(shí)代的雷鋒，將他們的事跡記錄或拍攝下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。成立學(xué)雷鋒英語社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，感悟雷鋒精神；組織英語詩歌朗誦會(huì)、歌詠大賽、英語辯論賽，以多種形式貼近大學(xué)生精神需求層面。每學(xué)年舉辦英語演講大賽，以弘揚(yáng)雷鋒精神，做合格人民警察為主題，傳遞正能量，激勵(lì)公安學(xué)子勇于拼搏，勇?lián)厝?，做新時(shí)代合格的人民警察。在抗擊疫情戰(zhàn)役中，社會(huì)各界都涌現(xiàn)出雷鋒般的英雄人物。公安一線的民警和公安院校的學(xué)生們也挺身而出，積極投身到抗疫隊(duì)伍中，這是對新時(shí)代雷鋒精神的最好詮釋。在課外第二課堂組織大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，更有利于大學(xué)生的公安專業(yè)化學(xué)習(xí)，也更有利于向社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀公安人才。

將雷鋒精神融入公安院校大學(xué)英語課程思政，使大學(xué)英語課程與思政課程同向同行，才能充分挖掘大學(xué)英語課程思政在立德樹人方面的時(shí)代價(jià)值。公安院校英語教師應(yīng)潛心鉆研，積極探索，讓公安院校的英語課堂充分發(fā)揮育人功能，有效促進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)公安人才做出貢獻(xiàn)。