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      “互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下武術(shù)教學(xué)改革研究

      2021-12-27 18:34:19霍亞麗
      科學(xué)與生活 2021年22期
      關(guān)鍵詞:改革研究武術(shù)教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)

      霍亞麗

      摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一教學(xué)模式的應(yīng)用,不僅豐富了武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容,還使得武術(shù)教學(xué)活動更加具有趣味性,從而給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而讓學(xué)生可以快速且高效地掌握武術(shù)技能?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”模式為改善傳統(tǒng)的大學(xué)武術(shù)教學(xué)模式提供了新思路,所以教師要抓住這一契機(jī),充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個大平臺,創(chuàng)新更加高效的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量,從而推動武術(shù)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;武術(shù)教學(xué);改革研究

      引言

      “互聯(lián)網(wǎng)+”為武術(shù)教學(xué)帶來了有利契機(jī),能夠促使中華傳統(tǒng)文化和新時代信息技術(shù)的良好融合。武術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)者只有切實把握住機(jī)會,正視其中存在的缺點和不足,比如教學(xué)模式單一、理論學(xué)習(xí)淺顯、學(xué)習(xí)資源短缺、校園學(xué)習(xí)氛圍薄弱等問題,在思想上高度認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”為武術(shù)教學(xué)所帶來的積極影響,構(gòu)建完善的武術(shù)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫、建立可靠的教學(xué)反饋機(jī)制、打造有效的武術(shù)教師交流平臺、形成科學(xué)的可視化視頻資源場景等,才能充分在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下促進(jìn)武術(shù)的良好發(fā)展。

      1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)武術(shù)教學(xué)應(yīng)用中的重要意義

      1.1數(shù)據(jù)化平臺的技術(shù)得以更好的應(yīng)用。

      武術(shù)不但可以更好的展示一個人的精神面貌,還能更好的展現(xiàn)中華民族的文化。傳統(tǒng)武術(shù)中有著多個武術(shù)門派,多元化的門派拳種構(gòu)成了中華武術(shù)體系,傳統(tǒng)武術(shù)分為很多招式,在具體展開教學(xué)的期間,不但要展現(xiàn)整個人的精神面貌,同時還需要具備較好的體力,一般情況下,教師主要通過親自示范的方式開展教學(xué),學(xué)生通過教師的演示,反復(fù)的進(jìn)行練習(xí),從而達(dá)到學(xué)會武術(shù)招式的目的。但這一教學(xué)方式對于教師的專業(yè)素質(zhì),也提出了更高的挑戰(zhàn)。

      1.2能夠使更多的資源應(yīng)用到武術(shù)教學(xué)的實踐之中。

      “互聯(lián)網(wǎng)+教育”形式是當(dāng)前高校開展教學(xué)重要的教學(xué)手段,不但可以使傳統(tǒng)的教學(xué)方式變得更加的生動,還能使學(xué)生的主觀能力得以更好的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),不但可以讓更多的資源在教學(xué)期間更好的應(yīng)用,還能使學(xué)生以一種更為輕松的形式進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。武術(shù)教學(xué)更是如此,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,教師可以將各種網(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行合理的匯總,通過將資源進(jìn)行必要的整合,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗,使學(xué)生對于武術(shù)能夠有更加深入的認(rèn)知。與此同時,教學(xué)的形式也變得更加的靈活多樣,教師可以通過視頻或者圖片進(jìn)行分解的形式,讓學(xué)生能夠更加清晰準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。

      2 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下武術(shù)教學(xué)改革對策

      2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

      隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及智能手機(jī)的普及,人們的行為和生活方式都發(fā)生了翻天覆地的變化,這就推動了移動學(xué)習(xí)模式的進(jìn)一步發(fā)展,讓互聯(lián)網(wǎng)在教育體系中占據(jù)了重要地位。學(xué)生不僅可以利用互聯(lián)網(wǎng)隨時、隨地學(xué)習(xí),教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”這一教學(xué)模式的發(fā)展與應(yīng)用,不僅是科學(xué)技術(shù)不斷提升的重要表現(xiàn),更是我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的具體展現(xiàn)。所以,教師要充分利用這一教學(xué)模式,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。例如,教師可以通過QQ、微信等以武術(shù)班級為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,讓學(xué)生可以在課余時間進(jìn)行溝通交流,讓教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生的想法,以及學(xué)生對武術(shù)知識的見解,還可以通過線上的方式對老師的教學(xué)方式進(jìn)行及時的反饋[1],使學(xué)生有一個良好的武術(shù)學(xué)習(xí)體驗。

      2.2打造有效的武術(shù)教師交流平臺。

      互聯(lián)網(wǎng)讓人們的生活和交往方式發(fā)生了巨大變化,讓人與人之間的交流跨越時空限制,可以進(jìn)行深入而密切的交流。通過打造有效的武術(shù)教師交流平臺,將武術(shù)界優(yōu)秀師資力量進(jìn)行系統(tǒng)性整合,從而增強(qiáng)高校武術(shù)教學(xué)隊伍的力量,為武術(shù)教學(xué)課程的開展提供豐富的人才支撐。在平臺內(nèi),可以采取實名注冊的方式采集教師個人信息和專業(yè)內(nèi)容,并對教師相關(guān)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,讓平臺對教師產(chǎn)生足夠的吸引力。在平臺上,建構(gòu)有效的獎懲措施,對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師及時鼓勵,對于表現(xiàn)較為消極的教師及時提醒。同時,對在平臺上經(jīng)常上傳優(yōu)秀教學(xué)資源的教師進(jìn)行精神鼓勵和物質(zhì)支持[2]。武術(shù)教師交流平臺要和高校武術(shù)教師考評機(jī)制建立起有效聯(lián)系,從而調(diào)動教師參與的積極性,并將其納入職稱評定工作中,讓教師更加積極地參與。

      2.3利用互聯(lián)網(wǎng)更新教學(xué)內(nèi)容。

      在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下,教學(xué)資源的共享性更加突出,教師可以依靠互聯(lián)網(wǎng)這個平臺,開發(fā)和利用網(wǎng)上的教育資源,制定符合發(fā)展需求的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使教師獲得教學(xué)資源的方式不再僅限于書本中,教師要懂得利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,并深化對獲取的教學(xué)資源的理解,使其更加合理地運用到大學(xué)武術(shù)課程中來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗,這不僅能完善教師的教學(xué)模式,還能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教師利用互聯(lián)網(wǎng)下載教學(xué)內(nèi)容的素材時,還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展,而且要選擇一些學(xué)生比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容,這樣可以在增加教學(xué)內(nèi)容趣味性的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性[3]。教師可以加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流,從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教師也可以通過問卷調(diào)查的方式,了解學(xué)生想要學(xué)習(xí)的武術(shù)技能,通過這些方式才可以實現(xiàn)教學(xué)效率與教學(xué)效果的不斷提高。

      2.4構(gòu)建完善的武術(shù)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。

      當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”充分融入中國傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中,武術(shù)領(lǐng)域的教育者應(yīng)該把握住機(jī)會,深化內(nèi)部改革,以實現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。雖然現(xiàn)今很多武術(shù)資源在網(wǎng)絡(luò)上得到了充分分享,但是絕大多數(shù)資源都是碎片化的存在,不利于教師和學(xué)生對武術(shù)相關(guān)知識和內(nèi)容的整體性把握。因此,要借助相關(guān)領(lǐng)域?qū)<覍W(xué)者和智庫等先進(jìn)的智力資源進(jìn)行數(shù)據(jù)庫構(gòu)建,根據(jù)教師的教學(xué)需要和學(xué)生的實際特點進(jìn)行數(shù)據(jù)庫資料的整合與搜集,形成和教學(xué)大綱與學(xué)生興趣方向相一致的教學(xué)內(nèi)容。同時,做好數(shù)據(jù)、資料、影像等資源的有效整合,以幫助學(xué)生更好地形成對知識的完整認(rèn)知。在武術(shù)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫中,可以按照自己的興趣方向和發(fā)展需求選擇教學(xué)內(nèi)容,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[4]。在數(shù)據(jù)的多方面整合下,也可以做好數(shù)據(jù)團(tuán)隊建設(shè),將一些優(yōu)質(zhì)、清晰、豐富的教學(xué)視頻上傳至平臺進(jìn)行分享,以提升平臺的經(jīng)營口碑和影響力。

      2.5加大網(wǎng)絡(luò)考核監(jiān)督的力度。

      “互聯(lián)網(wǎng)+教育”具有先進(jìn)的技術(shù)特點,不但可以使整個教學(xué)的品質(zhì)得到更好的提升,海量的網(wǎng)絡(luò)資源也能得以更好的應(yīng)用,還能夠使整個高校武術(shù)教學(xué)的氛圍變得更加的融洽,對于學(xué)生的興趣調(diào)動具有重大的裨益。如何才能使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)得到更好的應(yīng)用,已成為當(dāng)前高校武術(shù)教學(xué)任務(wù)開展的重要任務(wù)。適時的加大網(wǎng)絡(luò)考核監(jiān)督的力度,不但可以提升整個高校武術(shù)教師的責(zé)任意識,還能使教師充分的利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源,從而使整個高校的武術(shù)教學(xué)得以更好的開展。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”武術(shù)教學(xué)開展的期間,通過創(chuàng)立評析及創(chuàng)優(yōu)平臺的形式,利用網(wǎng)絡(luò)資源的圖片、視頻、聲音等相關(guān)的數(shù)據(jù)資源與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的融合,還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)留作業(yè)的形式[5],使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段,可以隨時進(jìn)行相應(yīng)的檢測,以便對所學(xué)知識進(jìn)行更好的鞏固。

      3 結(jié)束語

      綜上所述,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于整個社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè),具有重要的推動作用,對于整個教育事業(yè)更是如此。在高校體育教學(xué)工作開展的期間,許多教師認(rèn)識到了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的重要性。眾所周知,武術(shù)不但具有強(qiáng)身健體的作用,還能更好展現(xiàn)現(xiàn)代的不畏困難、頑強(qiáng)拼搏的現(xiàn)代體育精神。與此同時,武術(shù)還是一種競技體育?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”具有生動形象的特點,不但可以更好的體現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)勢,還能使體育教學(xué)的價值得以更好的展現(xiàn)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]張弘.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下探索大學(xué)武術(shù)教學(xué)改革[J].武術(shù)研究,2020,5(6):68-71.

      [2]寶斯琴畢力格.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下大學(xué)武術(shù)教學(xué)改革研究[J].科技風(fēng),2019(5):27.

      [3]劉秦.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下大學(xué)武術(shù)教學(xué)改革研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2019,27(12):59,78.

      [4]龔惠萍,李華斌.“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下武術(shù)教育改革的思考[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報,2018,37(6):104-108.

      [5]羅嶸.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新性探究[J].文體用品與科技,2018(24).

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