鄧 娟，梁 琳

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541000）

互聯(lián)網(wǎng)時代下，短視頻APP推廣快、覆蓋面廣，逐漸在網(wǎng)絡(luò)社交平臺占有一席之地，成為青年學(xué)生獲取知識、交流互動的重要渠道。但是，有些大學(xué)生卻沉迷其中、深受其害，這引起了部分師范院校的重視和關(guān)注。因此，如何直面網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各種沖擊和挑戰(zhàn)，把握困境中的機遇，開辟師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新場域，成為思想政治教育工作者亟須解決的重大課題。

一、短視頻APP場域下師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

新時代下，師范院校作為培育教師后備力量的主要陣地，秉持“學(xué)高為師，身正為范”的理念，肩負著培養(yǎng)合格教育事業(yè)接班人的重要使命。短視頻APP以其強大的網(wǎng)絡(luò)影響力逐漸與師范院校思想政治教育形成了相輔相成、不可分離的關(guān)系，順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流，拓展了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式，增強了師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效率。

短視頻APP凸顯了低門檻大眾參與、強互動自拍直播、內(nèi)容碎片化、微操作評價表達等特點，越來越成為網(wǎng)民青睞的展現(xiàn)自我、娛樂休閑、學(xué)習(xí)知識、交流信息的綜合性分享平臺。與傳統(tǒng)社交軟件相比，短視頻APP更具直觀性和娛樂性，能更好地契合大學(xué)生的個性特征和社交需求。[1]因此，師范院校需要不斷與時俱進、開拓創(chuàng)新，將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)載體相結(jié)合，充分發(fā)揮短視頻APP的獨特優(yōu)勢，吸引更多師范生關(guān)注思想政治教育，使短視頻APP的教育功能更容易被廣大師范院校所接受，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的完整性和連貫性。

二、短視頻APP場域下師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時代境遇

隨著我國網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)的提速，短視頻APP作為新的媒體形式可以說是一把雙刃劍。它既給思想政治教育工作在內(nèi)容、方式、資源等方面帶來了新機遇，同時又使思想政治教育的權(quán)威、功能、規(guī)范和認識等方面面臨著新的挑戰(zhàn)。

（一）短視頻APP場域下師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育迎來了新機遇

短視頻APP因具有內(nèi)容豐富、形式新穎、方便快捷、開放共享等特性，越來越受到師范生群體的青睞和追捧，增強了師范院校思想政治工作的實際效果。

1.豐富了師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育具有內(nèi)容單調(diào)、艱澀的缺陷，而短視頻APP以其生動有趣、簡潔明了的內(nèi)容設(shè)計，極大地開闊了師范生的視野和思路。同時，短視頻APP中包羅萬象的學(xué)習(xí)內(nèi)容、貼近主流的教育內(nèi)容，極大增加了思想政治教育的影響力，促進了各國、各民族之間思想文化的交流借鑒。短視頻APP所展現(xiàn)出的這種時代使命、世界視野、思想情操，使師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有了更大的發(fā)展空間，使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和思想育人融為一體、相輔相成。

2.拓寬了師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的渠道

短視頻APP具有不限制于時間空間、不拘泥于形式風(fēng)格的特點。師范院校思想政治教育可以依托短視頻APP平臺，開設(shè)思政課堂、開展思想討論，讓師范生及時接收與學(xué)習(xí)政治信息。一方面，思政工作者通過線上直播的方式，面對面地給師范生們答疑解惑，同時將最新的信息分享給大家，幫助師范生們產(chǎn)生深刻的情感體驗；另一方面，設(shè)置專門討論與反饋的空間，讓師范生自由地表達思想觀念，在互動過程中獲取政治知識、提高政治覺悟?？傊?，短視頻APP憑借強大的感召力，為師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開拓了新道路，促使廣大師范生主動地學(xué)習(xí)政治知識和參與政治生活。

3.共享了師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的資源

短視頻APP資源豐富、信息共享的特點，能夠發(fā)揮信息資源的最大效能。第一，短視頻APP上能夠?qū)崟r更新海量資源，輕輕一點就能了解到國內(nèi)外經(jīng)濟、政治和文化等各種信息資訊，使得教育內(nèi)容逐漸多樣化且富有選擇性，拓展了師范生的視野，學(xué)習(xí)到更多新知識；第二，短視頻APP上的信息資訊是瞬間傳播、高度共享的，時空概念被淡化，每個學(xué)生只需要一部手機就能享受全世界的信息，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的場域更加廣闊，增強了思想政治教育工作的輻射力。

4.增強了師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果

短視頻APP是極具感染力的信息傳播載體，它將聲音、圖像和動畫等信息匯集起來，巧妙地用聲情融合的短視頻將嚴肅、枯燥的思想政治教育內(nèi)容表達出來，使師范生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中升華思想、提高境界。同時，短視頻APP既可方便地獲得大量信息，又可與他人自由地交流思想，極大地滿足了師范生的好奇心和求知欲。因此，充分利用短視頻APP的優(yōu)勢，使其方式方法多種多樣、生動有趣，有助于達到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最優(yōu)化效果。

（二）短視頻APP場域下師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雖然取得一定成效，但由于師范院校教育者對短視頻APP仍缺乏充分認識，使其與教育實踐活動的結(jié)合還不夠緊密，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作仍顯艱巨、實效性匱乏。

1.開放性消融傳統(tǒng)思想政治教育的權(quán)威

在開放共享的短視頻APP的場域下，傳統(tǒng)思想政治教育日漸式微，主要表現(xiàn)在：一方面，削弱思想政治教育的話語權(quán)，在短視頻APP環(huán)境下，一些消極文化通過視頻和直播等方式傳播，阻礙師范生接受正規(guī)的思想政治教育，加大了師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難度；另一方面，削弱思政工作者的權(quán)威，由于短視頻APP的平等性和雙向性使得教師正逐漸失去優(yōu)勢地位，不再是教育資源唯一的分配者，有時師生之間信息獲取的不對稱性，使師生之間的溝通缺乏成效、距離感增強，學(xué)生對教師的認可和尊重也在逐步下降，阻礙了思想政治教育工作的有效開展。

2.娛樂性淡化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能

目前，短視頻APP中的熱搜位置常常被娛樂新聞所占據(jù)，其信息內(nèi)容傳播傾向于人氣明星和娛樂資源，導(dǎo)致理應(yīng)引起關(guān)注的政治和社會問題受到漠視，主流政治信息的份額不斷萎縮。同時，短視頻APP豐富多彩的娛樂資源，在一定程度上會誘導(dǎo)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而忽視學(xué)業(yè)。這些舍本逐末現(xiàn)象，容易導(dǎo)致主流意識形態(tài)和主流價值觀念受到?jīng)_擊，難以有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功效。

3.復(fù)雜性沖擊網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)范

近年來，短視頻APP上還存在不少虛假資訊和負面信息，容易迷惑學(xué)生心智，使其陷入迷茫無知的困境中，慢慢喪失理想信念和奮斗目標。面對短視頻APP上的多元化價值取向，一些師范生迷失了方向，不成熟的他們企圖擺脫現(xiàn)實世界的束縛，打破現(xiàn)實社會的道德準則和法律制度，通過虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境隱匿自己的真實身份，在平臺上隨心所欲地宣泄對他人和社會的不滿，并大肆傳播和捏造不良言論。

4.自由性惡化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的氛圍

在短視頻APP上發(fā)布信息的門檻較低，能夠隨時隨地一鍵分享小視頻，使得各種思想觀念聚集平臺，導(dǎo)致視頻泛濫、信息污染等現(xiàn)象的產(chǎn)生。例如，師范生對于重大理論和社會話題的態(tài)度和看法，可能會在一定程度上受到主播及其背后營銷團隊的惡意剪輯和過度渲染，導(dǎo)致盲目從眾的現(xiàn)象出現(xiàn)。這種從眾跟風(fēng)心理一旦形成，會削弱師范生的理性思維能力，使其難以區(qū)分真實和虛假的信息，難以形成良好的政治品行，難以真正擔當起時代使命和教育大任。

三、短視頻APP場域下師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新之路

思政工作者應(yīng)因勢利導(dǎo)，既保證思想政治教育能夠彰顯網(wǎng)絡(luò)時代的印記，又要充分利用短視頻APP來進行思政工作的變革與重構(gòu)，從而落實立德樹人的根本任務(wù)，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有序化和常態(tài)化。

（一）提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體的潛能

一方面，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對思想政治教育者提出了更高要求。師范院校應(yīng)成立專門的工作小組，制定并啟動加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作方案，推動網(wǎng)絡(luò)與宣傳、教學(xué)的積極聯(lián)動，用好用活短視頻APP平臺，確保師范院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作落實到位。要切實加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，重點培養(yǎng)一支政治理論水平高、掌握信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及熟悉網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)律的隊伍，最大限度地發(fā)揮短視頻APP和思想政治理論課的協(xié)同效應(yīng)。另一方面，受教育對象是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵要素。首先，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要培養(yǎng)師范生的信息篩選能力，使其自覺抵制短視頻APP上的不良信息誘惑。其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以利用感官刺激來開發(fā)師范生的潛能，增強學(xué)生主體意識，使其能夠錄制正能量短視頻，進行良性直播互動。最后，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過理想信念教育來開發(fā)師范生的潛能，使師范生樹立起正確的價值觀念和道德修養(yǎng)?？傊?，短視頻APP整體傳播模式趨向大眾化，選擇范圍極為廣泛，需要教育主客體攜起手來共同創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新天地。

（二）強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容大綜合

在短視頻APP的時代洪流中，應(yīng)積極推動構(gòu)建全方位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。第一，堅持主流意識形態(tài)和文化。例如，在快手短視頻平臺上，一批批醫(yī)護人員舍生取義、義無反顧地出征湖北抗擊疫情的小視頻反復(fù)傳播，觸動了網(wǎng)友們的心弦，讓人淚目。大量數(shù)據(jù)表明，來自主流視頻媒體制作的佳作能夠得到網(wǎng)民的點贊和稱頌，表明多數(shù)網(wǎng)友并不排斥積極正面的主流意識宣傳，反而急切需要愛國、自強等正能量的感染，這是對短視頻APP正能量場域的充分認可。因此，師范院校應(yīng)捍衛(wèi)好短視頻APP中的主流文化陣地，把握好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方向盤。第二，聚合豐富多彩的教育內(nèi)容。目前，短視頻APP中娛樂性視頻較多，育人功效不強，其內(nèi)容建設(shè)任重而道遠。師范院校作為學(xué)術(shù)思想的重要陣地，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢加強思想引導(dǎo)，在加強對主流意識形態(tài)和文化傳播的基礎(chǔ)上，不斷補充貼近學(xué)生的正面教育內(nèi)容。以短視頻APP為橋梁，逐漸開創(chuàng)良性制作、傳播共享正能量視頻的新局面，最大力度地凝聚“正能量”，進而更好地展示中國高校魅力。

（三）積極探尋網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新方式

在教育過程中，應(yīng)以師范生的反應(yīng)和態(tài)度為主體調(diào)控教育活動，進一步加強對短視頻APP的研究、加速教育內(nèi)容的“微”轉(zhuǎn)化、加快建設(shè)短視頻APP正能量陣地。第一，要充分利用短視頻APP進行平等的雙向交流。師范院校應(yīng)從自身做起，轉(zhuǎn)變教師“一言堂”的教育模式，思政工作者在網(wǎng)絡(luò)上要弱化自己的主導(dǎo)者角色，通過錄制教育視頻、在線直播互動的方式，使思想政治教育充滿趣味性和親和力。要運用短視頻APP的匿名留言功能，了解受教育者的真實想法，堅持疏導(dǎo)方針，創(chuàng)造相互尊重、相互理解、相互信任、富有人情味的育人氛圍，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更容易被青年學(xué)生所接受。第二，要讓正能量短視頻覆蓋師范生碎片化時間。短視頻APP在短短幾分鐘時間濃縮了許多正能量的教育內(nèi)容，且簡短精悍、生動有趣。所以，要設(shè)法讓正能量短視頻盡可能覆蓋學(xué)生碎片化的時間，化零為整，從而開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新空間，使思想教育工作滲透到生活中的各個角落。[2]

（四）努力凈化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境

習(xí)近平總書記曾指出：“要堅持依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運行。”[3]在當前環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)擁有龐大的受眾群體且每個人都有話語權(quán)，所形成的輿論力量不容小視，需要從評價體系管理和法律法規(guī)管理兩方面來努力優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。第一，短視頻APP中大量信息良莠摻雜，容易導(dǎo)致師范生的價值取向發(fā)生混亂。因此，短視頻APP的工作人員要加強對平臺的管理和監(jiān)督，制定合理有序的考評機制，完善網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)。通過更快捷的操作體系和更理性的評價指標體系，有力調(diào)動學(xué)生參與和反饋體驗的積極性，以此獲取豐富的信息資料，并深入分析、探究，利用其中所蘊含的教育價值，進一步提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的共建共享水平。此外，短視頻APP還應(yīng)自覺接受來自本行業(yè)和新聞輿論的有效監(jiān)督，真正肩負好新時代賦予的社會責(zé)任。第二，在短視頻APP中，不斷有居心叵測之人通過傳播不實言論、或惡意剪輯視頻、或移花接木的方式來引導(dǎo)輿論。作為現(xiàn)實社會的投影，短視頻APP不應(yīng)是“逍遙法外”的場域，而是一個法治空間，必須以法律機制為強有力的支撐，完善新媒體網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，貫徹落實網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，使整個網(wǎng)絡(luò)社會能夠有法可依、有法必依，構(gòu)建一個積極向上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境。

四、結(jié)語

師范院校作為培養(yǎng)合格教育事業(yè)接班人的搖籃，理應(yīng)因勢利導(dǎo)地利用短視頻APP開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，積極開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新場域，將短視頻APP轉(zhuǎn)變?yōu)閹煼对盒：霌P正能量、學(xué)習(xí)知識、擴大交際圈的重要載體，更好地承擔新時代的育人使命，高質(zhì)高效地實現(xiàn)師范院校思想政治教育與短視頻APP的共融發(fā)展。