陳 飛

(福建技術師范學院 馬克思主義學院，福建 福清 350300)

引導和培育大學生樹立正確的政治態(tài)度是一項綜合的系統(tǒng)工程，高校要堅持育人導向，突出價值引領，把大學生政治態(tài)度培育作為思想政治教育工作的一項重要內容，并納入“大思政”工作格局中，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分挖掘育人要素，完善育人機制，形成疏通主渠道、實踐養(yǎng)成、朋輩教育和環(huán)境優(yōu)化四位一體的大學生政治態(tài)度培育具體路徑。

一、疏通主渠道，發(fā)揮思想政治理論課對大學生政治態(tài)度的引領作用

“理論上清醒，政治上才能堅定。”[1]思政課(思想政治理論課)既是高校堅持社會主義辦學方向的重要保證，也是我國高等教育的政治優(yōu)勢所在。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待?！盵2]2020年9月1日，習近平總書記在《求是》雜志上發(fā)表了一篇重要文章，進一步強調“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！盵3]高校思政課作為高校政治教育和落實“立德樹人”根本任務的主渠道，也是對大學生進行政治態(tài)度培育的最重要載體，承擔著培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、又紅又專、全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要任務，在培養(yǎng)當代大學生樹立堅定的理想信念和正確的政治態(tài)度方面具有不可替代的作用。因此，引導和培育大學生樹立正確的政治態(tài)度，高校要從“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么人”的政治高度，把政治態(tài)度培育貫穿到思政課課堂教學的全過程和各環(huán)節(jié)，在不斷增強課程育人的針對性和實效性中強化理論教育和認知引導。通過疏通主渠道，引導和培育大學生樹立正確的政治態(tài)度，堅定“四個自信”，發(fā)揮思政理論課對大學生政治態(tài)度的引領作用。

1.優(yōu)化教學理念，提高政治態(tài)度培育的科學性

根據思政課特點和政治態(tài)度培育的需要，結合當代大學生的個性特征，高校思政課在教學過程必須樹立政治首位、以生為本和實踐育人的理念。始終堅持馬克思主義的指導地位和社會主義辦學方向，教育引導大學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，努力使大學生真正成為馬克思主義的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者；始終堅持教師主導性和學生主體性相統(tǒng)一的原則，在教學過程中要更加尊重學生的主體地位和思想實際，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，有目的、有重點地對大學生進行政治態(tài)度引導和培育；始終堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一的原則，更加重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，通過組織學生參與社會考察、社會調查，參觀各類革命歷史紀念館和科技館，深入革命圣地、重走長征路等思政課社會實踐，延伸課堂教學，針對不同層次的大學生選擇合適的方式，讓大學生在親自經歷的實踐中鞏固和提升政治態(tài)度，激發(fā)大學生的政治責任和家國情感，不斷增強大學生的“四個自信”。

2.結合社會現實，增強課程內容的針對性

在教學過程中要以大學生實際需求為基本遵循，通過弘揚傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入思政課教學中，巧妙地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入弘揚中國精神的教育教學中，形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和愛國主義精神培育協(xié)同共進格局，增強大學生的文化自信。通過結合最新的時政熱點和社會焦點，如“全國兩會”“中美貿易戰(zhàn)”“一帶一路”“鄉(xiāng)村振興”“新冠肺炎疫情防控”等，及時把與政治認知有關的社會熱點和焦點融入課堂教學內容，從而不斷提高課程內容的現實性和針對性，增強大學生對思政課的親近感。

3.改進教學方法，提高態(tài)度引導的吸引力

要積極主動改進教學方法，采取形式多樣、新穎活潑的教學方式，吸引大學生的注意力，激發(fā)大學生的學習興趣，讓課堂活起來。思政課除了要運用分組討論法、主題辯論法和案例分析法等教學方法，還要結合教學內容和實際，注重課堂互動，積極開展專題教育，使政治態(tài)度的培育更加具有親和力、針對性和實效性。

4.提升教師素質，增強教師人格的影響力

要著力提升思政課教師的素質，引導教師嚴格按習近平總書記的要求，做到“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，”[4]大力宣揚“學高”和“身正”的先進教師典型，引導廣大高校教師通過堅定理想信念、提升授課能力、塑造良好的形象和人格魅力等途徑來增強教師對大學生的影響力。

在新時代高?！按笏颊惫ぷ鞲窬种?，對大學生政治態(tài)度的培育，不能僅僅只依靠思政課，其他各門課程也都具有重要的育人功能。高校要堅持思政課程與課程思政相統(tǒng)一的理念，既要疏通政治理論教育的主渠道，確保思政課程的核心地位，又要發(fā)揮其他各門課程的育人價值，充分挖掘其他各門課程中所蘊含的政治態(tài)度培育資源，努力將思政課教師主講的“思政課程”與專業(yè)課教師的“課程思政”相互配合、有機結合，[5]使二者同心同向、同頻共振，真正把對大學生政治態(tài)度的培育融入“思政課程”和“課程思政”教學科研的全過程，構建起互促互進的協(xié)同培育體系，形成更加強大的課程育人合力。[6]

二、突出實踐養(yǎng)成，發(fā)揮不同載體對大學生政治態(tài)度的催生強化作用

習近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”[7]沒有付諸實踐和落實行為的理論認知，即使理論再先進，再完美，也只是一紙空文，沒有任何意義。對大學生政治態(tài)度的培育應當堅持“知行合一”原則，更加注重實踐養(yǎng)成，通過校園活動、社會實踐和法治教育，發(fā)揮不同載體對大學生政治態(tài)度培育的催生強化作用，使“知”有效地轉化為“行”。

1.以校園活動為載體，引導大學生積極參與政治活動。高校要把對大學生的政治態(tài)度培育融入于校園活動之中，通過創(chuàng)新校園活動的內容與形式，利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等契機，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園政治活動，從而提高校園政治活動對大學生的吸引力。同時，要探索建立大學生參與校園政治活動激勵機制，把參與校園政治文化活動納入大學生學年綜合考評體系，并作為學生評優(yōu)評先評獎的重要依據之一。通過激發(fā)大學生的心理需要，加大物質獎勵，調動其參與校園政治活動的積極性和主動性，引導大學生積極參加校園政治活動，在校園政治活動中提升大學生的思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養(yǎng)。

2.以社會實踐為載體，引導大學生主動擔當社會責任。高校要充分發(fā)揮實踐育人的作用，將政治態(tài)度培育融入大學生的社會實踐中，堅持以社會實踐為載體，把政治態(tài)度培育與社會實踐結合起來，創(chuàng)新實踐形式，拓展實踐平臺，擴大實踐覆蓋面，組織紅色主題社會實踐活動，鼓勵大學生參加志愿服務活動，以社會實踐提升大學生責任意識和擔當意識，教育引導大學生在親身參與社會實踐中樹立正確的政治方向，增強政治責任感和社會責任感，實現實踐育人。

3.以法治教育為載體，劃定大學生政治行為底線。法律制度是黨和人民意志的集中體現，其中也蘊含著一定的價值理念、道德原則和行為底線。要根據大學生的思想特點和行為習慣，通過健全法律制度，如出臺《英雄烈士保護法》等，借助法律的力量，運用法治手段，加大懲戒力度等措施來明確大學生政治行為的紅線，規(guī)定大學生政治行為的底線，使大學生在遵守法律制度的過程中，自覺接受正確的價值觀念，規(guī)范自己的政治行為。

三、挖掘朋輩潛力，發(fā)揮朋輩群體對大學生政治態(tài)度的影響輻射作用

大學生在學校學習和生活，朋輩間的相處時間最長。朋輩群體共處一個宿舍，一個班級、一個社團、一個學生組織，在這樣的一個群體中，不管個性多么鮮明的大學生，他們都處在相同或相似的學習、生活和工作環(huán)境中，朋輩之間很容易因時空的一致性、文化的接近性、心理的親密性和交往的頻繁性，而產生非組織化的情感與價值認同。大學生在朋輩群體生活中，其政治態(tài)度的形成要經歷一個過程，即由政治認知和情感的自我確認與感知，到朋輩群體的認知與傳播，再到價值觀念和政治態(tài)度的內化與融合，最后形成個體政治態(tài)度與行為選擇。在這個過程中，朋輩群體發(fā)揮了重要的影響、感染和輻射作用。因此，在大學生政治態(tài)度培育的過程中，高校要探索引入朋輩教育作為高校思想政治教育的有效補充，充分發(fā)揮學生黨員、學生干部等正向朋輩群體對大學生政治態(tài)度的影響輻射作用，通過朋輩之間的榜樣輻射和情感影響，增強大學生政治態(tài)度培育的影響力、感染力和吸引力，從而大大提高大學生政治態(tài)度培育的針對性和實效性。

一方面，發(fā)揮學生黨員的榜樣示范作用。中國共產黨黨員是有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。一個黨員，就是一面旗幟、一個榜樣。高校學生黨員是大學生中的先進分子和優(yōu)秀群體，不論在政治覺悟和道德品質上，還是在文化素養(yǎng)和工作能力上，都具有較強的先進性，其言行對其他大學生也具有較強的吸引、輻射和教化功能。要充分發(fā)揮學生黨員的榜樣示范作用，引導學生黨員以自身積極進取的政治態(tài)度來輻射和影響周圍其他大學生的思想觀念、政治情感和行為傾向。另一方面，發(fā)揮學生干部的帶頭表率作用。高校學生干部既是教師開展大學生思想政治工作的得力助手，也是學校與學生的重要橋梁和紐帶。學生干部的思想水平和政治素質會通過日常的交流和交往對其他學生的思想、情感和行為產生潛移默化的影響。在日常學習、生活和工作中，高校要引導廣大學生干部從嚴要求自己，既要胸懷理想、品學兼優(yōu)，更要作風正派、服務同學，要充分發(fā)揮自身言行對其他同學在政治態(tài)度上的帶頭和表率作用。

四、優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)揮外部環(huán)境對大學生政治態(tài)度的感染熏陶作用

大學生政治態(tài)度培育主要面臨著三個外部環(huán)境，即家庭環(huán)境、文化環(huán)境和網絡環(huán)境，這三個外在環(huán)境也會潛移默化地影響大學生的政治態(tài)度。因此，要從大學生政治態(tài)度培育的目標出發(fā)，著力優(yōu)化教育環(huán)境，發(fā)揮外部環(huán)境對大學生政治態(tài)度的感染和熏陶作用，實現同向著力、同頻共振，為大學生政治態(tài)度培育營造良好的外部環(huán)境和條件，增強大學生政治態(tài)度培育的實效性。

1.重視家庭教育，營造良好的家庭氛圍

家庭是社會的細胞和基石，是教育的前沿陣地和起點，也是一個人成長的重要場所。家庭作為大學生成長的起點，也是大學生政治態(tài)度培育的啟蒙課堂。家庭是我們人生的第一所學校，父母則是我們人生的第一個老師，我們每一個人的啟蒙教育主要來源于家庭教育和影響，其中父母的言傳身教，特別是由父母的政治態(tài)度、人生觀念、文化修養(yǎng)和道德品質等所組成的家風、家教和家訓，會對孩子的思想、情感和言行產生重要的影響，而這種影響往往會伴隨人的一生。要更加重視家庭教育和影響，優(yōu)化大學生政治態(tài)度培育的家庭環(huán)境，通過培育良好的家風和提升父母的文化修養(yǎng)，引導大學生樹立積極、進取、正確的政治態(tài)度，更好地促進大學生的成長和發(fā)展。

2.注重文化熏陶，孕育正向的政治情感

對于國家和民族而言，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。[8]文化如同空氣一樣無所不在，社會上只要有人的地方，有人的活動，文化就會發(fā)揮作用，它不僅能教化人、影響人、塑造人，而且還會熏陶人、凝聚人、引導人。它能潛移默化地影響著人們的思想和情感，規(guī)范人的行為。對大學生進行政治態(tài)度培育應注重發(fā)揮文化以文育人的功能，通過弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強大學生政治態(tài)度培育的民族性；通過培育和踐行社會主義核心價值觀，增強主流價值觀對政治態(tài)度的強化功能；通過營造良好的校園文化，增強校園文化的以文育人功能。并以這三個層面的文化熏陶，孕育大學生正向的政治情感，從而真正實現以文化人。

3.加強網絡建設，打造清朗的網絡空間

要加強網絡建設與管理，堅持正確的政治方向，做大做強主流輿論，鞏固共同的思想基礎，打造清朗的網絡空間，著力實現網絡育人。在對大學生進行政治態(tài)度培育的過程中，除了做好拓展網絡的引導渠道，創(chuàng)新網絡傳播的方式以外，當前更重要的是要建立暢通的網絡言論表達機制，為大學生提供一個能夠充分表達政治觀點和意見，自由交流和溝通政治熱點問題的網絡平臺。同時，加強網絡平臺和網絡內容建設，強化網絡思想輿論引導，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，為大學生營造一個清朗的網絡空間。