格讓次力

（甘肅省甘南藏族自治州迭部縣高級(jí)中學(xué) 甘肅甘南 747400）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電化教育已然成為時(shí)代發(fā)展的重要方向，這就要求電化教育管理得到有效落實(shí)，健全電教管理工作體系，提出創(chuàng)新的管理工作理念，探索管理系統(tǒng)創(chuàng)新等，以便更好地服務(wù)教學(xué)工作。為此，本文分析了信息化背景下高中電教設(shè)備特點(diǎn)，探究了其對(duì)教學(xué)的意義，并制定了創(chuàng)新管理的對(duì)策，重點(diǎn)是提高教學(xué)工作效率，助推教學(xué)進(jìn)度，在電教工具科學(xué)、合理使用的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校教育質(zhì)量。

一、電教設(shè)備的特點(diǎn)

提高電教設(shè)備管理工作質(zhì)量，要對(duì)電教設(shè)備的特點(diǎn)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的前提下，制定精準(zhǔn)的管理制度和對(duì)策。如以下特點(diǎn)：

（一）具有先進(jìn)性的特點(diǎn)

電子設(shè)備本身就是與時(shí)代發(fā)展同步進(jìn)行的，不論是系統(tǒng)還是應(yīng)用模式，或者功能等，隨著科技的發(fā)展，其設(shè)備也會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，是集合思想理念的先進(jìn)性、設(shè)備創(chuàng)新的先進(jìn)性為基礎(chǔ)進(jìn)行的優(yōu)化，如智能選擇相應(yīng)的教學(xué)資源，及時(shí)推送先進(jìn)的教育視頻，使用智能筆進(jìn)行圖形繪制等，這些先進(jìn)的學(xué)習(xí)資源和先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，都需要先進(jìn)的電教設(shè)備來(lái)支持，多使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資源整合。

（二）具有開(kāi)放性的特點(diǎn)

電教設(shè)備是為教學(xué)服務(wù)的，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)[1]。在教學(xué)中，不僅為師生開(kāi)放，在閑時(shí)也供師生研究、復(fù)習(xí)、鞏固使用，尤其是高中階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的加重，電教設(shè)備的應(yīng)用越來(lái)越重要，服務(wù)對(duì)象廣泛，設(shè)備位置移動(dòng)和使用頻率也會(huì)越來(lái)越頻繁。這就需要有效的電教管理工作者進(jìn)行及時(shí)的服務(wù)和優(yōu)化，以保證教學(xué)工作能夠順利開(kāi)展。

（三）具有復(fù)雜性的特點(diǎn)

隨著教學(xué)工作發(fā)展的變化以及社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)需求的提高，電教設(shè)備的用途、種類、規(guī)格、各種配件等越來(lái)越多，在多用法、多型號(hào)摻雜的過(guò)程中，導(dǎo)致管理工作越來(lái)越困難。為此，管理電教設(shè)備，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用新思想、新方法創(chuàng)新管理策略，提高管理質(zhì)量。

二、信息化背景下高中電教管理對(duì)教學(xué)的意義

在教育現(xiàn)代化的發(fā)展中，電子技術(shù)裝備的使用是教學(xué)工作開(kāi)展的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的提升[2]。要知道，電化教育主要是通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備優(yōu)化教學(xué)模式，突破重難點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)教育改革起到了重要的影響，是教、學(xué)工作順利開(kāi)展的重要保證。其次；電教主要是借助電子化媒介進(jìn)行的教育，包括計(jì)算機(jī)、錄像、廣播、投影儀等，可以有效打破時(shí)間和空間的限制，改變教學(xué)角色，凸顯學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)習(xí)效果。最后；電教工作對(duì)于學(xué)科教學(xué)具有輔助與服務(wù)的功能，教師利用電教設(shè)備，編制和研究教材、資料、教法，組織和控制教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教育改革，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

基于此，為更好地助推教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)度，提高學(xué)校教育質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效果，電教管理工作的落實(shí)是有機(jī)組成部分。在管理的時(shí)候要善于應(yīng)用創(chuàng)新化的管理理念和管理方法進(jìn)行探究，在認(rèn)識(shí)管理工作意義的基礎(chǔ)上，建設(shè)和完善管理制度、創(chuàng)新管理理念、更新管理方法。

三、信息化背景下高中電教管理工作創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新管理制度

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”良好的管理制度是管理工作有序開(kāi)展、順利開(kāi)展的保證[3]。信息化背景下的電教管理工作的開(kāi)展，要?jiǎng)?chuàng)新管理制度，促使管理人員對(duì)設(shè)備特點(diǎn)、應(yīng)用有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，制定一定的行為準(zhǔn)則，將管理工作每一項(xiàng)進(jìn)行有機(jī)落實(shí)。例如，對(duì)每一個(gè)電教管理人員，電教方面的專業(yè)知識(shí)要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，同時(shí)還要重視電教管理工作人員的職業(yè)素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。依據(jù)信息技術(shù)手段選擇相應(yīng)的電教管理培訓(xùn)進(jìn)行遠(yuǎn)程上課，定期考核電教管理工作各項(xiàng)內(nèi)容，如電教設(shè)備特點(diǎn)、電教工作注意事項(xiàng)、電教設(shè)備應(yīng)用情況等。在這一過(guò)程中，為提高管理工作的高效性，學(xué)?？梢越M織電教管理人員，依據(jù)學(xué)校各項(xiàng)電教設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，依據(jù)電教設(shè)備的類型、用途、信號(hào)、產(chǎn)地、規(guī)格、配件等進(jìn)行登記，以便于在維護(hù)和修理的時(shí)候更加精準(zhǔn)，提高管理效率，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展。還可以連線各個(gè)班主任成立電教設(shè)備管理群，讓班主任定時(shí)定點(diǎn)匯報(bào)使用情況，在及時(shí)了解、跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上，完善管理制度，而且為提高管理效果，針對(duì)電教設(shè)備的特點(diǎn)類型，其電教管理工作人員，也應(yīng)該做到職責(zé)分配，使得管理更加具有針對(duì)性，按照不同管理人員的維護(hù)工作優(yōu)勢(shì)，分配相應(yīng)的管理工作，以便于做好電教設(shè)備維護(hù)工作。

（二）創(chuàng)新管理理念

電教是學(xué)校管理工作的重要組成部分。那么相關(guān)管理人員也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，利用先進(jìn)的管理理念服務(wù)學(xué)校教育，不僅體現(xiàn)在服務(wù)能力上，還包含其服務(wù)的質(zhì)量、服務(wù)的水平，是基于技術(shù)、個(gè)人素養(yǎng)為一體進(jìn)行的管理。促使電教設(shè)備運(yùn)行完好，提高對(duì)電教設(shè)備應(yīng)用的體驗(yàn)感。例如，可以設(shè)計(jì)層級(jí)管理人員，針對(duì)不同電教年級(jí)配備相應(yīng)的層級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，按照檢查—維修—管理—反饋的步驟進(jìn)行管理維護(hù)，同時(shí)為提高管理和維護(hù)的及時(shí)性和有效，可以由電教人員針對(duì)班級(jí)代表進(jìn)行培訓(xùn)和管理，選擇輔助幫手，畢竟學(xué)生是電教的主要受益者，也是接觸電教設(shè)備最多的人員。那么針對(duì)管理工作的開(kāi)展，也可以選舉班級(jí)代表作為維護(hù)人員，讓學(xué)生依據(jù)電教使用情況、電教問(wèn)題，在電教管理群中進(jìn)行匯報(bào)，這樣既可以做到及時(shí)的維護(hù)和了解，又可以提高管理質(zhì)量，讓管理團(tuán)隊(duì)更加科學(xué)、合理、有效。在創(chuàng)新管理理念的同時(shí)，樹(shù)立責(zé)任心，樹(shù)立為學(xué)校教育服務(wù)的理念。

（三）創(chuàng)新管理方法

電教設(shè)備管理工作的提升，與設(shè)備管理人員的專業(yè)素質(zhì)和管理方法有著直接的聯(lián)系，在信息化背景下，針對(duì)電教管理工作的開(kāi)展，要?jiǎng)?chuàng)新管理方法，明確職責(zé)分工，精準(zhǔn)電教管理任務(wù)。例如，學(xué)?？梢猿闪㈦娊讨行?，按照管理工作能力和工作內(nèi)容設(shè)如下崗位，如：電教研究人員，根據(jù)本校的學(xué)科、教材、教學(xué)特點(diǎn)，研究本?，F(xiàn)代教學(xué)的方式、方法、探索總結(jié)各學(xué)科現(xiàn)代教學(xué)的規(guī)律特點(diǎn)，研究點(diǎn)教材編制的規(guī)律和特點(diǎn)，提高電教材編制的質(zhì)量；攝制人員，按照科研要求、教學(xué)目標(biāo)等與教師合作、制作更好的錄像，滿足教學(xué)要求；資料管理人員，就錄像、錄音、幻燈片、軟件等資料進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)電教材料的收集、整理；設(shè)備維護(hù)人員，進(jìn)行日常維護(hù)、保養(yǎng)、檢修，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在明確責(zé)任分工的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)手段，成立網(wǎng)絡(luò)電教管理平臺(tái)，進(jìn)行管理方法優(yōu)化，讓每一個(gè)電教管理人員，就相應(yīng)的管理情況，在平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的匯報(bào)。同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，宣傳電教管理方法，樹(shù)立先進(jìn)的、時(shí)代性的教育理念，提高管理人員的綜合素養(yǎng)，提高其技術(shù)能力，樹(shù)立為學(xué)校教育服務(wù)的良好思想情感。同時(shí)，教師還要重視學(xué)生管理能力的培養(yǎng)，通過(guò)信息技術(shù)手段，進(jìn)行典型事例宣傳，啟發(fā)師生自覺(jué)自愿地參與電教管理，提高對(duì)電教使用的能力，在認(rèn)識(shí)電教特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)模式，助推教學(xué)進(jìn)度，促使管理方法更加高效。

（四）創(chuàng)新管理環(huán)節(jié)

電教管理主要是針對(duì)電教設(shè)備進(jìn)行管理和維護(hù)，為此，要?jiǎng)?chuàng)新管理環(huán)節(jié)，除了定期檢查以外，還要針對(duì)設(shè)備的零件、設(shè)備優(yōu)化等進(jìn)行定期維護(hù)，讓管理環(huán)節(jié)細(xì)化。在加強(qiáng)管理設(shè)備外部加查和維護(hù)的同時(shí)，強(qiáng)化設(shè)備升級(jí)和開(kāi)發(fā)。例如，在具體管理實(shí)踐中，可以根據(jù)學(xué)校具體情況和電教設(shè)備管理詳細(xì)情況、探索更加適合和便捷、方便的管理系統(tǒng)，對(duì)應(yīng)用軟件進(jìn)行及時(shí)的升級(jí)，避免軟件不兼容的，造成教學(xué)資源無(wú)法使用的問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)，針對(duì)各個(gè)軟件管理問(wèn)題的出現(xiàn)以及簡(jiǎn)單維修手段，管理工作人員，可以在微信群中，錄制微視頻，進(jìn)行及時(shí)的推送，以便于在遇到電教簡(jiǎn)單問(wèn)題的時(shí)候，在不及時(shí)修理的時(shí)候，可以由班級(jí)管理代表人員或者教師等進(jìn)行簡(jiǎn)單操作和維護(hù)，而且對(duì)于某些應(yīng)用軟件的安裝和升級(jí)，其操作流程不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展，那么，針對(duì)此環(huán)節(jié)，便可以利用信息技術(shù)手段，在電教管理平臺(tái)，針對(duì)軟件及時(shí)更新和升級(jí)、安裝等流程進(jìn)行引導(dǎo)，在正確操作的基礎(chǔ)上，提高管理質(zhì)量，讓行為導(dǎo)向更加精準(zhǔn)，促使電教管理工作更加高效。同時(shí)，針對(duì)電教實(shí)驗(yàn)室的使用和管理，除了必備的管理工作人員以外，還可以在學(xué)生中成立電教管理小組，讓學(xué)生參與電教環(huán)節(jié)管理，依據(jù)輪流制的形式，讓每一個(gè)班級(jí)根據(jù)電教實(shí)驗(yàn)室的使用情況，進(jìn)行及時(shí)的反饋，結(jié)合反饋情況開(kāi)發(fā)新的使用規(guī)則，與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)管理教育體制。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息化背景下高中電教管理工作的創(chuàng)新，不僅可以提高學(xué)校育人質(zhì)量，還可以優(yōu)化管理人員的綜合素養(yǎng)，助推教學(xué)進(jìn)度。為此，面對(duì)電化教育的發(fā)展，電教管理工作也要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新管理理念、管理方法、管理環(huán)節(jié)、管理制度，打破傳統(tǒng)管理體制，提高管理質(zhì)量。