終身體育理念下民辦高校體育教學(xué)改革淺析

湯 洋

（湖北商貿(mào)學(xué)院 湖北武漢 430079）

新體制體育理念主要是人們在任何時間、任何地點，都能夠根據(jù)自身實際情況開展體育鍛煉的思想觀念。新體制體育涉及到兩個方面，一是學(xué)校體育、二是社會體育，但不管是學(xué)校體育還是社會體育，新體制體育觀念都告訴人們體育運動不僅可以強身健體，防范疾病，還能讓人保持心理健康[1]。因此，在民辦高校體育教學(xué)中，教師要立足于新體制體育的視角，對體育教學(xué)模式進行優(yōu)化改革，以此促進體育教學(xué)質(zhì)量提升。

一、新體制體育理念與民辦高校體育教育的關(guān)聯(lián)

對于新體制體育和民辦高校體育教育，兩者有十分緊密的關(guān)聯(lián)，學(xué)校體育是新體制體育的重要部分，而新體制體育則是學(xué)校體育教育的主要內(nèi)容。

（一）民辦高校體育是新體制體育的基礎(chǔ)

對于民辦高校體育教育，是學(xué)校體育教育的最后一個環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生新體制體育觀念的重要階段。民辦高校是培養(yǎng)人才的重要平臺，而體育教育則是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，一個合格的人才不僅要具有淵博的學(xué)識、專業(yè)技能，還需要具有健康的體魄。民辦高校體育教育不單單是指引學(xué)生進行運動，更重要的是指引學(xué)生掌握與體育相關(guān)的知識，學(xué)會科學(xué)的鍛煉[2]。

（二）新體制體育為民辦高校體育教學(xué)提供了指引

在我國頒布實施的全民健身計劃綱要中，指出要以全國人民為對象，通過體育運動鍛煉增強廣大人民群眾的身體素質(zhì)。全民健身不僅推動了新體制體育的實施，也為民辦高校體育教育改革提供了新的方向。高校體育教育是高校教育的重要部分，通過體育教育可以指引學(xué)生掌握必要的體育知識、技能、技術(shù)，教師以新體制體育理念為指引，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育鍛煉意識、體育鍛煉習(xí)慣，能陶冶學(xué)生身心，促進學(xué)生身心健康成長。

（三）民辦高校體育和新體制體育觀念相互促進

高校是學(xué)生系統(tǒng)接收體育教育的最后一個環(huán)節(jié)，其不僅會對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)質(zhì)量造成影響，也會對學(xué)生今后進入社會、日常生活帶來極大的影響。實現(xiàn)民辦高校體育教學(xué)與全民健身的良好結(jié)合，是民辦高校體育教學(xué)改革的重要方向，在民辦高校體育教育中，必須以新體制體育理念為指引，培養(yǎng)學(xué)生新體制開展體育的興趣、能力，使學(xué)生可以做到體育運動生活化[3]。大學(xué)生正處于青春時期，也是人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，在體育教育中滲透新體制體育觀念，有助于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中不斷完善自我，能讓學(xué)生成為全面健身計劃的受益者、推行者。

二、民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生缺乏新體制體育觀念

對民辦高校大學(xué)生進行全面分析可以看出，還有很多大學(xué)生對新體制體育觀念認知不足。雖然大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等手段了解到全民健身計劃，對于新體制體育也有簡單的了解，但是大學(xué)生的這種了解卻比較片面[4]。并且在實際中，很多大學(xué)生會在課余時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電子小說，卻不愿意參加體育鍛煉，這對于學(xué)生新體制體育觀念的形成會帶來很大影響。此外，還有的學(xué)生在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成好的體育運動習(xí)慣，參加體育鍛煉是為了應(yīng)付考試的心理。在校期間，他們雖然有充足的時間參加體育鍛煉，但是卻不愿意鍛煉；而畢業(yè)以后面臨著生活、工作等壓力，則更缺乏參加體育鍛煉的時間及精力。

（二）部分教師對新體制體育缺乏客觀認知

在民辦高校體育教學(xué)活動中，教師是十分關(guān)鍵的主體，教師不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生開展體育鍛煉的核心人物，也是培養(yǎng)學(xué)生新體制體育意識的重要主體。而在實際中，有很多民辦高校體育教師認為，體育教學(xué)主要是指引學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識、運動技巧，保證學(xué)生可以在考試中合格即可。所以在教學(xué)中，教師會將更多的注意力放在學(xué)生體育運動技能培訓(xùn)上，忽視了學(xué)生新體制體育觀念培養(yǎng)[5]。此外，在當(dāng)前的民辦高校體育教育中，還存在師資力量不足的情況，民辦高校學(xué)生與體育教師人數(shù)相差極大，教師很難照顧到每一個學(xué)生，這不僅會影響到體育教學(xué)效果，同時也會制約到學(xué)生新體制體育觀念的形成。

（三）體育教育內(nèi)容滯后

在當(dāng)前民辦高校體育教育中，開設(shè)的課程大多是傳統(tǒng)的田徑、球類等項目。在新時期下，很多大學(xué)生對這些傳統(tǒng)項目關(guān)注力度不足，反而是喜歡瑜伽、游泳等項目。當(dāng)前民辦高校體育教學(xué)雖然是采取學(xué)分制，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇運動項目，但是在高校教育中，體育課程安排大多集中在大一、大二等階段，到大三以后幾乎不再有體育課程。這一方面是考慮到大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)、找工作等問題，另一方面也與民辦高校師資力量不足有關(guān)[6]。同時很多體育教師在教學(xué)過程中，采取的教學(xué)方式也相對比較滯后，難以充分調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動性，不利于學(xué)生發(fā)展。

（四）體育課程設(shè)置中的問題

對民辦高校體育課程設(shè)置情況進行剖析，發(fā)現(xiàn)還有一些地方不合理，有很多內(nèi)容與中小學(xué)課程設(shè)置重合，沒有結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展需求對體育教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整。同時學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中相對比較被動，主動性不強，難以促進其新體制體育觀念形成。另外民辦高校體育課程設(shè)置的時間都比較短，有的民辦高校會設(shè)置兩年，但是有的民辦高校只安排了一年，這就會帶給學(xué)生一種體育學(xué)習(xí)沒有專業(yè)學(xué)習(xí)重要的感受，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，影響到體育教學(xué)活動開展。

三、新體制體育思想下的民辦高校體育教學(xué)改革

新時期下，隨著教學(xué)改革的深入，民辦高校體育也迎來了改革契機。全面健身計劃的頒布更是為民辦高校體育教學(xué)改革提供了新的方向，在體育教育中，教師既要打破以往以運動技術(shù)傳授為主的教學(xué)體系，也要注重短期效益、長期效益的良好結(jié)合，為大學(xué)生今后良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）以新體制體育理念為民辦高校體育教學(xué)改革指導(dǎo)思想

新體制體育理念的提出順應(yīng)了時代發(fā)展特點，與現(xiàn)代社會對體育教育的要求緊密相關(guān)。民辦高校體育教育是新體制體育實施的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師在體育教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生新體制體育的興趣、意識、能力[7]。在實際中，民辦高校體育教師應(yīng)該以新體制體育理念為體育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中不能將目光局限在一個學(xué)期，或者是一年的短期效益上，也不能局限在學(xué)校教育效益目標(biāo)上，要從培養(yǎng)學(xué)生新體制體育意識、終生體育能力上入手，客觀地處理民辦高校體育教育中短期、中期、長期效益的關(guān)系，促使學(xué)生可以在體育運動中新體制受益。

（二）保持課程設(shè)置多樣化

在實踐教學(xué)中，為了進一步深化民辦高校體育教學(xué)改革，促進學(xué)生新體制體育觀念形成。在體育課程設(shè)置上，還想應(yīng)該做到豐富、多樣，要確保課程內(nèi)容的趣味性，并且要最大限度的保證教學(xué)活動不會受到時空、場地等要素的影響。在民辦高校體育課程設(shè)置中，應(yīng)該打破過去只有在大一、大二兩年設(shè)置體育課程的狀況，要將體育教育貫穿于整個大學(xué)教育階段，這樣才能讓學(xué)生從心理意識到，體育鍛煉不應(yīng)該分年限、時間，是一直存在的[8]。在條件允許的情況下，民辦高校體育教師在條件允許的環(huán)境下，盡量多地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，保證體育鍛煉的系統(tǒng)性。同時教師還需要充分考慮學(xué)生的男女性別差異，促使廣大學(xué)生都能積極地參與到體育運動中。

在民辦高校體育教材選擇中，教師還應(yīng)該對學(xué)生的專業(yè)、學(xué)生興趣愛好特點等進行考慮，通過多樣化的方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如教師在指引學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)體育運動技巧、運動策略時，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示相應(yīng)的圖片、視頻，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以更加自覺地按照教材內(nèi)容開展學(xué)習(xí)。同時教材內(nèi)容設(shè)置也需要與新體制體育緊密相關(guān)，如將新體制體育的相關(guān)知識融入到體育教材中，指引學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新體制體育內(nèi)容。此外教師在教育教學(xué)活動中，也需要為學(xué)生講解一些關(guān)于新體制體育運動的相關(guān)項目、運動技能，以此強化學(xué)生的新體制體育思想。

（三）積極引入新教學(xué)模式

民辦高校體育教育是實現(xiàn)學(xué)校體育教育與社會體育運動的良好銜接口，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在民辦高校體育教學(xué)中，教師采取的教學(xué)手段將會對學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情帶來很大影響，當(dāng)學(xué)生對教師采取的教學(xué)手段很感興趣時，就會很積極地參與到體育課堂上，這對于學(xué)生新體制體育觀念培養(yǎng)有很多幫助[9]。因此，在今后的民辦高校體育教學(xué)中，教師還需要從學(xué)生的現(xiàn)實情況出發(fā)，積極地創(chuàng)新體育教學(xué)模式。在實踐教學(xué)活動中，民辦高校體育教師需要改變過去“放養(yǎng)式”教學(xué)手段，要從培養(yǎng)學(xué)生新體制體育觀念的視角入手，引入俱樂部、課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式，進一步激發(fā)學(xué)生的運動潛能，讓學(xué)生可以主動地參與到自己喜歡的運動項目中。同時民辦高校體育教師在開展體育教學(xué)時，還可以將學(xué)生喜歡觀看的體育賽事、相關(guān)視頻等播放出來，并在課內(nèi)外加強與學(xué)生的互動交流，使得學(xué)生能對體育運動技術(shù)、知識有更加深入的了解。在平常，體育教師也可以和學(xué)生相互交流，分享自己的運動感受，并與學(xué)生一起開展體育運動，指出學(xué)生在體育運動中存在的不足，讓學(xué)生找到最適合自己的體育運動方式，強化學(xué)生的體育運動意識。

（四）注重師資隊伍建設(shè)

在民辦高校體育教學(xué)中，教師是最為關(guān)鍵的實施主體，同時教師也是推進體育教學(xué)改革深入的關(guān)鍵力量。在學(xué)生新體制體育觀念培養(yǎng)中，教師的言行會對學(xué)生帶來很大影響，所以在時間教學(xué)中，為了更好地促進學(xué)生體育技能提升，也為了引導(dǎo)學(xué)生形成新體制體育觀念，民辦高校就需要特別注重師資隊伍力量的建設(shè)。對民辦高校體育教師而言，在日常工作中，應(yīng)該自覺地轉(zhuǎn)變自身思想觀念，要結(jié)合新時期的體育教學(xué)需求，調(diào)整體育教學(xué)模式，從新體制體育的視角對出臺的教學(xué)模式進行反思，靈活地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展體育教學(xué)活動，以此最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時民辦高校也應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)實際，對體育教師進行綜合培訓(xùn)，逐步提高體育教師的綜合素養(yǎng)，促使體育教師可以靈活地應(yīng)用各種新知識、新技能開展體育教學(xué)活動，促進學(xué)生新體制體育學(xué)習(xí)觀念形成。

四、結(jié)束語

綜上所述，新體制體育理念的提出，為民辦高校體育教學(xué)改革提供了新的方向。因此，在實踐中，民辦高校體育教師必須針對新體制體育理念，對課堂教學(xué)手段進行優(yōu)化調(diào)整，采取全新的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生能自覺地參與到體育運動中，并感受到體育運動的樂趣，使得學(xué)生能在今后更加主動開展體育運動，確保學(xué)生身心健康。