周杰德

【摘要】籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)普及性很強(qiáng)的集體性體育項(xiàng)目，深受廣大青少年喜愛，學(xué)校可以因校制宜，依托籃球特色活動助推快樂校園建設(shè)。本文結(jié)合學(xué)校依托籃球特色活動的探索和實(shí)踐，從興趣培養(yǎng)、機(jī)制建設(shè)、實(shí)施策略、取得成效等方面對這一主題展開探討。

【關(guān)鍵詞】籃球運(yùn)動；快樂校園；特色活動

【中圖分類號】G623.8【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）11—0047—02

早在20世紀(jì)90年代，國務(wù)院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道”“促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。”[1]近些年來，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)教育部提出的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”[2]，建設(shè)快樂校園已經(jīng)成為教育界的共識。尤其是各中小學(xué)都因校制宜，大力開展精彩紛呈的特色藝體活動，以特色藝體活動為依托努力創(chuàng)建快樂校園，讓校園煥發(fā)出了勃勃生機(jī)與無窮活力。

在眾多的藝體特色活動之中，籃球特色活動無疑是一種很好的選擇。在學(xué)校開展籃球特色活動，不僅能愉悅身心、強(qiáng)身健體，更重要的是籃球運(yùn)動還可以助推快樂校園建設(shè)。下面，筆者就結(jié)合學(xué)校情況對這一主題進(jìn)行探討。

一、“趣”字當(dāng)頭——用興趣點(diǎn)燃學(xué)生對籃球運(yùn)動的激情

美國著名的教育家和心理學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！睂W(xué)生一旦對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣，開展籃球特色活動，創(chuàng)建快樂校園就會起到事半功倍的效果。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^專題講座、觀看視頻、欣賞賽事、參與籃球游戲、講述籃球明星奮斗故事、組織校園籃球挑戰(zhàn)賽等多種形式，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動的歷史，懂得籃球比賽的規(guī)則，感受籃球文化的深厚底蘊(yùn)，然后在參與籃球運(yùn)動的過程中迸發(fā)激情，在走進(jìn)籃球運(yùn)動的過程中孕育愛好。

我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，籃球運(yùn)動一直都是學(xué)校最為普遍的體育運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生對籃球運(yùn)動“情有獨(dú)鐘”，學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有著開展鄉(xiāng)村籃球運(yùn)動的傳統(tǒng)，籃球運(yùn)動氛圍濃厚。自學(xué)校布局調(diào)整以來，我校根據(jù)實(shí)際情況，將原本由學(xué)生自主開展，各班“小打小鬧”的校園籃球運(yùn)動確定為學(xué)校的特色項(xiàng)目，并按照計(jì)劃、分步驟全面實(shí)施。因?yàn)榛趯W(xué)生興趣，適合學(xué)校實(shí)際，定位精準(zhǔn)，“一石激起千層浪”，籃球特色活動很快便成了學(xué)校的主流運(yùn)動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校因勢利導(dǎo)，廣泛開展了有關(guān)籃球運(yùn)動發(fā)展史、籃球運(yùn)動比賽規(guī)則常識的宣傳普及工作，還安排有籃球?qū)ｉL的體育教師指導(dǎo)學(xué)生觀看籃球?qū)I(yè)賽事視頻，指導(dǎo)學(xué)生開展籃球訓(xùn)練、籃球比賽、籃球游戲等，并設(shè)立了籃球知識宣傳櫥窗，在班級黑板報(bào)開辟了籃球知識角，這些舉措進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對籃球運(yùn)動的濃厚興趣，學(xué)生自覺參加籃球特色活動的積極性顯著增強(qiáng)。

二、以“法”保障——讓制度為籃球運(yùn)動保駕護(hù)航

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，要使校園籃球特色活動持續(xù)深入持久地開展下去，必須要用合理規(guī)范的學(xué)校制度為其保駕護(hù)航。開展籃球特色活動，學(xué)校要科學(xué)制定體育發(fā)展遠(yuǎn)期規(guī)劃，要建立健全規(guī)章制度，讓校園籃球特色活動真正做到“九有”，即“有教師、有教材、有計(jì)劃、有課表、有活動、有檢查、有展示、有保障、有考評”；在開展內(nèi)容、活動形式、師資配備、組織實(shí)施、后勤保障、安全管理等方面要有強(qiáng)有力的保障措施；學(xué)校還要結(jié)合校情、學(xué)情制定可操作性強(qiáng)的具體活動方案，籃球運(yùn)動的內(nèi)容要根據(jù)校園籃球的特點(diǎn)、學(xué)生年齡、身心特點(diǎn)科學(xué)制定；還要安排專業(yè)教師編寫籃球特色活動校本教材，確?；顒涌茖W(xué)規(guī)范、有章可循、具有可持續(xù)性。

為了使籃球特色活動能發(fā)展為學(xué)校的品牌特色，我們在籃球特色活動啟動之初就重視制度建設(shè)、完善保障措施。學(xué)校將籃球特色活動納入學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，確確實(shí)實(shí)做到了“九有”，籃球特色活動和學(xué)校的其他教育教學(xué)活動同部署、同啟動、同考評。學(xué)校依據(jù)活動方案組織實(shí)施，教師根據(jù)校本課程開展教學(xué)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與活動。如低年級重在奠定基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，以籃球游戲（拍球、運(yùn)球、傳球）為主；中年級重在提高技能，夯實(shí)基礎(chǔ)，以技能訓(xùn)練（防守、進(jìn)攻、投籃）為主；高年級重在發(fā)展特長，提升素養(yǎng)，以比賽（戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、班級對抗賽）為主。低、中、高三個年級循序漸進(jìn)，就如同籃球運(yùn)動中“三步上籃”一樣。學(xué)校還積極為籃球特色活動的開展搭建平臺，確?；@球特色活動有充足時間、有固定場所、有人員組織。因?yàn)橛袑I(yè)引領(lǐng)，學(xué)?；@球特色活動的開展有章可循，形成體系；因?yàn)橛兄贫燃s束，學(xué)校的籃球特色活動變得井然有序，立見實(shí)效；因?yàn)橛锌己苏故荆瑢W(xué)校的籃球特色活動更加積極主動，具有特色。

三、“玩”得開心——讓學(xué)生在籃球運(yùn)動中體驗(yàn)成功的喜悅

開展籃球特色活動，創(chuàng)建快樂校園，要讓學(xué)生玩得開心，在“玩”籃球的過程中愉悅身心、掌握技能、獲得提升。這就需要組織者不斷豐富“玩”籃球的內(nèi)容、“玩”籃球的形式，如在校內(nèi)、班級內(nèi)設(shè)置籃球特色活動宣傳角、開展籃球知識競賽、制作籃球特色活動小報(bào)、撰寫我與籃球共成長的故事、花樣籃球展示等。要“玩”得開心，還得科學(xué)組織，即學(xué)校要在全員參與的基礎(chǔ)上組建班級籃球小隊(duì)、校園籃球隊(duì)，安排有專長的教師進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，定期開展班級之間、學(xué)校之間的籃球?qū)官?、籃球游戲活動、花式籃球展示、特色籃球操展演等交流活動。

為了讓學(xué)生玩得開心，學(xué)校規(guī)定開展籃球特色活動時全員參與，決不允許被其他教育教學(xué)活動所擠占；籃球訓(xùn)練、籃球比賽不強(qiáng)制設(shè)限要求學(xué)生達(dá)標(biāo)；學(xué)校、班級有統(tǒng)一活動，也會給學(xué)生留下自主玩籃球的時間，教師時常也會參與其中，使學(xué)生的熱情更加高漲。這種寬松的氛圍，讓學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到很大緩解，身心得到了很好的放松。校園的課間、課余總會看到學(xué)生自由自在地拍球、運(yùn)球、傳球、投籃、進(jìn)攻、防守、打比賽、玩游戲……學(xué)生你追我趕，歡呼吶喊，玩得汗流浹背、興高采烈、不亦樂乎。

四、“樂”在其中——參與一項(xiàng)運(yùn)動，讓快樂伴隨一生

“籃球運(yùn)動，其樂無窮。”開展籃球特色活動要把快樂教育理念貫穿始終，寓教于樂，寓學(xué)于趣，充分體現(xiàn)這項(xiàng)運(yùn)動的趣味性、游戲性。學(xué)校組織開展籃球特色活動就要充分挖掘其中的快樂因子，讓籃球真正成為學(xué)生的健康之球、快樂之球、陽光之球和友誼之球，讓學(xué)?；@球場成為每一個學(xué)生終身向往的幸福樂園！

快樂籃球，釀造快樂！我們始終在籃球特色活動的組織實(shí)施中滲透“健康、快樂、友誼、陽光”為主要元素的快樂籃球理念。如學(xué)校讓體育教師和舞蹈教師以籃球運(yùn)動基本動作為基礎(chǔ)創(chuàng)編了籃球特色操、在運(yùn)動會中設(shè)置了趣味籃球項(xiàng)目、在大課間活動中植入了籃球游戲、在校園藝術(shù)節(jié)上安排了花樣籃球展示、在學(xué)生主題實(shí)踐作業(yè)中增加了籃球特色小報(bào)、在學(xué)校班級籃球比賽中設(shè)立了友誼風(fēng)尚獎等等，這些做法都讓學(xué)校的籃球特色活動變得更活潑有趣，更具吸引力。

五、“和”諧發(fā)展——讓籃球特色活動引領(lǐng)快樂校園發(fā)展

籃球特色活動要與學(xué)校其他藝體活動相互促進(jìn)，要與學(xué)校各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧，要促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。首先，學(xué)校積極推進(jìn)籃球特色活動不能弱化學(xué)校其他藝體活動，而要以學(xué)校籃球特色活動為引領(lǐng)，帶動學(xué)校其他藝體活動、各項(xiàng)藝體活動和諧發(fā)展；其次，籃球特色活動應(yīng)與學(xué)校其他工作相得益彰，協(xié)調(diào)共融，科學(xué)實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間、各任課教師之間、師生之間、家校之間和諧發(fā)展；再次，校園籃球特色活動開展要以學(xué)生的和諧發(fā)展、全面發(fā)展為本，要促進(jìn)學(xué)生身心的健康和個性的張揚(yáng)，致力于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。和諧校園，快樂之源，和諧的校園就是快樂校園。

籃球特色活動雖然是全校的特色活動，但對于其他藝體活動項(xiàng)目，學(xué)校在組織開展上也絕不能“打折”，因?yàn)閷W(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動是相輔相成的，學(xué)?！皠印绷似饋?，學(xué)生“活”了起來，學(xué)校藝體工作有了“抓手”，學(xué)生課余生活也就有了“依托”。

“我運(yùn)動，我健康，我快樂?！碑?dāng)學(xué)生在校園里積極參與籃球特色活動，經(jīng)過不斷地堅(jiān)持和提升，就能培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛好，發(fā)展和掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動技能，就會達(dá)到“以球促德、以球提智、以球健身、以球?yàn)闃贰钡哪繕?biāo)。這樣學(xué)校的辦學(xué)特色才能進(jìn)一步凸顯，校園才能更加健康和諧，快樂校園建設(shè)才能再上新臺階。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央國務(wù)院.中國教育改革與發(fā)展綱要[Z].1993-02-13.

[2]教育部辦公廳.教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》（教體藝廳〔2011〕4號文件）[Z].2011-04-26.

（本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《以籃球特色活動助推快樂校園建設(shè)的實(shí)踐》的研究成果之一，課題立項(xiàng)號：GS[2019]GHB1756）

編輯：王金梅