尹 昭

（廣州市美術(shù)中學(xué) 廣東廣州 510000）

近年來，廣東省的高考語文作文主要可以分為三個大類：第一類為政治類型的作文題目；第二類為國家實事、社會常態(tài)的作文題目；第三類為人文科教的作文題目。而根據(jù)對歷年高考語文作文的分析，可以發(fā)現(xiàn)語文作文的命題規(guī)律，從而幫助學(xué)生提高語文作文成績。而在語文課和復(fù)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)在規(guī)律之下進行課程的改革創(chuàng)新，幫助學(xué)生理解語文的更深層含義，從而提高寫作能力，以便在高考語文作文中拿下更高的分數(shù)。

一、廣東卷語文作文命題規(guī)律及特點

（一）廣東卷語文作文命題規(guī)律

1.關(guān)注學(xué)生的生活

除了廣東省之外，國家多數(shù)省份的高考語文作文均有這個規(guī)律，就是注重學(xué)生的生活、關(guān)注學(xué)生的個人感受，比如2016年廣東省作文題目《漫畫》，就是通過不同學(xué)生分數(shù)高低的漫畫展現(xiàn)來讓學(xué)生分析材料，寫出作文。而這個方向的命題材料能給學(xué)生更多的發(fā)揮空間，因為圖中所展現(xiàn)出來的信息是每個高三班級中均有出現(xiàn)的情況，相對于其他題材來說，該類題材對學(xué)生是最沒有束縛的。同時2015 的高考全國卷也是采用了學(xué)生生活的方式，其題目為《女兒舉報父親》，通過學(xué)生生活中真實發(fā)的事，來讓學(xué)生動筆寫出自己的感受，注重學(xué)生的主觀發(fā)揮，學(xué)生寫作的空間也非常廣闊。

2.關(guān)注熱點問題

社會熱點問題也是全國卷和廣東卷均關(guān)注的重點問題，熱點問題的作文能發(fā)揮學(xué)生的文筆，體現(xiàn)學(xué)生的語言綜合能力。2017 年全國卷的《選擇兩三個關(guān)鍵詞呈現(xiàn)中國》就是典型的熱點問題，它包含了“一帶一路”、共享單車、空氣污染、移動支付等和生活息息相關(guān)的題材，對于學(xué)生的價值觀是一種考量。

（二）廣東卷語文作文的特點

1.平穩(wěn)的過渡性

根據(jù)廣東省歷年的語文作文題目特點，有經(jīng)驗的語文老師可以從中分析出大概方向，廣東卷語文作文不會出一些稀奇古怪的題目，“穩(wěn)”是語文作文所追求的特點。比如2016 年的《漫畫》，2017 年的《選擇兩三個關(guān)鍵詞呈現(xiàn)中國》，2018 年的《2035年開啟時光瓶》，2019 年的《熱愛勞動，從我做起》。政治命題、人文命題、社會常態(tài)問題的種類分布較為平均。

2.明顯的特色

2016 年起，廣東開始使用全國卷，原本的廣東卷語文作文貼近廣東生活，和廣東社會的人文發(fā)展息息相關(guān)，作文的題目讓考生能和自身生活相結(jié)合。相對來說，考生的發(fā)揮空間更自由、更廣闊。但從2016 年廣東省采用全國卷之后，話題性逐漸淡出，語文作文的命題方向逐漸向命題、材料靠攏，且命題注重思辨能力，強調(diào)感悟和理性，更適合大部分學(xué)生。

二、語文作文的常見寫作問題

（一）文字錯誤率高

文字錯誤率和語文基礎(chǔ)能力成正比，如果學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力較為薄弱，則會在一篇文章中出現(xiàn)大量的錯誤用詞甚至錯誤用字，保證語言通順和規(guī)范用詞是高考語文作文的基本要求。但由于語文作文盡量保證不涂改，所以學(xué)生有時寫得順手了、或者不加考慮，就會寫上錯誤的文字從而造成失分，這是個非常普遍的現(xiàn)象。

（二）審題能力差

近年來，高考語文作文在逐漸淡化審題問題，出題人盡量保證題目是所有學(xué)生都能讀得懂又能體現(xiàn)語文價值意義的，但是在很多情況下，考生還是會審錯題，從錯誤的角度去進行理解。比如2019 年作文題目《熱愛勞動，從我做起》，這篇題目的要求是“寫一篇演講稿”，可是許多同學(xué)在讀完了題干要求之后，卻忽略了“演講稿”三個字，反而從議論文的方向去作文，這無疑是白白丟失了分數(shù)。

（三）知識庫薄弱

高三學(xué)生日以繼夜的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)，對各類考卷均有涉獵，但是在語文作文當(dāng)中，光靠曾經(jīng)做過的試卷，并不足以拿作文高分。相對來說，高三學(xué)生對社會時事關(guān)心度不夠，在作文當(dāng)中只會去描述“以前的事情”，而不會以“當(dāng)前的事”來進行舉例論證。雖然在高考之前，考生都會對當(dāng)前階段的社會時事、要點進行突擊，但是在作文考試當(dāng)中，引用最多的人物和事件仍然是其曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，比如司馬光、諸葛亮、楊利偉等政治課上、語文課上學(xué)習(xí)過的人物，知識庫的薄弱造成了他們的作文能力差。

（四）文體混亂

雖然高考語文作文不限制文體，但是“不限制文體”和“沒有文體”是兩個概念，高考的問題大部分為記敘文、說明文、議論文，而考生寫出來的文體卻沒有自己的寫作風(fēng)格，也許前半部分寫成了記敘文，后半部分卻寫成了議論文，篇幅長又沒有意義，寫作風(fēng)格空洞，看不出學(xué)生的活力和對文章的理解。作文不能單獨引用某一事例，也不能不引用事例，引用了事例就要有論證，文體應(yīng)該嚴謹。且有的考生，為了體現(xiàn)“與眾不同”，文中大量使用文言文，可是文言文的書寫對于專業(yè)教育工作者來說都是一件困難事，那就更不要說高三學(xué)生了，所以最終論文不倫不類，文體混亂不堪，表達的內(nèi)容也沒有主旨。

（五）卷面雜亂

這是高考語文作文最容易犯的錯誤，也是最普遍的錯誤。一張干凈、整潔的答卷可以增加閱卷老師的印象分，而歪七扭八、墨跡斑斑的答卷只能降低閱卷教師的印象。寫作作文雖然不要求字體的精美，但是要求書寫格式規(guī)范、整潔，即便學(xué)生的“字”不好看，但是寫出來成行成列、上下對應(yīng)、試卷潔白沒有墨跡，這應(yīng)該是寫作的基本能力。而現(xiàn)階段高三考生的作文試卷字體忽大忽小，寫作習(xí)慣導(dǎo)致筆墨沾在小拇指上又染到試卷上，這無疑是寫作的最大忌諱。

三、現(xiàn)階段高考語文作文的規(guī)律及創(chuàng)新

（一）人文科教

高考作文除了保證學(xué)生對語文的基礎(chǔ)理解能力，更要反映體現(xiàn)出學(xué)生的個人感受和三觀。葉陶說道：“我們不能只思索作文的法度、技術(shù)等問題而不去管文字的原料——思想感情等問題，而應(yīng)把育人訓(xùn)練貫穿于作文教學(xué)的全過程，從命題、指導(dǎo)到批改、講評。命題要切合學(xué)生思想實際，有一定的針對性和教育性?！比宋目平淌钦Z文高考作文中非常重要的一個規(guī)律，命題的選擇在不斷向著這個方向靠攏，命題人將題目和人文科教的知識結(jié)合在一起，幫助學(xué)生對語文的基礎(chǔ)和作文能力取得進步。

（二）辯證思維

辯證思維是哲學(xué)的最大特點，而在現(xiàn)階段的語文作文中，也愈發(fā)重視學(xué)生的客觀性和辯證性。所以利用辯證思維的特點來提高學(xué)生對待問題的看法，將十分有利于讓學(xué)生成長，學(xué)習(xí)到看待事物的本質(zhì)。相對來說，學(xué)生的思想淺顯、認知片面就是辯證思維缺乏的體現(xiàn)。透過紛繁復(fù)雜的表象準確地抽象出事物的本質(zhì)是高考作文命題所要考查的一項基本能力。在面對辯證思維類題目時，考生一定要學(xué)會從大局的角度、全面的角度看待問題，要客觀地抓住事情的根本，從根本去解決問題、抒發(fā)情感和意識。

（三）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力指的是“標(biāo)新立異、另辟蹊徑”，而不是“特立獨行”。創(chuàng)新能力在作文中的體現(xiàn)，主要體現(xiàn)在表現(xiàn)手法和素材選擇上，學(xué)生要學(xué)會從多角度去創(chuàng)造寫作結(jié)構(gòu)。人的思想是“活”的，但把“活著的”思想躍然于紙上，就是創(chuàng)新；人的語言也是“活”的，可如何把生動的語言變?yōu)槊烂畹奈淖?，其過程也是創(chuàng)新。獨到的見解和生活中的日常事務(wù)息息相關(guān)，而高考作文的創(chuàng)新特點，也是鼓勵學(xué)生去探索各類學(xué)習(xí)知識的一個途徑。靈感稍縱即逝，但抓住靈感的尾巴，就能栽出一顆參天大樹。近幾年的全國卷中，創(chuàng)新的表達方式多種多樣。

（四）社會自然

人是社會的一份子，有了人才會有社會，而社會的百態(tài)必然也會在作文中體現(xiàn)出來，高考的命題方向和社會有著息息相關(guān)的聯(lián)系。近年來，有關(guān)留守兒童、農(nóng)民工問題、獨生子女問題等一直都備受關(guān)注，特別是近一年內(nèi)所發(fā)生的大事，定然會被社會關(guān)注。而關(guān)注社會民生，也是考生對現(xiàn)代社會理解和看法的體現(xiàn)，如果考生希望取得優(yōu)異作文成績，則除了打好作文的基礎(chǔ)之外，還要多關(guān)注當(dāng)前的國家時事，對社會百態(tài)有自己獨到的見解。

四、結(jié)束語

隨著2016 年廣東采用語文全國卷，曾經(jīng)和廣東相互關(guān)聯(lián)的作文題目和規(guī)律不在了，反而要從全國卷更加廣闊的角度來寫作文章。但作文規(guī)律和創(chuàng)新性只是提高高考成績的一小部分，絕大部分還是需要學(xué)生來提高自身的寫作能力，上文中描述了5 種學(xué)生寫作的錯誤習(xí)慣，均是在歷年高考中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。只有學(xué)生改變了自身的寫作習(xí)慣，之后再了解作文命題規(guī)律，才能提高語文成績，在高考中多一分競爭力。