黎瓊

摘要：目前，我國(guó)新課改教育進(jìn)程正在不斷加快，在這種情況下，教師對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重視，對(duì)于高中政治教學(xué)來說，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)促使他們樹立正確的三觀，以此來更好的幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)展。從目前的教育形式來看，高中政治教師在教學(xué)時(shí)仍舊存在一定的問題，本文主要對(duì)其中的問題進(jìn)行分析，并以此提出相關(guān)解決策略，希望為相關(guān)教師提高幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);核心素養(yǎng);問題;策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

政治教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要學(xué)科，相關(guān)教師需要從政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)等方面來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使得他們能夠?qū)r(shí)事政治有一定的了解，遵守社會(huì)法律法規(guī)，樹立正確的三觀。目前由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的溺愛以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，使得部分高中生的思想存在一定的偏差，如果不加以引導(dǎo)，可能會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展和社會(huì)造成不良的影響。

1. 高中政治的核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

政治是高中的重要學(xué)習(xí)，相關(guān)教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時(shí)需要明確核心素養(yǎng)的含義，以此來制定明確的教學(xué)目標(biāo)。高中政治核心素養(yǎng)一般可以分為四個(gè)方面：政治認(rèn)同，科學(xué)精神，法治意識(shí)，公共參與。政治認(rèn)同是需要學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義，并且要熱衷于中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，切實(shí)踐行黨的宗旨，促使自身成為合格的黨員?？茖W(xué)精神是指同學(xué)們要堅(jiān)信馬克思主義世界觀與方法論，樹立正常的人生觀與價(jià)值觀，在面對(duì)困難時(shí)可以以馬克思主義為指導(dǎo)思想，克服生活中的難關(guān)。法治意識(shí)主要是指學(xué)生處于一個(gè)法治社會(huì)，要了解并掌握基本的法律知識(shí)，并且切身遵循法律，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，自覺養(yǎng)成維護(hù)法律的意識(shí)。公共意識(shí)是需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生履行個(gè)人責(zé)任，養(yǎng)成參考公共活動(dòng)的意識(shí)，使得他們可以自主踐行自己的社會(huì)責(zé)任。

2. 目前高中政治教學(xué)存在的問題

高中對(duì)于學(xué)生來說是較為重要的一個(gè)階段，學(xué)生需要面臨高考這一難題，所以大部分教師在授課時(shí)會(huì)采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會(huì)選擇性忽略培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體來說，大部分教師在實(shí)際授課中大多采用灌輸式的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生只能對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，并沒有進(jìn)行自我思考和探索，在這種情況下，學(xué)生的思想素養(yǎng)得不到有效的提高，更多的是淪為考試的機(jī)器，并沒有自己的思想可言。相關(guān)教師可以在授課過程中會(huì)過于依賴教材，對(duì)于一些知識(shí)泛泛而談，在教學(xué)時(shí)提及了許多太過于高大的點(diǎn)和面，學(xué)生無法感知到這些事物，同時(shí)教師又將密密麻麻的知識(shí)點(diǎn)直接灌輸給學(xué)生，直接降低了政治課堂的教學(xué)效率，而因?yàn)閷?duì)學(xué)生教育操之過急，違背了教學(xué)規(guī)律，最終無法達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

3. 在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

3.1創(chuàng)新教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，相關(guān)教師在實(shí)際教學(xué)的過程中需要不斷進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來制定教學(xué)方案，在提高教學(xué)效率的同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的核心素養(yǎng)，具體可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行著手。首先，教師需要在授課前對(duì)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師要給予針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)于思想存在錯(cuò)誤的學(xué)生教師也需要及時(shí)與其進(jìn)行交談，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。比如在學(xué)習(xí)《全面依法治國(guó)》這一章節(jié)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維能力較差的學(xué)生，教師不僅需要學(xué)生掌握依法治國(guó)的概念，更重要的是讓他們明白自己在日常生活中如何通過遵守相應(yīng)的法律，做一名合格的公民。

其次，為了更好的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師可以借助多媒體來完成授課，通過多媒體來播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻，一方面幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，另一方面可以幫助他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)下短暫進(jìn)行放松。通過這種形式，學(xué)生對(duì)于政治的興趣會(huì)有所提高，無形中也幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)樹立了正確的人生觀，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。

3.2 創(chuàng)建生活情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)政治

政治這一門課程本來就是一門綜合性和活動(dòng)性相對(duì)來說比較強(qiáng)烈的課程，教師要想通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要開展生活化教學(xué)，為他們創(chuàng)建生活情境，以此來使得學(xué)生主動(dòng)加入課堂，并且更好的理解相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)下學(xué)生生活圈子以及了解到的領(lǐng)域在不斷的拓展，教師應(yīng)該善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以更好的觀察整個(gè)社會(huì)，更好的適應(yīng)社會(huì)，更加充分的用自己較為成熟的方式對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展情況進(jìn)行思考。因?yàn)樵诋?dāng)下學(xué)生并沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于所具備的政治問題也不是非常的了解，所以教學(xué)可以再授課時(shí)有針對(duì)性的加入各種實(shí)時(shí)政治來對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。通過生活場(chǎng)景的有效構(gòu)建，可以喚起學(xué)生情感方面的體驗(yàn)，讓他們也可以能夠在這個(gè)過程當(dāng)中激發(fā)政治感悟能力，可以充分的反思自己的成長(zhǎng)過程當(dāng)中可能會(huì)犯的一些錯(cuò)誤。這樣可以使學(xué)生更好深刻的認(rèn)識(shí)到政治中出現(xiàn)的相關(guān)問題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

3.3 增加實(shí)例教學(xué)，豐富教學(xué)形式

為了更好的改變以往灌輸式的教學(xué)模式，相關(guān)教師可以通過案例來開展實(shí)踐教學(xué)，這樣不僅可以提高同學(xué)們的課堂主體地位，還能在討論中進(jìn)一步提高其思想覺悟。教師要對(duì)教材中的信息進(jìn)行有效的挖掘，然后與相關(guān)案例進(jìn)行有效的結(jié)合，比如在講遠(yuǎn)離“毒品”“犯罪”的時(shí)候，老師可以舉出一些新聞事件的例子，進(jìn)行講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生看新聞，關(guān)注新聞事件，也可以讓同學(xué)們分享自己所了解到的與方面知識(shí)相關(guān)的案例。這種方法不僅能幫助學(xué)生加深對(duì)課本內(nèi)容的理解，而且能逐漸提高學(xué)生把理論和實(shí)際聯(lián)系起來的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

4. 結(jié)束語：

總之，在新課改的背景下，高中政治教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使得他們的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)以及法律素養(yǎng)能夠有所提高，對(duì)其今后的發(fā)展起到積極作用。

參考文獻(xiàn)

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