譚曉霜

摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展給幼兒園教學(xué)活動(dòng)帶來了新的活力。多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它充分體現(xiàn)了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，深受孩子們的喜愛。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)合理地運(yùn)用信息技術(shù)，不僅使抽象問題直觀化，無聊問題有趣，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高效率，而且促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。它還可以使語言活動(dòng)更具意境，社會(huì)活動(dòng)更真實(shí)，藝術(shù)活動(dòng)更具啟發(fā)性，科學(xué)活動(dòng)更具魅力，健康活動(dòng)更生動(dòng)?；诖耍疚奶接懥诵畔⒓夹g(shù)在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育教學(xué)活動(dòng);運(yùn)用價(jià)值

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)作為一種在各個(gè)領(lǐng)域中都可以起到非常重要作用的資源，以極快的速度滲入到了社會(huì)的各個(gè)層面。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與幼兒的教育教學(xué)相融合，就是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用多媒體技術(shù)等新興科技，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的作用，憑借豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，來充實(shí)幼兒們的教學(xué)課堂。

一、信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用價(jià)值

1、提高老師備課質(zhì)量

信息共享是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，全國(guó)各地的課堂教學(xué)內(nèi)容都可以通過互聯(lián)網(wǎng)在線上進(jìn)行云端共享，老師們?cè)谶M(jìn)行備課時(shí)可以在線上觀摩優(yōu)質(zhì)課堂的講課，從中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將值得借鑒的地方應(yīng)用到自己的課堂中。并且，老師們?cè)谡n堂上所使用的教學(xué)PPT也可以進(jìn)行共享，供其他老師進(jìn)行學(xué)習(xí)參考。甚至全國(guó)各地的老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)在云端進(jìn)行教學(xué)方案的討論，大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高備課質(zhì)量。一些老師們的優(yōu)質(zhì)課視頻，上傳互聯(lián)網(wǎng)幾個(gè)月的時(shí)間就有近千次播放量，給數(shù)百名老師提供了講課思路。可能老師在對(duì)如何更加生動(dòng)、更加具有吸引力完成一堂課一籌莫展時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽其他老師的教學(xué)實(shí)例，就能從中獲取到教學(xué)靈感，豁然開朗。老師有了高質(zhì)量的備課，自然可以提高課堂上的教學(xué)效率，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加高效地學(xué)習(xí)。

2、豐富課堂教學(xué)活動(dòng)

單調(diào)的教學(xué)活動(dòng)難以激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，老師們要想辦法改變這一現(xiàn)狀，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來讓學(xué)生們眼前一亮，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去。老師們可以通過互聯(lián)網(wǎng)，下載一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻、音頻等素材，制作成短視頻供學(xué)生們上課時(shí)使用。老師們通過制作短視頻，大大改善了以往單調(diào)沉悶的課堂教學(xué)氣氛，通過視頻和音頻效果培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。除此之外，信息技術(shù)還可以為幼兒們的教學(xué)提供示范工具。教師使用現(xiàn)有的多媒體工具和材料將原始的文本教學(xué)軟件轉(zhuǎn)換為集成了聲音，顏色和照片的多媒體材料，從而充分促進(jìn)了幼兒們學(xué)習(xí)的興趣。通過使用生動(dòng)的課堂形式來擺脫課本的枯燥，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種將信息技術(shù)與教學(xué)融為一體的交互式學(xué)習(xí)，使用了大量生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步有效地增強(qiáng)了學(xué)生的邏輯練習(xí)和思維意識(shí)，并且還提高了他們的全面創(chuàng)新能力。

二、信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用策略

1、利用信息技術(shù)，開展動(dòng)畫教學(xué)

老師在進(jìn)行講課之前，可以采用設(shè)置一定情節(jié)來提升幼兒們對(duì)于學(xué)堂教程的興味程度，還可以充分根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提出有針對(duì)性的，具體的教學(xué)方針，還可以鼓勵(lì)學(xué)生們積極地參與課堂教學(xué)的每個(gè)過程。教師在進(jìn)行學(xué)科籌備時(shí)，可以充分使用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以預(yù)先準(zhǔn)備好與本課程內(nèi)容相關(guān)的資料，在數(shù)據(jù)庫中開展上傳和下載的工作，然后把屏幕切換到窗口模式以進(jìn)行教學(xué)。例如在教學(xué)小朋友們刷牙的重要性時(shí)，教師首先就可以借助信息技術(shù)這一載體，播放一些關(guān)于蛀牙帶來的危害的小動(dòng)畫，讓幼兒們明白蛀牙是非?？膳碌?。之后再用動(dòng)畫的形式告訴他們正確的刷牙方式，鼓勵(lì)他們成為日常生活當(dāng)中的牙齒保護(hù)“小衛(wèi)士”，通過這種方式來加強(qiáng)他們對(duì)于刷牙的認(rèn)知。

二、利用信息技術(shù)的交互功能，開展教育教學(xué)

在課程開始時(shí)，為了使得幼兒們能夠在課堂當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師還可以使用多媒體信息技術(shù)的交互功能，把一些知識(shí)和常識(shí)設(shè)立為問題，然后讓他們自主上臺(tái)來進(jìn)行比拼。等到游戲完成之后，電子白板上會(huì)生成幼兒們的成績(jī)，即他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的熟練程度，這使老師能夠直觀地理解學(xué)生們對(duì)于課程內(nèi)容的掌握程度。例如在“小動(dòng)物回家”的游戲當(dāng)中，就可以將主角設(shè)定為小兔子、小熊和小青蛙，房子有蘑菇形狀的、樹洞形狀的以及池塘，讓小朋友們上臺(tái)選一選不同的小動(dòng)物應(yīng)該回到哪個(gè)家，哪個(gè)小朋友最快讓小動(dòng)物回到家，那他就是比賽的勝利者。通過這種交互式的學(xué)習(xí)模式，能夠更好地促進(jìn)幼兒們的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：使用信息技術(shù)進(jìn)行教育已成為現(xiàn)如今科技大背景下的一個(gè)不可阻擋趨勢(shì)，它與其他學(xué)科融合越來越密不可分。所以，教師需要不斷充實(shí)自己現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的知識(shí)，以促進(jìn)信息技術(shù)可以更好的發(fā)揮自己的作用。隨著信息技術(shù)和學(xué)科的日益集成，教師使用最新的教學(xué)技術(shù)和概念來重組教學(xué)模式，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高，并提高學(xué)生的基本素養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)生們感受和理解學(xué)習(xí)的氛圍及內(nèi)容是至關(guān)重要的。

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