李曦

摘要：我國經(jīng)濟的不斷的發(fā)展，帶來了最新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及最新型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，同樣也對各應(yīng)用型院校電子商務(wù)專業(yè)提出了更高的要求。因此本文將從電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀入手，深入探究構(gòu)建多元化協(xié)同育人機制必要性，提出科學(xué)合理且有效的構(gòu)建措施，希望能給予相關(guān)工作人員一定的參考意見，加快實現(xiàn)多元協(xié)同育人的人才培養(yǎng)教學(xué)形式。

關(guān)鍵詞：多元協(xié)同;育人機制;電子商務(wù)專業(yè)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

目前，高校電子商務(wù)專業(yè)通過應(yīng)用多元化協(xié)同育人機制進行教學(xué)，取得了相當好的的教學(xué)效果，學(xué)生在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)電子商務(wù)相關(guān)內(nèi)容，可以更加全面的掌握真實的運營模式、營銷策略以及產(chǎn)品包裝等內(nèi)容。由于電子商務(wù)專業(yè)涉及多方面的知識，并且新時代的電子商務(wù)發(fā)展飛速，老師想要更好的開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)活動，就一定要采取最新型的教學(xué)方法傳授給學(xué)生新型的技術(shù)以及知識。所以，電子商務(wù)專業(yè)老師一定要創(chuàng)設(shè)新型的多元化協(xié)同育人機制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高專業(yè)教學(xué)效果。

一、電子商務(wù)育人現(xiàn)狀

隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展，對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，各大院校都格外注重電子商務(wù)專業(yè)育人機制的創(chuàng)新，希望能夠提升電子商務(wù)教學(xué)水平。通過研究發(fā)現(xiàn)多元化協(xié)同育人機制受到了人們的廣泛關(guān)注，學(xué)校在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)工作的過程當中也采用了多元化協(xié)同育人機制，但是仍然還存在著很多問題，多元協(xié)同育人機制不夠完善，人才培養(yǎng)方案與行業(yè)發(fā)展的契合度不高，跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐，并且實訓(xùn)基地的數(shù)量不多，根本滿足不了社會對專業(yè)型人才的需求。因此，學(xué)校一定要從電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實際發(fā)展狀況出發(fā)，然后再結(jié)合行業(yè)發(fā)展的實際需求，創(chuàng)設(shè)更加完善的多元協(xié)同育人機制，增加學(xué)生的社會實踐機會，幫助學(xué)生提升自身的專業(yè)技能，加快實現(xiàn)多元化協(xié)同育人的人才培養(yǎng)目標。

二、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)多元化協(xié)同育人機制的必要性

（一）素質(zhì)教育改革的必然選擇

在以前的教學(xué)過程當中，老師掌握教學(xué)的節(jié)奏，學(xué)生只能跟著老師的節(jié)奏來掌握相關(guān)知識，老師占據(jù)教學(xué)的主導(dǎo)位置，這種教學(xué)方式根本無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力，從而嚴重地降低了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，同時，老師根本不了解社會對專業(yè)型人才的真實需求，無法制定出適合提升學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)方案。但隨著我國經(jīng)濟發(fā)展模式的不斷改革以及素質(zhì)教育的出現(xiàn)，產(chǎn)生了最新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對電子商務(wù)型人才提出了更高的要求，因此創(chuàng)設(shè)多元化協(xié)同育人機制是時代的選擇，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力，還可以促使學(xué)生的電子商務(wù)應(yīng)用能力得到進一步增強。

（二）我國社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需求

時代在進步，社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展，從而帶動了電子商務(wù)的應(yīng)用，很多企業(yè)通過應(yīng)用電子商務(wù)，提高了營銷、宣傳的效果，進而促使自身的經(jīng)營效益得到進一步增加，因此，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握充足的電子商務(wù)理論知識，還需要增強自身的專業(yè)技能應(yīng)用能力，只有這樣才能夠在畢業(yè)之后更加順利的適應(yīng)崗位的要求，滿足行業(yè)發(fā)展對人才的需求。同時，高等院校電子商務(wù)專業(yè)要清楚的明白育人的目的，是為了能夠為社會的經(jīng)濟發(fā)展提供更多的專業(yè)性人才，促使學(xué)生能夠得到全面性綜合發(fā)展。

三、電子商務(wù)專業(yè)多元化協(xié)同育人機制創(chuàng)設(shè)建議

雖然各大院校都通過與企業(yè)合作共同來培育專業(yè)型人才，但是只有校企兩方面來育人，育人力度不夠強，這時，就需要政府、高校專家、行業(yè)研究所等第三方的大力支持。在這種形勢下，院校和企業(yè)能夠順利合作，主要靠雙方的合作意愿才展開，如果沒有政府、行業(yè)研究所、高校專家的參與，這種育人形式并不牢固，往往只是完成了表面合作的形式，并沒有達到真正育人的目標。主要由于學(xué)校和企業(yè)的育人目的各不相同，企業(yè)是為了能夠產(chǎn)生更多的盈利，而學(xué)校是為了培養(yǎng)社會型人才，學(xué)校和企業(yè)之間利益并不平衡，但是兩者之間的利益平衡機制的穩(wěn)定性是非常關(guān)鍵的。在我國，大部分的學(xué)校都非常愿意通過采用校企合作的教學(xué)方式來達到育人的教學(xué)目的，并且在合作的過程當中，大部分都是學(xué)校在主動溝通和推進合作，但是企業(yè)合作意愿并不高，往往只是走一個形式。通過深入研究這種形式的形成原因，我們會發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面是學(xué)校沒有深入了解校企合作的內(nèi)涵，沒有設(shè)計出具有實際意義的育人方案，因此沒有激發(fā)企業(yè)深入合作的動力。另一方面是學(xué)校和企業(yè)之間沒有穩(wěn)定的權(quán)益分配機制，企業(yè)沒有在合作的過程當中獲得應(yīng)得的利益，進而沒有過多的意愿想要與學(xué)校進行合作。因此，創(chuàng)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的多元化協(xié)同育人機制是非常有必要的。

（一）創(chuàng)設(shè)“政校行企”協(xié)同育人的教學(xué)體系

在社會經(jīng)濟發(fā)展模式不斷改革的新時代，為了滿足社會對電子商務(wù)人才的需求，這給高校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式提出了更高的要求，老師在開展專業(yè)教學(xué)活動的過程當中一定要提高自身的教學(xué)技能，創(chuàng)新出最適合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生成長的教學(xué)方式。這時就體現(xiàn)出了多元化協(xié)同育人機制的重要性，樹立“產(chǎn)教融合”新理念，創(chuàng)設(shè)“政校行企”協(xié)同育人的教學(xué)體系，這種最新型的教學(xué)方式能夠有效提高我國應(yīng)用型高等院校的教學(xué)質(zhì)量，還能夠為社會培養(yǎng)應(yīng)用能力更強且高素質(zhì)的專業(yè)型人才，為了能夠促使政府、院校、行業(yè)、企業(yè)之間的合作更加牢固且穩(wěn)定，政府部門、高等院校、行業(yè)組織以及社會企業(yè)要充分發(fā)揮出自身的職責(zé)作用，構(gòu)建更加穩(wěn)定的利益平衡機制，實現(xiàn)資源共建共享的育人目標。

（二）建立高度開放、深度融合、動態(tài)適應(yīng)的電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制

高等院校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)性人才的過程當中，采用了產(chǎn)教融合、多元化協(xié)同育人的教學(xué)機制，取得了較為成功的教學(xué)效果。如果這時高等院校構(gòu)建最新型的電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制，并且在實施的過程當中進行實時的動態(tài)調(diào)整，可以更好的達到電商行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、科學(xué)研究所、以及政府部門等等共同參與育人的教學(xué)目的。同時，在實施多元協(xié)同育人機制的過程當中，開啟分級協(xié)同的育人模式，深入研究在應(yīng)用多元協(xié)同育人機制開展工作的過程當中最關(guān)鍵性的問題，需要加強政府、院校、行業(yè)、企業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性，通過共同研究協(xié)商，創(chuàng)設(shè)一套最適合社會發(fā)展以及電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生成長的多元協(xié)同育人機制，實現(xiàn)育人過程的開放性和共享性。

（三）結(jié)合電商學(xué)生的培育成果，改進并完善多元協(xié)同育人機制

在實施多元協(xié)同育人機制的過程當中，可以根據(jù)現(xiàn)階段的育人成果以及電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實際狀態(tài)，設(shè)計一份關(guān)于協(xié)同育人效果的調(diào)查問卷，這時可以組織學(xué)生在線上填寫調(diào)查問卷，然后再收集并分析調(diào)查結(jié)果，最后再總結(jié)出在多元協(xié)同機制大環(huán)境下的育人成果。同時在應(yīng)用多元協(xié)同育人機制的過程當中，學(xué)校需要時刻留意學(xué)生的實際狀況，重點關(guān)注學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程當中出現(xiàn)的問題，有利于學(xué)校采取最有效的措施來完善多元協(xié)同育人機制。同時，研究組織需要把多元協(xié)同育人的重要性滲透到每一個環(huán)節(jié)當中，研究出最適合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的育人方案，促使多元協(xié)同育人體系可以更加完善。

（四）構(gòu)建“企業(yè)主體、動態(tài)調(diào)整”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目前，多元協(xié)同育人機制在實施的過程當中存在著一個最關(guān)鍵性的問題，即育人方案由學(xué)校單方面制定，企業(yè)和學(xué)校共同實施，由于學(xué)校沒有深入了解行業(yè)發(fā)展的規(guī)律，導(dǎo)致了育人方案與行業(yè)發(fā)展規(guī)律無法達到完全的契合，甚至跟不上行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏。因此，育人團隊需要構(gòu)建“企業(yè)為主、動態(tài)調(diào)整”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。企業(yè)和學(xué)校需要共同參與育人方案制作的每一個環(huán)節(jié)，由于企業(yè)一直與行業(yè)的發(fā)展打交道，對行業(yè)發(fā)展規(guī)律會更加敏感，更加清楚在行業(yè)發(fā)展的過程當中對專業(yè)人才的實際需求，而學(xué)校更擅長進行專業(yè)知識的教學(xué)工作，所以需要讓企業(yè)把握育人方案的制定方向，并能夠在制定的過程當中做出及時的調(diào)整。

（五）開發(fā)“學(xué)訓(xùn)合一”的專業(yè)課程體系

隨著時代的不斷進步，科學(xué)技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展，從而促使了電商行業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅猛發(fā)展，這就對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，因此，學(xué)校為了能夠滿足社會對專業(yè)性人才的需求，可以開發(fā)“學(xué)訓(xùn)合一”的專業(yè)課程體系，為學(xué)生日后能夠順利參加工作做好充足的前提準備條件。無論是學(xué)校，還是企業(yè)，甚至是政府，都需要進行實地的專業(yè)調(diào)查，探究出電子商務(wù)行業(yè)對專業(yè)型人才實際的要求，設(shè)計出最適合電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的育人方案，以此來提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能，滿足行業(yè)發(fā)展的需求。當時，可以與專業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)進行合作，創(chuàng)設(shè)出一個最新型的“學(xué)訓(xùn)合一”的專業(yè)課程體系，幫助學(xué)生更加順利的考取相關(guān)職業(yè)資格證書，為學(xué)生日后能夠順利參加就業(yè)做好充足的前提準備條件。

（六）打造“市場化特征、設(shè)備實時更新”的實訓(xùn)基地

目前，在實施協(xié)同育人機制的過程當中，相應(yīng)的實訓(xùn)基地可以確保協(xié)同育人機制的正常實施，但仍然存在著維護力度不夠強的問題，因此這就需要與更多具有代表性的行業(yè)進行深入合作，創(chuàng)建更多的實訓(xùn)基地。在政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)等協(xié)同育人的過程當中，整合現(xiàn)有的資源，加大最新專業(yè)設(shè)備的投入力度，經(jīng)常性的開展專業(yè)性項目實訓(xùn)活動，讓學(xué)生在實訓(xùn)的過程當中可以進一步增強自身的專業(yè)實踐能力。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校在培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)型人才的過程當需要考慮學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，同時還需要關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動態(tài)變化，創(chuàng)設(shè)最適合學(xué)生發(fā)展的多元化協(xié)同育人機制，幫助學(xué)生更好的掌握電子商務(wù)專業(yè)的知識內(nèi)容，增強專業(yè)實際操作能力，讓學(xué)生能夠真正的成長為一名社會所需的專業(yè)性人才，但同時我們還需要注意，培養(yǎng)專業(yè)性人才是一個長期性的工作，在后續(xù)的工作過程當中，需要投入更多的時間和精力來完善多元化協(xié)同育人體系，全面推進更具優(yōu)勢的特色專業(yè)育人機制的構(gòu)建，為學(xué)生日后能夠順利參加工作做好充足的前提準備條件，同時促使電子商務(wù)行業(yè)得到進一步的發(fā)展。

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