陳慶龍

摘要：在新課程改革的逐步推進(jìn)中，注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，不僅是為了他們的學(xué)習(xí)，更是為了提高他們的身體素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全方面素養(yǎng)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)閱讀理解能力。在他們目前的學(xué)術(shù)訓(xùn)練中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)的表現(xiàn)。在小學(xué)體育教學(xué)中，足球教學(xué)訓(xùn)練是重要組成，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體力、力量和與學(xué)生合作的能力。本文詳細(xì)介紹了基礎(chǔ)教育和足球訓(xùn)練的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué);方法;探究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育理念的過程中，更加注重培養(yǎng)各社會學(xué)習(xí)者對閱讀的全面理解，未來只專注于提高學(xué)生的知識不足以讓學(xué)生適應(yīng)不斷變化的社會。在小學(xué)體育課程中，已經(jīng)將足球這一強身健體的運動融入其中，形成了獨具特色的足球教學(xué)體系?；A(chǔ)體育教育中有效的教學(xué)方法旨在喚醒學(xué)生對足球的興趣，鼓勵學(xué)生參與體育訓(xùn)練，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的基本要求

足球訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)、速度、耐力等，還能增強學(xué)生的斗志、勇敢果斷的性格和合作能力。隨著歐美國家對青少年和足球訓(xùn)練需求的不斷 增長，6至16歲的兒童非常適合踢足球來改善他們的狀況。以提升身體素質(zhì)。對學(xué)生足球教學(xué)訓(xùn)練需要從三個階段著手，一是學(xué)生體能、基本動作的訓(xùn)練，二是學(xué)生團隊合作意識的建立，三是學(xué)生協(xié)調(diào)配合，靈活使用技巧階段。教師應(yīng)從教育的早期階段就向?qū)W生灌輸對足球的熱情和對教育的熱情。在中后期，通過描述和游戲，培養(yǎng)團隊意識和團隊合作能力，最終實現(xiàn)身體素質(zhì)和道德品質(zhì)的全面發(fā)展。

2小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的有效方法

2.1激發(fā)小學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣

隨著時間的推移和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的新事物出現(xiàn)，引起小學(xué)生的注意。傳統(tǒng)的足球運動已經(jīng)不夠新奇，所以激發(fā)小學(xué)生的獵奇興趣尤其重要。例如羅納爾多從小就受到家人們的感染，一家都是足球的狂熱愛好者。我哥哥是一家足球俱樂部的成員，我父親對他寄予厚望，因為他作為經(jīng)紀(jì)人熱愛足球。追隨父親的遺愿和夢想，他積極學(xué)習(xí)，成為一名足球運動員，并迅速成為一名足球運動員。這使得教師可以使用新的方法和技術(shù)來整合多媒體教學(xué)。鼓勵您的小學(xué)生觀看足球技巧比賽并產(chǎn)生興趣。通過接近他們并真正了解他們，他們可以投資并參與其中。在有效的教育中，體育教師必須按照相關(guān)的教學(xué)理念對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)過程中，要保持小學(xué)生的個性，并相應(yīng)地引導(dǎo)他們。盲目練習(xí)會使小學(xué)生在足球比賽中感到疲倦、失去興趣或在比賽中猶豫不決[1]。

2.2注重因材施教教學(xué)

在教授足球時，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，在整個比賽過程中鍛煉學(xué)生的主觀能動性。在教育領(lǐng)域，教師需要觀察小學(xué)的性格特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，不能只注重教學(xué)效果而忽視學(xué)生的身體，盲目的進(jìn)行訓(xùn)練。盲目教學(xué)會導(dǎo)致對足球教學(xué)的反感、學(xué)習(xí)熱情的喪失和負(fù)面后果。每個學(xué)生都是不同的，他們有不同的愛好和條件。學(xué)生之間存在明顯差異。因此，教師要為學(xué)生提供高質(zhì)量的足球教育，就必須對學(xué)生、學(xué)生的興趣和能力、身體耐力有廣泛而深入的了解。通過掌握學(xué)習(xí)者的真實生活情境，教師可以實現(xiàn)特定目標(biāo)，并使學(xué)習(xí)者能夠充分利用他們的技能。老師們也應(yīng)該為學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)感到高興。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時教師不要吝嗇自己的夸獎，要對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵，滿足學(xué)生的成就感，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心。這促進(jìn)了對足球訓(xùn)練的更多熱情，并鼓勵學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的身體素質(zhì)。

2.3完善教學(xué)方法

將娛樂與競技相結(jié)合。足球項目具有高度技術(shù)含量，復(fù)雜的專有名詞，超高的技術(shù)要求，容易令小學(xué)生對其產(chǎn)生厭煩。因此，體育老師必須能夠通過在足球課程結(jié)束時添加學(xué)生喜歡的體育音樂來保持孩子對足球的熱情。足球是一項重視團隊合作、體現(xiàn)團隊團結(jié)的運動。學(xué)生分成小組練習(xí)開發(fā)有效的方法來互相支持和幫助。在將學(xué)生分組之前，教師應(yīng)考慮小組的整體素質(zhì)和實力，使每個小組成員都能體現(xiàn)自己的特點。同樣的通用技能更有利于學(xué)生的發(fā)展。但是不要隨意調(diào)整隊員位置或是調(diào)換隊員，默契不是短時間能養(yǎng)成的，這樣容易擾亂訓(xùn)練的進(jìn)程，一旦發(fā)現(xiàn)小組成員不互相配合或是在一起出現(xiàn)嚴(yán)重后果，應(yīng)立即進(jìn)行更換。結(jié)合媒體輔助訓(xùn)練。比如“香蕉球”這一高難度的競技動作需要運動員們運用自身純熟的技巧動作將普通的足球踢出完美的弧線，躲避對手的攔截。此類練習(xí)需要運動員多次積累，不能一夜之間掌握。因此，重要的是學(xué)生要利用電影和電視的力量對分析運動的形式條件有更清晰、更準(zhǔn)確的理解。教師還可以通過視頻識別和分析技能，向孩子們展示無法用語言緩慢或反復(fù)描述的直覺技能。多彩的畫面還可以吸引學(xué)生對足球的關(guān)注。在真實情況下小學(xué)生對足球的理解并不完全，客觀因素很多，把足球做好的機會很少。因此，在授課過程中，教師應(yīng)充分配合實際功能活動，以促進(jìn)學(xué)生的理解和認(rèn)識。如果學(xué)生運動的水平不夠，首先要糾正，加大審計力度，提高運動的專業(yè)性。

2.4游戲教學(xué)法提升學(xué)生足球訓(xùn)練熱情

部分學(xué)生對足球缺乏熱情，教師需要通過教學(xué)方法提高學(xué)生對足球的熱情。以休閑為靈感，在輕松舒適的教育環(huán)境中進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生積極參與足球訓(xùn)練，體驗足球的樂趣，發(fā)現(xiàn)足球的樂趣和哲學(xué)。課程枯燥，理論時間極少。將學(xué)生的現(xiàn)實生活背景與他們對足球的理解相結(jié)合，可以規(guī)劃為多人協(xié)作、多人競技、單人游戲等等，如頭球、點球、斗牛游戲等，注意設(shè)置獎勵，進(jìn)一步提高參與熱情[2]。

3結(jié)語

總的來說，足球有很多優(yōu)點，但沒有缺點。在不久的將來，小學(xué)足球也將得到發(fā)展和發(fā)展，通過不斷的積累，一定會開辟出一套準(zhǔn)確實用的課程體系。在平日里的教學(xué)過程里，老師應(yīng)該掌握學(xué)生的各項系數(shù)指標(biāo)，在合理的安排下提升他們的技術(shù)水平。為了更好地發(fā)展小學(xué)足球，幫助學(xué)生建立健康的身體，我們需要積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，更好地將足球融入小學(xué)校園。

參考文獻(xiàn)

[1]周云. 關(guān)于小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練有效方法的探究[J]. 中華少年，2019（34）：56+59.

[2]孫蘭婷. 關(guān)于小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練有效方法探究[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（05）：37.