姜志軍 李虎 郝慶偉

(廣東工程職業(yè)技術(shù)學院 廣東廣州 510520)

1 研究目的

近年來，在我國全民健身計劃的大力實施過程中，青少年的健康問題越來越引起人們的關(guān)注。在學校教育中，體育學科作為提高學生身體素質(zhì)水平以及體育素養(yǎng)的主要課程，也在教育教學的不斷改革下被重視。該研究以廣州市為例，對青少年體育素養(yǎng)提升的相關(guān)問題進行分析，旨在達到以下幾個目的。

第一，通過調(diào)查分析，了解廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀。

第二，通過對廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀客觀分析，為提出青少年體育素養(yǎng)提升策略奠定基礎(chǔ)。

第三，通過提出一些青少年體育素養(yǎng)提升的建議，為廣州市青少年體育素養(yǎng)的整體提升帶來實踐參考和借鑒思路。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方網(wǎng)、學校電子圖書館等，搜集了關(guān)于“青少年體育素養(yǎng)提升”的研究資料，并對搜集到的相關(guān)資料進行歸納和整理，為研究提供了一定的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)的實踐研究做了準備。

2.2 實地調(diào)查法

為保證研究的真實性和客觀性，對廣州市部分中小學體育教學開展情況等進行了實地調(diào)查，并進行了記錄，進而對研究內(nèi)容和研究主題有更深刻的認識和理解。

2.3 邏輯分析法

該文采用邏輯分析法，把搜集到的各種資料和信息進行綜合性分析和總結(jié)，并提出建議，為同類研究提供參考。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 研究對象

該研究以廣州市青少年體育素養(yǎng)提升為研究對象，并從廣州市3所初中及3所小學校中選取600名學生作為調(diào)查對象，進行體育素養(yǎng)情況的調(diào)查。

3.2 研究過程

在對相關(guān)文獻資料進行仔細研讀的基礎(chǔ)上，以青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查為實際，編制了相關(guān)問卷，并請有關(guān)專家人士進行評價，最終得出《廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查》的問卷。

在形成正式問卷內(nèi)容后，根據(jù)研究需要，對廣州市的3所初中和3所小學，各隨機抽取100名學生進行調(diào)查，即共發(fā)放600份問卷。采用當場發(fā)放、當場回收的方式，并對問卷回收的結(jié)果進行整理、統(tǒng)計和分析，共回收調(diào)查問卷592 份，其中有效問卷為590 份，有效率為98.3%。

3.3 廣州市青少年體育素養(yǎng)現(xiàn)狀

3.3.1 體育認知調(diào)查

簡單來說，體育認知就是人們對體育相關(guān)知識和內(nèi)容的認識。在體育素養(yǎng)方面，對各運動項目的認知以及知識儲備是非常重要的因素，它決定了青少年體育素養(yǎng)水平的高低［1］。

對體育相關(guān)知識“非常了解”的學生比例為15.8%，“一般了解”的比例為56.3%，“不了解”的比例為21.5%，“非常不了解”的比例為6.4%。要想使得廣州市青少年的體育素養(yǎng)獲得整體提升，需要繼續(xù)加強對學生有關(guān)體育知識的教育。

3.3.2 體育道德調(diào)查

體育道德是一個人體育道德修養(yǎng)水平的表現(xiàn)，如永不言棄、集體精神等。體育道德是體育素養(yǎng)提升中非常關(guān)鍵且不可缺少的條件。

在體育道德方面，廣州市青少年最為看重的是在競賽或比賽中要“時刻保持頭腦理智”，其比例為87.8%，這是進行體育運動必不可少的要求。另外，“團結(jié)合作”的比例為79.1%，“公平競爭”的比例為76.6%，“遵守比賽規(guī)則”的比例為66.3%。由此可以看出，部分學生對體育比賽規(guī)則的認識有待提高，如果不能形成穩(wěn)固的體育道德規(guī)范，一旦在賽場上出現(xiàn)突發(fā)情況，青少年就容易情緒沖動，不僅會影響自己的成績，還會影響到青少年體育道路的發(fā)展［2］。

3.3.3 體育行為調(diào)查

體育活動中的表現(xiàn)、體育消費等，都屬于體育行為范疇。不同的體育行為可以反映一個人體育素養(yǎng)的所處水平。對于青少年來說，從他們參與體育運動的情況，就可以看出一些問題。

廣州市青少年每周參與各項體育活動在3 次以下的比例為32.1%，每周參與體育鍛煉3～5次的比例最多（51.5%），每周參與體育鍛煉達到5次以上的青少年比例最少（16.4%）。由此可以發(fā)現(xiàn)，廣州市青少年整體的體育參與情況不是很樂觀，造成這種情況的原因，除了與學生緊張的學習生活有關(guān)，還與學校設(shè)置的體育課外活動時間較少有很大關(guān)系。這些都會使青少年不能從各項體育活動中獲得鍛煉和知識，不利于體育素養(yǎng)的培養(yǎng)［3］。

3.3.4 體質(zhì)健康調(diào)查

體質(zhì)健康代表的是青少年身體健康的狀況。青少年的體質(zhì)健康水平較高，說明他們比較注重體育運動，在體育素養(yǎng)的表現(xiàn)上也處在較高的水平。

由表1 可知，廣州市青少年的體質(zhì)健康情況整體較好，34.2%的青少年認為自己身體非常健康，51.3%的青少年認為自己身體健康，11.4%的青少年認為自己的身體健康狀況一般，3.1%的青少年認為自己的身體健康狀況不好，如會出現(xiàn)失眠、食欲不振等情況。由此可見，青少年體質(zhì)健康狀況較為擔憂，并且自我感覺可能和實際情況存在一定偏差。這也從側(cè)面說明，廣州市青少年需要多參與體育鍛煉，以促進自身體質(zhì)健康水平的提升［4］。

表1 廣州市青少年體質(zhì)健康調(diào)查（n=590）

3.3.5 體育個性調(diào)查

不同的個體，有不同的個性，體育個性的含義也是如此。青少年都是獨一無二的個體，因此在體育喜好、體育選擇、體育表現(xiàn)等方面也有很多不同之處，呈現(xiàn)出多樣化［5］。

由表2 可知，廣州市青少年在體育個性表現(xiàn)上呈現(xiàn)出多樣化。這從其喜歡的運動類型可以看出，有25.9%的學生喜歡速度力量型運動，如短跑、速滑等；16.1%的青少年喜歡耐力型運動，如游泳、長跑、滑雪等；14.9%的學生喜歡技能型運動，如射擊、射箭等；喜歡競技對抗性運動的青少年數(shù)量最多，占比為70.5%，如羽毛球、籃球、足球、跆拳道等；也有19.3%的青少年喜歡其他的運動形式，如賽車、體操等。無論是哪種運動類型，都是青少年不同體育個性的具體表現(xiàn)，無所謂好壞。毋庸置疑的是，任何一種運動都會在青少年的體育素養(yǎng)提升和發(fā)展上發(fā)揮積極的作用［6］。

表2 廣州市青少年體育個性調(diào)查（n=590）

4 結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

通過以上分析可以得知：廣州市青少年體育認知略顯匱乏、體育道德有待提高、體育行為參與不樂觀、體質(zhì)健康情況仍需發(fā)展、體育個性需要繼續(xù)進行正確的引導(dǎo)。

4.2 建議

（1）廣州市有關(guān)部門以及學校要積極宣傳體育方面的知識，讓青少年掌握必要的體育知識，并了解其價值。

（2）學校可以通過舉辦一些競賽活動，引導(dǎo)學生參與其中，在親身參與過程中，促使青少年潛移默化地形成正確的體育價值觀。

（3）在家庭中要形成良好的體育氛圍，讓青少年逐漸愛上體育鍛煉。在學校，教師要主動引導(dǎo)學生進行體育活動，培養(yǎng)他們的體育興趣。社會要積極營造體育氛圍，全面開展全民健身運動，激發(fā)在校學生的體育參與動力，使他們逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣。

（4）廣州市作為體育現(xiàn)代化城市，要繼續(xù)強化青少年體質(zhì)健康測試工作，根據(jù)具體情況，適當增加針對于青少年的體育教育活動，確保每位學生都可以積極參與體育鍛煉，以提升自身的體質(zhì)健康水平。

（5）體育活動對人的個性培養(yǎng)具有獨特的作用，每個人都有獨立的個性，尤其是青少年更為明顯，因此，要根據(jù)不同的人進行不同的引導(dǎo)，幫助青少年形成鮮明的體育個性。