權(quán)曉

摘要：民間游戲具有趣味性、活動(dòng)性、群體性等特點(diǎn)，非常受幼兒的青睞，在幼兒園教育中，教師可以將民間游戲融入到幼兒園游戲活動(dòng)中，通過(guò)民間游戲的應(yīng)用來(lái)豐富幼兒園游戲內(nèi)容和形式，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的感知。在具體的幼兒園游戲活動(dòng)中，要結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡以及發(fā)展特征來(lái)選擇合適的民間游戲，并注重民間游戲和教育內(nèi)容、教育目標(biāo)的匹配性。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園游戲;實(shí)施創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1、民間游戲的特點(diǎn)及應(yīng)用價(jià)值

1.1民間游戲的特點(diǎn)

1.1.1民間游戲大多具有娛樂(lè)性和趣味性

是一代又一代人童年必不可少的游戲項(xiàng)目。民間游戲之所以能夠一代一代傳承下來(lái)，是因?yàn)槊耖g游戲好玩、有趣，形式非常多樣和活潑，游戲的內(nèi)容也非常生動(dòng)和有趣。常見的民間游戲有捉迷藏、木頭人、踢毽子、老鷹捉小雞、跳房子等，游戲感非常足，能夠有效激發(fā)幼兒的興趣。

1.1.2民間游戲還具有活動(dòng)性和群體性

跳皮筋、捉迷藏以及丟手絹等都充滿了活動(dòng)性，要求幼兒通過(guò)跑、跳、走等方式來(lái)參與游戲，并且游戲需要多人參與，至少要兩個(gè)人以上，需要幼兒之間通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)或者是合作的方式來(lái)完成游戲，因此非常受幼兒的青睞。

1.1.3民間游戲的節(jié)奏性格比較強(qiáng)

很多民間游戲都伴隨著童謠來(lái)完成，比如跳皮筋、拍手游戲、丟手絹等，都伴隨著童謠，要求游戲者一邊完成游戲一邊念童謠，而童謠朗朗上口，節(jié)奏性非常強(qiáng)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)游戲的趣味性。

1.2民間游戲融入幼兒園游戲的價(jià)值

1.2.1傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化

文化是一個(gè)民族的根和魂，國(guó)家要發(fā)展離不開深厚的文化底蘊(yùn)，當(dāng)前我國(guó)非常注重傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，而基礎(chǔ)教育是傳承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效路徑，將民間游戲融入到幼兒園游戲活動(dòng)中，也能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。幼兒的年齡比較小，他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知比較淺，對(duì)于很多文化知識(shí)都理解不了，而民間游戲也屬于我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，所以就可以通過(guò)民間游戲的融入來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到民間游戲的魅力和先輩的智慧。雖然幼兒園的小朋友認(rèn)知能力發(fā)展還不成熟，但是通過(guò)民間游戲的融入還是能夠讓幼兒對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化形成初步感知，為以后的傳統(tǒng)文化教育奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2.2豐富幼兒園游戲的形式和內(nèi)容

游戲是幼兒園實(shí)施教育的最主要的手段，各種知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技能的培養(yǎng)都需要滲透到游戲中，因此設(shè)計(jì)好幼兒園的游戲內(nèi)容和形式非常重要。將民間游戲融入到幼兒園游戲中，能夠讓幼兒園的游戲內(nèi)容更加豐富，游戲的形式也更加多樣，這樣能夠有效將幼兒參與游戲的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高幼兒的游戲參與度，從而發(fā)揮出游戲的教育價(jià)值和作用。將民間游戲融入到幼兒園游戲活動(dòng)中，除了游戲本身之外，教師還可以給幼兒講一講游戲背后的故事，選擇幼兒能夠聽懂的方式來(lái)呈現(xiàn)民間游戲背后的文化知識(shí)，讓幼兒園的課程內(nèi)容更加豐富。

2、民間游戲在幼兒園游戲中實(shí)施與創(chuàng)新的有效路徑

2.1結(jié)合幼兒的發(fā)展規(guī)律合理選擇民間游戲

小班幼兒選擇的民間游戲可以優(yōu)先選擇配有童謠的肢體活動(dòng)的游戲，這樣才能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展和肢體能力發(fā)展。另外，小班的幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性都不夠高，對(duì)于復(fù)雜的游戲規(guī)則往往難以理解，所以教師選擇的游戲要簡(jiǎn)單、規(guī)則也要易懂，并且要符合小班幼兒的身體發(fā)展，給他們安排一些規(guī)則簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)單的民間游戲，比如木頭人、老鷹抓小雞等。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的獨(dú)立意識(shí)有了很大的提升，并且也形成了一定的合作意識(shí)，所以教師可以選擇人數(shù)更多的民間游戲，比如可以選擇4～6個(gè)人左右的集體性民間游戲，引導(dǎo)幼兒參與到集體活動(dòng)中，進(jìn)一步提升幼兒的交際能力，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，讓幼兒形成合作意識(shí)。另外，中班的幼兒已經(jīng)掌握了跳、跑等動(dòng)作技能，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身體技能發(fā)展，教師就可以安排投擲類、跑跳類的游戲，比如跳房子、跳繩等。

對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)形成了規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，思維能力也得到了一定的發(fā)展，所以選擇民間游戲時(shí)，可以選擇需要運(yùn)用一定智慧的游戲，鼓勵(lì)幼兒開腦筋參與到游戲中，在游戲中發(fā)展幼兒的智力，同時(shí)促進(jìn)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.2結(jié)合幼兒園教育目標(biāo)導(dǎo)入民間游戲

在幼兒園游戲活動(dòng)中融入民間游戲，還要求教師要從幼兒園教育的目標(biāo)出發(fā)來(lái)合理選擇，發(fā)揮出民間游戲的教育價(jià)值，借助幼兒園游戲活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)。將民間游戲融入到幼兒園游戲中，要能夠發(fā)揮出民間有趣趣味性的優(yōu)勢(shì)來(lái)吸引幼兒積極參與，提高幼兒的自主參與性，讓幼兒在民間游戲中獲得良好的體驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)一定的知識(shí)?；谶@一目標(biāo)，教師就要從幼兒園教育的目標(biāo)和理論知識(shí)結(jié)合在一起來(lái)探索民間游戲的開展模式。

2.3將民間游戲和每日活動(dòng)有效融合

將民間游戲應(yīng)用到幼兒園教育中，還可以將民間游戲和每日活動(dòng)有效融合。民間游戲來(lái)源于民間，和人們的生活聯(lián)系非常緊密，將民間游戲融入到每日活動(dòng)中能夠激發(fā)幼兒的情感共鳴，更好地發(fā)揮出民間游戲的價(jià)值。比如，教師可以將民間游戲融入到戶外體能活動(dòng)中，在戶外體能活動(dòng)中融入運(yùn)動(dòng)幅度比較大、運(yùn)動(dòng)色彩比較強(qiáng)的民間游戲，確保幼兒能夠通過(guò)參與民間游戲來(lái)獲得體能活動(dòng)訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性發(fā)展。教師還可以將民間游戲和每日的區(qū)角活動(dòng)有效融合，讓區(qū)角活動(dòng)變得更加有趣。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民間游戲蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，表現(xiàn)出非常鮮明的地域特色。民間游戲的趣味性非常強(qiáng)，并且形式非常豐富，能夠滿足幼兒對(duì)游戲的需求。因此，在幼兒園教育中，游戲活動(dòng)是最基本的教育活動(dòng)，幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出在學(xué)前教育中，要結(jié)合幼兒的興趣來(lái)組織多元化的游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)獲得積極的心理品質(zhì)，同時(shí)在游戲中認(rèn)識(shí)世界、吸收知識(shí)。

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