陳月丹

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)全新的教學(xué)環(huán)境。在信息技術(shù)高速的發(fā)展下，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了很大的影響，所以信息技術(shù)教學(xué)得到了人們的廣泛重視。但是在實(shí)際的教學(xué)中，信息技術(shù)教學(xué)依舊存在著些許的問(wèn)題，學(xué)校不夠重視，教學(xué)的理念模糊，老師的備課不充分等，這些都制約著學(xué)生的發(fā)展。老師要及時(shí)地了解課堂上的問(wèn)題，并且找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生。本文就高中信息技術(shù)課程對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新作出了分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)方法，新課改;信息技術(shù)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合能力越發(fā)的重視，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，老師不僅要教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)原理，更要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。老師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的能力不斷的調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，讓學(xué)生可以了解和掌握更加深入的知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。老師要為學(xué)生構(gòu)建多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下，不斷地完善知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

一、將上機(jī)操作任務(wù)化、情境化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師不僅要教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生可以將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，手腦并用，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生上機(jī)操作的效果可以直接影響教學(xué)的效果，如何開(kāi)展高效的上機(jī)訓(xùn)練，成為了老師最為關(guān)心的問(wèn)題。如果上機(jī)不成功，就會(huì)直接影響學(xué)生的熱情，影響教學(xué)的效果，對(duì)此，老師要優(yōu)化教學(xué)方式，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的效率。

（一）老師要明確上機(jī)任務(wù)，明確上機(jī)目的

有目標(biāo)地教學(xué)和有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，才能夠真正的提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而且明確上機(jī)目的可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了防止學(xué)生在課堂上開(kāi)小差，老師可以在上機(jī)前讓學(xué)生通過(guò)多媒體和大熒幕讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外，老師要通過(guò)口頭方式讓提醒學(xué)生，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的效率。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的任務(wù)

在新課改中明確地指出老師是課堂的主導(dǎo)者，是學(xué)生的引導(dǎo)者和幫助者，學(xué)生則是教學(xué)的主體，老師要提升學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，不能讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，所以老師要將學(xué)習(xí)的活動(dòng)與任務(wù)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探索問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生到任務(wù)學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、提升高中信息技術(shù)教學(xué)的有效方式

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)師資力量

在新課改的推進(jìn)下，高中信息課程的定位和實(shí)施已經(jīng)納入了新的課程中。學(xué)校要充分的重視高中信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改造，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。并且在師資力量的方面，學(xué)校要定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提升老師的專(zhuān)業(yè)能力，擴(kuò)展學(xué)生的思路，優(yōu)化教學(xué)的技能，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。

（二）改進(jìn)教學(xué)，改善方法

老師在實(shí)踐教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在信息技術(shù)的教學(xué)中，老師要引入學(xué)生感興趣的知識(shí)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。將教學(xué)的內(nèi)容與生活緊密相連，開(kāi)展更多的活動(dòng)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。在課堂演示的過(guò)程中，老師要注意學(xué)生參與度的問(wèn)題，老師于鏊積極地與學(xué)生展開(kāi)交流，讓學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)中，并且可以讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠真正地跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行鍛煉。同時(shí)這樣的化教學(xué)方式可以讓老師更加了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)地做出相應(yīng)的調(diào)整與訓(xùn)練。

（三）完善教學(xué)的評(píng)價(jià)，提升教學(xué)效率

老師在完成教學(xué)后，要加入教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師在授課中存在的問(wèn)題可以讓學(xué)生直接的寫(xiě)作出來(lái)，通過(guò)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有責(zé)任心，可以有效地提升學(xué)生的認(rèn)知能力，老師在獲取學(xué)生的信息時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)盲點(diǎn)以及不足的地方，做出及時(shí)的反思與調(diào)整，從而促進(jìn)課堂高效的發(fā)展。

三、課堂的有效組織

課堂教學(xué)是在備課基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)施教學(xué)成敗的關(guān)鍵，更是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，老師要把握好教學(xué)的時(shí)間，充分地利用課堂。在當(dāng)前教學(xué)中，老師依舊受到傳統(tǒng)教育的影響，部分老師雖然進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的模式，但是過(guò)于形式化，沒(méi)有真正的落實(shí)，這樣的情況對(duì)教學(xué)帶來(lái)了困難，所以在教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，提升自身的素養(yǎng)，只有對(duì)自己的課堂進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)整，真正的落實(shí)以學(xué)生為主的教學(xué)觀念，才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師要拉近與學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)為互動(dòng)化教學(xué)，讓學(xué)生可以自我管理，進(jìn)而提升課堂的效率。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)的理念，讓學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下，不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。高中物理教學(xué)中，老師要構(gòu)建全新的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師可以通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方式、完善教學(xué)的評(píng)價(jià)、課堂的有效組織等方式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生可以真正的提升自身的能力。

參考文獻(xiàn)

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