張小燕

摘要：首先的必要前提是關于對信息化教學措施開始熟練的駕馭，對現(xiàn)代信息化教學能夠對進一步美化教學環(huán)境并且進一步替代的教學資源進行充沛的利用，只有這樣才能夠不斷的促進教學水平的提高與增長，從而可以通過信息化的資源來教育學生。

關鍵詞：啦啦操、信息化、傳統(tǒng)模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

目前，在各個學校實行信息化教育的過程中，老師們對于傳統(tǒng)的教育方法開始進行了深刻的反思思考，并開始根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢大方向上研究信息化能夠給教師和學生帶來那些優(yōu)點。通過研究發(fā)現(xiàn)，大數(shù)據(jù)信息化的傳播給人們帶來細心接受的便利，因此可以將信息化用在啦啦操體育教育的用途上面，更方便的來教育學生們啦啦操。信息化的教學也能夠很大程度上的吸引學生們學習的想法和樂趣。對于信息化融入到啦啦操的教學當中，那些信息化的內容不僅讓課堂的氛圍變得活潑有趣而且還帶動了互聯(lián)網的信息技術的發(fā)展，學上們了解有關啦啦操的知識內容也更加淺顯易懂，不會出現(xiàn)體育老師教誡而學生聽不懂的情況，而且還可以不斷地通過互聯(lián)網進行學習一遍一遍的學習已學過的知識。

相對于傳統(tǒng)的教學模式，一成不變的教學內容以及教學方法，非但不能夠給學生們帶來良好的教學內容，也不能夠完成教師的教育目標。傳統(tǒng)的教學方法模式老套思想老舊，隨著時代的不斷發(fā)展，學生們也越來越容易接觸新興的事物，信息化的教學模式不僅可以讓接受教育的學生更直觀更方便的接受自己所受到的教育，還可以讓學生直觀的高手到信息化教學模式帶來的方便快捷，信息化教學給學生們帶來的是極其富有感染力的教學模式，生動形象的教授知識而學生們也更容易接受這些知識。面對信息化對學生進行痕輸式的教育，其忽視了教學中的技術。多媒體教學軟件恰好滿足了學生的好奇心材施教的教學原則。由于互聯(lián)網的出現(xiàn)為體育教育不僅同時符合了其學習持久力較短理性思維學提供了豐富的資源，讓學生腦海中的只是不斷地豐富。現(xiàn)代化大數(shù)據(jù)的信息化教育是每一個教師都沒有辦法做到的，信息化教育可以讓他們的教育知識教育資源充滿多樣性，因為互聯(lián)網上的信息是不斷地在更迭的。

通過互聯(lián)網的大數(shù)據(jù)檢索學生們可以獲得更多更有效地知識，而且學生們獲得的知識更加的跨時代跨時空，這樣的教學模式不僅擺脫了尋常傳統(tǒng)教學模式的思維定勢，而且還不會有教育教師知識資源的限制。信息化的應用只會讓學生們更加的熱愛學習，讓學生們主動地去學習知識，提高了學習的積極性。

二、高校信息化在啦啦操教學中應用的前提

不斷的提高和使用新型信息化的技術手段來輔助體育老師的教學工作，來應對不斷變化著的信息化的時代。應用信息化教學方法不僅可以讓學生對體育產生濃厚的興趣，而且學生們學習啦啦操的動力有很大一部分是來自于老師給予學生們的動力，根據(jù)其教師的綜合能力來看，教師根據(jù)自身傳統(tǒng)教學模式向信息化教學模式的轉變有著很大的作用。所以，為了提高總體的教學，必須不斷地提高教師的綜合素質，只有提高了教師的綜合素質才能夠更好的教授學生們教學內容，教師能夠更好的更形象的吧啦啦操的具體動作和細節(jié)傳授到位。所以身為教育者應該不斷地提高自身的綜合素質來進行更好的教學內容。

與此同時，通過對互聯(lián)網的應用，人們可以在互聯(lián)網上接受有關啦啦操的相關知識，例如啦啦操的動作分解教學，或者啦啦操的健身意義等等，充分的讓學生們認識到啦啦操的重要性，互聯(lián)網的使用也能夠讓啦啦操的教育傳授變得更加穩(wěn)固，質量上有所保障。

此外，互聯(lián)網中的啦啦操教學課程能夠達到良好的教學效果，是與教師教育學生脫不開聯(lián)系的。

（二）對信息化教學中的垃圾信息進行合理的分辨

在課堂教學中技術講解不到位、展示不全面的問題。當教師在給學生們講解啦啦操如何解決應對扭傷的問題時，通過互聯(lián)網學習的學生們會搜索到各種各樣五花八門的解決措施和方法，并沒有一個很好的固定的解決辦法，教師們也并不能夠很直觀的告訴學生們哪些是對的哪些是錯的，因此，教師們應當對學生們先進行培養(yǎng)關于互聯(lián)網上面對垃圾信息檢索時的應對措施，應當教學生們如何應對如何分辨互聯(lián)網上的垃圾信息從中找到正確的合理的信息為自己所用。現(xiàn)在的互聯(lián)網上的信心飛速的傳播，面對這些網絡當中關于啦啦操動作的講解，教育老師們應當做到分辨網絡信息的好壞，避免學生們接收到不良的信息傳播，教育者們也應該對學生們進行課下的鞏固練習，糾正引導學生們進行學習。同時也應該注意學生們平時的學習狀態(tài)，注意學生們的身體健康，讓學生們主動的了解關于自身的健康知識。

三、高校信息化技術在啦啦操教學中的應用

載體的系統(tǒng)化教學體系，其中的內容包含某門課在啦啦操教學中，高校信息化技術的實踐應

用相對領城的基礎性的健康知識、素質。主要分為理論教學與實踐教學兩大方面。不管是通過什么其他的方面，體育教師都應該對學生們進行理論和實踐的基礎教學，而且不管是理論教學還是實踐，都需要教師們認真負責的教育學生，并且運用大數(shù)據(jù)信息化的方式來盡心教學，寓教于樂。通過對信息化技術利用的技巧，不僅能夠讓學生們能夠學習體育視頻，體育音樂，獲得體育教材，還能夠收獲健康常識，而且也能夠調動學生的學習積極性與主動性而且有效的提高計劃以及運動處方進行展現(xiàn)。

對于高校啦啦操教育的信息化應用，應當面對學生開展課堂上的信息化教育，不僅幫助學生更有效的理解信息化技術在啦啦操理論教學中的應用，同時也更加科學 ，安全以及有效的鍛煉學生由于在啦啦操教學，因此理論課是至關重要的。與此同時，進行教學的內容以及關于啦啦操的起源、發(fā)展、的課堂教學，一方面能夠減輕體育老師教學的壓力，學生們可以通過互聯(lián)網的應用來了解更多有關與啦啦操的信息和知識，方便教師更好的準備實踐課堂上教授學生們啦啦操。教師可以通過多媒體課堂對其理論知識組織形式的應用，以及依托空間為校內外學習人進行我聽效果的講解。由于網絡信息化技術的發(fā)員提供在線輔導 、在線測試、在線研討以及評估等模式。

參考文獻

[1] 陳敏. 試析信息化技術在高校啦啦操教學中的應用[J]. 文體用品與科技， 2019（21）：2.

[2] 高麗萍. 信息化技術在高職啦啦操教學中的應用[J]. 2020.